初三语文教学工作总结2023.docx

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1、初三语文教学工作总结2023初三语文教学工作总结2023（精选16篇） 初三语文教学工作总结2023 篇1 这学期，我所带的班级是1班和5班两个住读班，教学的担子比上期更加重。初三语文教学与初一、初二有明显不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。因此初三语文的教学要兼顾到许多方面，既要估计到课文的教学，又要把眼光放远，直指中考。我的做法是这样的：(一) 积累。从学生两年来的语文学习状况来看，学生的积累还是很不够，因此我注意了这一要点。1、抄写、背诵、听写。每周五天行课期间都布置抄写作业，有课后积累的字词的抄写，文言文章的抄写，古诗词的抄写等等。同时在抄写的基础上全面落实

2、背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最简洁的手段，也是一个有效的方法"每天都听写，对抄写的内容进行落实。同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最简洁的手段，也是一个有效的方法"2、提高40分钟效率。老师精讲教材，引导学生自主学习课文。但是同时在讲的过程中渗透人文教化和情感教化。在内容上，引导学生进行课内到课外的拓展，讲学生的学问面拓宽，积累更多的学问。3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师进行抽改，并引导学生进行互批互改，刚好的反馈，引起学生写作的爱好。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文

3、实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.(二)提高进入初三，我们主要面对的就是中考。因此，针对中考详细状况，我设计多种训练方案，提高学生应试实力。1、每星期的课外阅读训练。包括散文、争论文、说明文等问题，让学生在在训练中提高解题的技巧。并且赐予学生必要的解题的指导。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生常常接触中考题型。假如等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、注意自主性和

4、开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。通过一学期的工作，学生的实力的确也得到了提高，但也还存在一些问题。1.学问点的梳理是一个长期积累的过程单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。2.虽然增加了作文的训练量。但部分学生的写作还是存在比较大的问题，如何提高他们的写作水平还是个问题。3.

5、学生学习时间的安排不合理导致教学效果的偏差。4.答题技巧的归纳是否合适。这些问题都还有待解决，任重而道远，下期接着努力，踏踏实实的教书，争取中考能够取得更好的成果。 初三语文教学工作总结2023 篇2 本学期我接着担当初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就起先了繁忙的复习工作。中考复习，我以中考说明和中考复习导引为指南，以全面提高学生的语文素养与语文实力，强化基础学问和基本技能的训练。详细复习如下：第一轮复习：七至九年级的文言文复习(穿插复习导引)由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文

6、，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己详细排列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特别句式)，并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起共享巩固)，约一个月完成了六册文言文的复习。其次轮复习：专题训练(基础学问、现代文阅读、作文板块)专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一驾驭。基础学问部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、争论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文

7、体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联系中考要求。作文在中考中占语文成果的40，所以，在复习的时候我想应当用约40的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔)，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的美文，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就实施，效果还可以。第三轮复习：重点难点的突破在将近最终的一个月里，我引导每个学生找寻自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和看法，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在学问和技巧上能查漏补缺。虽然现在中考成

8、果没有出来，但是无论成果如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我信任我还须要不断地努力，还须要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学实力，取得更好的教学效果。 初三语文教学工作总结2023 篇3 初三语文教学工作在惊慌而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作：一、备课组主题活动：这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特殊是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。二、优点1、备课：在学校的支持与六位老师的不懈努力下，我们严格按教学安排去实施课堂教学工作。每一节课都要六位老师齐心合力的去探讨、探

9、讨，每一天的两节课都要做最充分的备课打算。现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在好玩的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、主动、上进的备课组而骄傲。2、讲课：我组按安排每课都有一人上探讨课，或上示范课，每上一节都进行探讨与探讨，找出效果最好的上课方式。把心得与阅历记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。一人上完探讨课之后，其他人再刚好的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去吸取他人之长，补己之短，相互学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进行。4、学

10、案的利用：学案的利用很是到位。我组根据预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培育了学生的.自主学习实力。现在我组由原来的不情愿让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上变更了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特殊明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。5、“兵教兵”的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚学习氛围，我组主动主动的投入到“如何让学生全动起来?”的课题探讨中，通过各种方式调动学生学习的爱好和主动性，我们力争做到让全班学生“喜爱我、期盼我”。增加语文课堂的魅力，这是我们语文组的动身点。从反馈的成果看，我们做

11、到了，也收获了。6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带领和引导下，我们主动进行备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的主动参加下，取得了很好的活动效果。让每一位初三语文老师都很快的成熟和成长起来。7、本学期的单元测试按安排进行。虽然因为流感耽搁了许多教学时间，但在全组老师的共同探讨、探讨下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按安排进行了测试，从测试结果看，既刚好进行了复习巩固，也对学生学习的详细状况进行了检测，收到了很好的效果。三、存在的问题：1、学生综合做题实力较差，对学问的运用缺乏敏捷的变通，做题呈机械化

