部编版四年级下册15白鹅 同步练习（含答案）.docx

《部编版四年级下册15白鹅 同步练习（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级下册15白鹅 同步练习（含答案）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版四年级下册15白鹅同步练习一、选择题1.下面这段话使用比照的表达方式，主要是为了说明（） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。A.鹅的步态非常傲慢。B.鸭的步调不够淡定。C.鹅的步调淡定、大方。D.鹅与鸭的步态各不相同。2.以下词语书写完全正确的一项为哪一项（A.小蛇腔调讨厌遭秧B.成绩尽职汤园歪斜C.昂首提供对抗侍候D.警戒饭馆京剧敏婕3 .以下词语中含有赞美之意的是（）A.应声虫A.应声虫B.纸老虎C.变色龙D.千里马4 .按照课文内容，以下句子排列正确的选项是（） 大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局

2、促不安这相。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。鹅的步态，更是傲慢了。鹅的步调沉着，大模大样的，颇像印度警方的的净角出场。有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。A.B.C.D.5 .以下加点字的含义与例句相同的一项为哪一项（） 例句：鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。A.我们小区周围的环境十分安静。B.班长做事考虑周到，一丝不苟，我们都很信任他。C.过了春节，岳涵就十周岁了。*二、填空题6 . （1）本文作者是o作者是从哪三个方面来写白鹅“高傲这一特点的? .仿写词语。从沉着容 三、语言表达携手保护动物。国际保护动物基金会传播保护动物、尊重生命的理念。1999年，基金会成功地将“国 际保护动

3、物行动周活动引入中国，并于每年的10月份，在全国的大、中、少学开展 活动。7 .你觉得学校开展“国际保护动物行动周”活动好吗？为什么？8 .假如这个活动将在你的学校开展，请你来写一条宣传标语吧!9 .根据要求完成句子练习。1 .鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（仿写比喻句）.鹅吃饭时，要有一个人侍候，架子十足。（改成感叹句）四、现代文阅读阅读下面的段落，完成后面的练习。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它 也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xi演）；甚至 篱笆外有人走，它也

4、要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。11 .这两个自然段的关系是（）A.总分关系B.分总关系C.总分总的关系12 .给多音字注音。看守门户（） 音遁 ）.第二自然段写了鹅的叫声 和 的特点。13 .第二自然段用了 的方法突出鹅的叫声大的特点。A.比喻B.比照C.排比.作者写鹅的叫声、步态和吃相，主要表现了鹅的什么特征?阅读白鹅（节选），回答以下问题。白鹅（节选）鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。（）吃一口冷饭，（）喝一口水，（）再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，眼一板，一丝不苟

5、。譬如吃了一口饭，倘假设水盆放在远 处，它一定沉着不迫地大踏步走上前去饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥 和草再回来吃饭。14 .在括号里填入合适的表示先后顺序的词。15 .从上文中哪些语句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟”？在文中用“ 画出来。16 .判断对错，对的打错的打“x”。（1）选文的语言很有特色，生动幽默，而且富有童趣。（）（2）白鹅的种种举动在作者看来非常可笑，不值一提。（）（3）作者写白鹅吃饭时的迂腐，表现的是它个性张扬，质朴率真。（）.这段文字表达了作者对鹅的（）之情。A.喜爱B.讨厌C.尊敬D.留恋参考答案:1. A【详解】此题考查描写方法。比照，是把具有明显差

6、异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比拟的表现手法。在 描述鹅的步态时，把鸭与鹅的姿态进行比照，突出鹅的傲慢。2. C【详解】此题考查汉字的字形辨析。A选项遭秧遭殃B选项汤园汤圆D选项敏婕敏捷D【详解】A项“应声虫”用来比喻自己胸无主张，随声附和他人的人，贬义词。B项“纸老虎”比喻外 强中干的人，贬义词。C项“变色龙”比喻见风使舵的人，墙头草，贬义词。D项“千里马” 比喻有突出才能的人，褒义词。3. A【详解】此题考查的知识点为句子排序。同学们在做此类题目时，最好要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，并且要注意上句和下 句之间要关联紧密，逻辑合理。我们可以结合原文，经过对句子的逻辑关系推断后来

