2021-2022学年高教版语文拓展模块第三单元 11《祝福》教案.docx

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文档编号：60305732

上传时间：2022-11-15

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1、祝福教学设计设计理念教学目标知识与能力1 .分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。2 .学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。过程与方法1 .采用“微问题”教学法，小切口牵出大视角。2 .采用最基本的师生交流模式开展课堂活动，营造自然和谐的课堂气氛。情感杰度与价值观感受封建礼教对妇女的迫害，激发学生同情心教学重难点1、祥林嫂这一人物形象的分析。2、初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学过程设计理念教师活动学生活动导课以“春天”导课，引入祥林嫂的命运。引导明确学习任务，对学习活动产生兴趣。

2、教学教师活动学生活动过程分析活动以“微问题”作牵弓1,切口小，逐渐深入，学生易学，不知不觉之中到达理解的高度。设置问题，点拨引导。几个关键问题： 1.祥林嫂有哪些性格特征？请结合文本具体分析。2 .祥林嫂的肖像有何变化？脸色和眼睛的变化说明了什么？3 .找出祥林嫂语言描写的句子，并分析其作用。4 .祥林嫂对抗的实质是什么？在教师引导下进行由浅入深的进行分析。学习要点： 1.分析、理解祥林嫂的形象特征。2.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。课后作业真正的语文学习在课外，有效帮助学生把学习从课堂延伸到课外。布置作业：分析鲁四老爷、柳妈、“我”的人物形象。完成作业课堂板书设计祥林嫂逃撞c捐问封建礼教封建迷信