12、状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。2、学习上不擅长自己反省纠错总结。学习上过于依靠老师的讲解与分析，不能主动地进行深化的反思，学问不能得到提升，不能内化为自己的实力。3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平常，积少成多。4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不细致，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。5、兵教兵的小组合作中，小组安排不是很合适，致使有些组不能活动起来，效果不是很志向。四、新的准备1、今后的工作中我们还要接着努力，将以上存在的问题努力改正。2

13、、下学期进入综合复习阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练习。每一周都要进行一次综合测试。3、尽量把小组安排合理，让组间的互助与竞争真正得以利用。 初三语文教学工作总结2023 篇4 弹指之间，一学期又已倏然而逝。初三的最终一学期是最惊慌最重要的时期。对于学生而言，这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段：是进入高一级学校接着学习还是迈入社会这个高校，很大程度上取决于这一学期学生的学习看法。因此作为初三的语文老师，我不敢掉以轻心，不遗余力做好自己的本职工作。本学期本人着重从以下几个方面着手教学工作：一、教书育人，心系学生本人仔细学习实践学校的教化教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，

14、为了学生的一切，为了一切学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习主动性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。二、主动参加教研活动本学期我校各教研组为了主动响应县教研室的号召，课改活动开展得如火如荼，而作为其中的一员，我为了提高自己的业务水平，坚持听课、评课，主动参加学校组织的各种教学教研活动，以便能集思广益、博采众长，努力探究适合自己的教学模式。三、根据安排有序的进行常规教学与总复习(一)课前深化钻研、仔细备课。根据教学安排，在开学一个月后就要结束新课程。因此，对于每一节课要上的内容我都力求在课前深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标、

15、重点难点，仔细备好每一节课，确保自己能够驾驭教材。(二)统筹支配，仔细搞好总复习。初三下半学期是综合复习阶段，须要仔细钻研每一册教材。我结合考试考点对每册教材进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。仔细探讨中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际状况，进行复习。(三)按时批改作业，不放弃任何一个。开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱。(四)注意学

16、法指导，提高解决问题的实力。为了提高学生的语文学习实力，在平常的教学工作中，我注意了对学生的学法指导。比如要求学生合理运筹时间，做好预习;提高听课效率，做好课堂笔记;仔细完成作业;刚好进行复习，驾驭应考技巧;抓好课外学习等。四、几点教学反思中考已经结束，成果的好坏也已成定局。关键是要从过往的岁月里留住一点痕迹，好让自己以后的教学之路走得更从容稳健一些。从这一届学生学习的状况及学习结果来看，我认为作为一名语文老师应当从以下几方面对学生进行教化：(一)抓好平常的课堂教学，将每个学问点刚好消化刚好融会贯穿，语文教学不能只是让学生记住些什么，更应让学生学会运用学过的学问去思索问题、分析问题、解决问题。

17、(二)要重视对学生进行学法指导。授之以鱼，不如授之以渔。作为语文老师更应如此，学问的海洋浩瀚无边，要到达胜利的彼岸，关键还是要取决于学生已驾驭的技能。(三)对学生的要求要高一点，即要跳起来方能摘到桃子。不管对学生的学习成果还是学习看法都应要求高一点。假如老师对学生的要求低，学生对自己的要求更低，长次以往，学生就无法完成各种任务。(四)语文老师肯定要加强对学生的写字练习。字如其人，一手美丽的字不仅能让阅卷老师赏心悦目，更是学生自身文化素养的外在体现。语文老师应在这一方面多花时间与心思，提高学生的书写水平。(五)培育学生学习爱好至关重要。乐学的效果远远赛过苦学。而怎样提高学生学习的爱好，这就要靠我

18、们语文老师主动探究切实可行的教学方法。 初三语文教学工作总结2023 篇5 本学期我担当九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教化教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热度。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题处理了，学生们就能够安心学习，成果也有所上升。(二)备好课，努力提高驾驭教室的实力。依据这个班

19、的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽敞，就能调动学生的主动性，上课效果就好。掌控教室节奏，留意学生反映。学生在教室上的一举一动都会干脆影响教室教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。教室内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热度，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在教室上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方法或用手势、或用眼光

20、、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。(三)关注了解学生，与学生建立优良融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思想相识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，父母期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果

21、。作为语文科任老师，我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念，找到努力的目标。(四)紧抓教室教学这块学习阵地，主动探究有效教学能严格组织好教室教学，关注全体学生，仔细钻研教材研读考试大纲结合本校学生事实上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是争论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在教室上我留意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创建优良的教室气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。教室提问面对全体学生，留意激发学生学习的