7、解决 此类题目。第句写：鹅的步态，更是傲慢。因此，此句应该为首句。紧接着，第句写：大体上与鸭相似，但略有不同。然后，第句写：鹅的步调和站姿。答案第1页，共4页 最后，第句写：鹅的傲慢，甚至攻击行为。4. B【详解】此题考查多义字。周zh6u： （1）严密；紧密。组词：周悉、计划不周、周严、周虑。（2）处处留意和体贴。组词：周到、周全、周致。（3）组词：（4）指一个循环的时间；指整整。组词：周年；周岁。（5）周围；圆形的外围。组词：四周、圆周。（6）普遍；整个；全。组词：众 所周知、周身。例句“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”的意思是：鹅昂着头在大叫，似乎在责备 人们照顾它不周到。周：处处

8、留意和体贴。A.句子“我们小区周围的环境十分安静。”的意思是：我们小区附近的环境十分安静。周：周围。B.句子“班长做事考虑周到，一丝不苟，我们都很信任他。”的意思是：班长做事考虑十分 细致，一丝不苟，我们都很信任他。周：处处留意和体贴。C.句子“过了春节，岳涵就十周岁了。的意思是：过了春节，岳涵就年满十岁了。周：指 一个循环的时间；指整整。选项B的加点字含义与例句相同。应选B。5. 丰子恺叫声步态吃相【详解】略6. 明明白白 清清楚楚 前前后后【详解】从给出的词语“从沉着容”来看，是AABB式结构，如：明明白白、清清楚楚、前前后后。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而

9、解了，在学习的过程中要学 会积累好词好句，为写作奠定基础。7. 好。这样可以提高同学们保护、保护动物的意识。答案第2页，共4页8. 保护动物，要从我们小学生做起。略鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，要有一个人侍候，真是架子十足啊！略A10. kan diao大严厉11. B突出鹅的高傲11 .此题考查学生对文章结构的掌握。文章先总写鹅的高傲，第二段分写。12 .此题考查学生多音字的掌握。看守，看应读“kArT；音调，调应读“d论0”。13 .此题考查对文本的理解和分析能力。从文本获悉，写了鹅的叫声大和严厉。14 .此题考查文本的分析和理解能力。将鹅的叫声大与狗的叫声比照

10、。15 .此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章鹅的主要特征时，可以找一些关键 性的信息。16 .先 再 然后.譬如吃了一口饭，倘假设水盆放在远处，它一定沉着不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大 踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭17 .4x4. A16. 此题考查学生对表示先后顺序词语的掌握。这类词语有：首先，其次，再次，接着，随 后，不仅而且，然后，再然后，最后，总之。答案第3页，共4页 根据我们语言表达经验，应为“先吃一口冷饭”“再喝一口水”“然后再到别处吃一口泥和草”。17. 此题考查学生对文本的理解能力。从文中的这两句话“譬如吃了一口饭，倘假设水盆放在远处，它一定沉着不迫

11、地大踏步走上前 去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。”可以看出“它的吃 法，三眼一板，一丝不苟”。18. 此题考查学生对文本的理解能力。(2)这一说法错误。白鹅这篇文章很典型地表达了丰子恺的这种写作风格和人生态 度。状物文章不但要写出对象的特点，更要写出作者的情怀，没有情怀和寄寓的文章是呆 板的，缺乏感染力的。教学这篇课文，在落实人文性要求时必须强调体认事物背后的情感 元素，具体教学过程中可结合丰子恺的一些漫画进行讲解。从工具性层面着眼，白鹅这 篇文章层次鲜明，写法简洁易懂，很好地表达了状物文章的典范价值。文章先简单交待白 鹅的来历，再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着，作者用一个过渡段总起，然 后分别从叫声、步态、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的特点。在每一个具体层面，作者 又以不同的角度展开。叫声与步态主要运用比拟手法，前者主通过与狗的比拟突出鹅叫声 的严肃郑重，后者那么通过与鸭、净角的比拟突出鹅步态的傲慢。在吃相这个层面，丰子恺 又从食物、吃法、鹅狗大战三个视角进行描画。19. 此题考查学生对文本思想感情的把握。本选段通过写鹅的吃法三眼一板，一丝不苟，表达了作者对鹅的喜爱之情。答案第4页，共4页