部编版六年级语文上册第三单元主题阅读附答案.docx

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1、案主题阅读J阅读要素根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。阅读策略根据阅读目的,选择恰当的阅读材料。x I :确定阅读内容后，选用恰当的阅读方法展开阅 方法突破:读活动，到达自己的阅读目的。类文阅读火星地球的“李生兄弟”40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。他们同样有南极、北极，同样有高山、峡谷, 同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季清楚，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们 把地球和火星称为太阳系中的“李生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命 存在。科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床。后来进一步证实了 火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？最初，这兄弟

2、俩都没有水，荒凉寂寞，经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。陨石 的水分比拟少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星 和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物 便别离出来，随着熔岩释放出来。其中大局部以蒸气状态飘散在空中，一局部随后变成雨 水落下来，形成了湖泊和海洋。火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育了生命；火星上的水 原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火 星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在 太阳的

3、照射下，火星外表的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，到达能够 脱离火星的速度而一去不复返，这使得火星外表的液态水难以长时间存在。水是生命的源泉，看来在火星外表找到生命的希望已十分渺茫。然而，科学家推测， 火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的 有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。1.【内容把握】菲菲在快速浏览文章后，列出了提纲，请你帮她把提纲补充完整。推测火星有生命：火星是地球的“学生兄弟”地火星上水 r给火星带来了最初的水“李生J的来源y水潜藏在 中火星上存不住水：火星对物体的 小，存不住水Lk星之谜：科学家推测火星地表下

4、面.【方法提炼】成成对火星上是否有生命很感兴趣，他可以采用的阅读方法是：抓住第一 段和第一段细读。2 .【方法提炼】为了弄清火星上存不住水的原因，元元应选择的阅读方法是（ ）oA.运用提取关键信息法阅读第段B.可快速浏览第段C.阅读第段后查找资料D.运用信息归纳法阅读第段.【课外探究】如果你对火星之谜感兴趣，你会怎样做？非连续性文本阅读【材料一】南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发， 沿着中山大道行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片， 领略浓郁的民国风情。34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的 5G网络。“博爱线”将民

5、国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。【材料二】南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。状状：我觉得南京话不普及，用南京话报站，完全没必要。路路：南京话虽然跟普通话有区别，但清雅流畅，也很有特色，用它报站，可以给外地人一种别样的听觉享受。【材料三】 南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表线路名称游览内容发车地点往返时间石家线游古村落，赏竹海，体验“怪坡”国展中心南门对面 （可乘2路、17路等公交车前往）发车：9:0014:00（每周六、周日）世凹桃源线亲历农事，种植棚材观赏桃花汤山线参观汤山七坊，了解农副产品工艺流程深水傅家边线览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群

6、落高淳慢城线游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生活1.【信息提取】如果想了解“34路博爱线”的特点，我们可以重点阅读材料 o2.【看法表达】请你针对材料二中网友的议论发表自己的看法，并说明理由。3.【语文实践】元元一家人计划这个周六中午来南京，住在中山码头附近，第二天下午16： 00离开。她们一家人想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请 你利用以上三那么材料，为她们合理安排这次行程。时间行程安排游览内容周六下午周日上午周日下午第三单元主题阅读参考答案类文阅读.彗星和陨石风暴矿物 吸引力 可能有生命1 .3. A4.例如：找与火星有关的资料仔细阅读，并就这些问题与老师、同学或家长展开讨论。 非连续性文本阅读1 .一.例如：我觉得用南京话报站挺好。一方面能让外地游客深度感受南京的文化魅力；另一 方面，因为还有普通话报站，外地人不会坐过站。2 .例如：乘坐34路公交车 领略浓郁的民国风情并游览中山陵乘2路公交车到国展中心南门对面转“石塘人家线”听听地道的南京话，游古村落，赏竹海，体验”怪坡” 返程