22、爱好。教室上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。(五)紧抓作业批改，注意分析。紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题刚好讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方法，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热度。(六)主动参加教研活动，学习有关教化理论坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与组内老师主动探讨学习兄弟学校课程改革好的阅历

23、，并试着拿一些适合学生教学方式来用。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，教室语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。(七)面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美

24、，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处。另外再实行适当的物质嘉奖。(八)探讨中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中考的指导。同时参考一些名老师和学者们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破。经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使

25、自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。 初三语文教学工作总结2023 篇6 白驹过隙去，又走过一个学期，。回首过去一个学期的语文教学，同学们埋头苦读奋力拼搏，同事们孜孜不倦团结协作的身影仿佛就在眼前。身为初三5、6班的语文老师，在过去的一个学期了里做了不少工作，感觉也取得了必需的提高，但又仿佛做的远远不够，为了使今后的工作更上一层楼，今略为总结如下。一、工作回顾初三是关键的一年，对学生而言是至关重要的一年，对老师而言，全部的教学工作都必需为中考服务，教授的资料也必需与中考关联。学生即将面临升学考试，我深知肩负的职责重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：(

26、一)刚好做好学生的思想沟通工作教化是一门艺术，因为人是最神奇最困难的生物。应对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与敬重，如何对他们实施德育教化呢?我认为，师生之间的心理沟通是老师开展教学的基础。曾校长常常说，学生在你的课堂上萎靡不振，甚至打瞌睡。有两个缘由，一个课堂气氛过于沉闷，另一个关键的缘由是学生没能对你心服口服，更有甚至是有意跟我们作对的。所以，做好学生心理的安抚工作尤为重要。做好沟通工作，首先要做到多亲近学生，了解学生。本学期，我尽量做到课前提早8分钟到老师，课后推迟8分钟离开，目的就是为了跟个别问题学生打交道，或是经过跟个别学生闲聊，发觉语文教学上学生的需求，自我的.不足。此

27、外，爱学生也很重要。很多同事都说，90后的学生在家里都被宠坏了，他们受不得老师对他们的破口大骂，严厉指责。更多的时候，我们的教化应在学生真正感受到你爱他、关切他之后。所以，我的话题大多集中于他们的日常生活。每次考完试，我总是刚好发觉问题，然后跟退步较大的学生分析缘由，一般开场白都是问他们是不是食宿不习惯才导致成果下降，这样一来，学生更简单理解我接下来的话。(二)钻研学情，仔细备课在教学中，学生是被教的主体，所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低等问题，进行有针对性的备课。备课时，针对考点重点，进行有针对性地教授新

28、课，把中考的考点重点穿插到每个课时的教学工作当中去。复习阶段则要对学问进行归纳总结，主要做到：夯实基础、狠抓古诗文默写;强化文言文阅读理解，指导学生多积累文言实词和虚词;加强阅读指导，细化到每一种题型的答题模式，谋求让基础较差的学生也能套格式答题，然后配以针对性的练习进行实战演练;加强写作指导，为了使学生构成写作学问系统，这学期对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题训练，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每两周一篇大作文，间或的片段作文。(三)落实培优扶差工作培优扶差工作一向是教学工作的一个重要的环节，从前一向觉得对差生或优生只要学问辅导到位便可，殊不知，心理的辅导

29、也很重要。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效;对优秀生赐予异样的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验中考。对于学困生，我主要实行以下措施：第一，引导学习困难生正确相识自我。学困生因基础差而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。我尽量帮忙他们找寻学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境;其次，教化他们学会如何学习;第三，把他们的缺点无限缩小，优点无限扩大。细心捕抓学困生的优点，并大事宣扬;第四，加强个别辅导，提高个别辅导的质量。对于优秀的学生，引导他们远离浮躁心和傲慢心，对学问的吸取应往更深层次发展。二、不足之处课堂气氛还不够活跃，学生学习语文的进取性

30、还不是很强。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。我发觉，连个班的学生课后主动看语文的数量还是很少，更多的时候都须要我逼着他们去记去背。学生抄作业的现象比较严峻，不利于经过作业刚好发觉问题。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的基础分。最终，对优生的培育还不够老道，两个班的优秀率都比较差，下学期要加强培优工作。三、今后努力的方向(一)、激发学生学习语文的进取性。语文素养是学生学习语文进取性的原动力，所以，语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。(二)、提高学生应试本领如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所

31、以，应针对各次考试详细情景，协作备课组设计多种训练方案，提高学生答题本领。此外，考前注意有针对性的效益训练，能够弥补语文学习和复习上的不足，复习时的考点话，各个击破又可在短期内提高学生的语文成果。(三)、作文积累。增加作文的训练量。每两周一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮忙学生构成乐写的习惯。总之，我在本学期中不遗余力，班上同学的语文成果也有了明显地提高。可是，我对教学教学阅历尚浅，还须仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。在今后的工作中，我会一如既往，努力工作，争取取得更好的成果。 初三语文教学工作总结2023 篇7 这个学期，我担当九年级语文课教学工作。一学期来，我以

32、学校及语文组工作安排为指导;以努力提高学生成果为重点，以提高教化教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、抓课堂效率，增加课堂容量，提高课堂训练效率依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、基础学问提倡自学依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学

33、问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、古诗词积累，狠抓背诵除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、阅读训练从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们

34、肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。五、写作书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注

35、意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 初三语文教学工作总结2023 篇8 本学期，我担当九年级的语文教学工作。因为第一年担当毕业班的教学工作，我内心非常惊慌。语文总分150分，在中考中占分较重，比较重要。通过一年的初三教学实践和不少老师的阅历，我对初三语文的教学进行了如下总结。我的收获：1、牢抓基础，绝不丢分：150分的试卷中基础分占到二十几分。这些题只要熟背课文，考试时不写错别字即可拿全分。假如会背会做的题也失分，那就太惋惜了。因此，我在平常教学时，牢抓基础学问，对易错字进行总结，在考前辅导时

36、在重点强调。另外，我时时提示学生，试卷上你越认为会的越简单弄错，所以要求他们答题后肯定要复查基础题，千万不能以为会就掉以轻心。2、熟记答题公式，不轻易丢分：这主要体现在口语交际，诗词赏析，文言文阅读，说明文阅读，争论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们牢记答题公式，那么常见题就不简单失分。3、常抓作文，训练语言：我班学生基础较差，作文语言常不出彩。因此，在平常作文训练时，我总是在黑板上写下本次作文的审题留意点，语言要求，书写规格等，让学生按要求写作，时时提示留意语言美丽，多运用修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文出现的问题，要求逐条进行改正。我的困惑：

37、1、之前的作文训练太少，到最终一个学期深感对作文力不从心。初三学习时间很紧，既要对以前学习过的学问进行复习，还要对答题进行训练。这就要求我们与时间赛跑，但作文积累是个慢活，须要平常一点一点的积累。而初一，初二时，我没有对这项太重视，所以在初三写作是出彩的作文太少。2、面批太少，错失了一个很好的教学方法。面批对于提高阅读理解很有效，但也是由于时间缘由，所以这方面我也没有做到位，丢失了一个很好的教学方法。.我的措施：1、在初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时肯定要充溢感情的写，要求学生先打

38、动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色调的词，让评卷老师不知不觉地受你诱惑;三是尽量用短句子，避开病句和不流畅;四是感情剧烈时可独立成段，突出你的情感;五是下苦工夫在结尾处争论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最终一眼是你文章中最靓丽的地方。2、下学期，争取面批，在面批时，对学问点进行系统讲解能帮助学生很好地驾驭语文学习的要点，使学生应付考试更加得心应手。如“古诗鉴赏”这一块学生普遍感到困难，一起先得分率很低，面批时我传授他们方法。让他依据你所讲的方法，对他的学问进行梳理，矫正，体会到以前错在什么地方，进而做到少失分。以上是我对自己这一年来语文教学上的反思，其中有阅历也有教训。

39、总之，我还是信任一分耕耘，一分收获的。在教学路上，没有捷径，但可以有巧思。 初三语文教学工作总结2023 篇9 一、依据安排，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、在基础学问方面，提倡自学依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新

40、题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的

41、死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺

42、势引导，在相互仿照中得到提高。 初三语文教学工作总结2023 篇10 时间如水，岁月如歌。这一学期在惊慌匆忙中结束了，本学期自己担当九年级2班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。制定了相关的备考安排，有步骤、有针对性的教学，经过一学期的努力，学生基本能进行有意识的自主阅读和有肯定创意的写作，已能有意学习和驾驭自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培育自己主动健康的人生看法。回顾一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从学校提倡生本课堂教学模式改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课

43、标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究总结出以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，并撰写了教学论文，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。备课时能仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。主动参与教研组组织的教研活动。仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学

44、习的主动性和创建性思维，培育学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的宠爱，能够和学生主动的融合在一起，教学任务顺当完成，学生的学习效果比较志向。利用课余时间对学生进行辅导，耐性讲解，刚好查缺补漏。利用早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。学生作业刚好批改，细致批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身状况，有区分的书写评语，仔细书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人

45、积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握九年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚

46、友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有