小学语文一年级下册《小青蛙》省级优质课一等奖教学设计.docx

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1、小学语文一年级下册小青蛙省级优质课一等奖教学设教师姓名XX单位名称XX小学填写时间2022年8月2日学科语文年级/册一年级（下）教材版本统编版课题名称第一单元识字3小青蛙利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生难点名称自主识字能力。从知识初步了解什么叫形声字，通过对“青”加上偏旁组成的新角度分字进行比拟，初步感受形声字的构字特点。在熟读儿歌的析为什基础上通过多种方式随文识字，“睛、情、晴、清、请”么难既是形声字又是形近字，辨识起来具有一定的难度。难点分析从学生这首儿歌中，形近字较多，对于一年级的学生来说比拟有难角度分度，再加上又是初步认识形声字，这高于一年级学生的生活析为什

2、经验。么难1 .在熟读儿歌的基础上，通过多种方式随文识字，辨识“睛、情、晴、难点教学清、请”。方法2.通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比拟，初步感受形声字的构字特点。教学过程教学环节导入1 .课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤 劳动。”2 .指名朗读谜语，猜出谜底。（青蛙）3 .教师板书课题，直接将“青”写在田字格中。4 .学生朗读课题，认读“青”字，并组词。5 .了解字义：青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中的哪个字是绿色的 意思吗？（青）6 .引导学生观察田字格中的“青”字，交流怎样写好这个生字。（上宽 下窄，第一横要写得略长，第二横最短，第三横最长，横与横之间的 距

3、离要匀称；”第一笔是竖。）楂“青”字的书写要重视起来。7 .学生练写，在课后的写字表中先描红，再练写两个。8 .课件出示小青蛙的图片，说说你对青蛙有哪些了解。知识讲解（难点突破）1 .过渡：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来了一首儿歌呢！2 .教师范读，要求学生仔细听，听准每一个生字的读音。3 .指名朗读课文，师生纠正字音。4 .集中识记“青”字家族的字。（1）小青蛙还有好多伙伴，它们长得可真像！你能到课文中圈出它们 吗？（2）学生汇报，教师相机在黑板上贴出字卡“清、请、晴、睛、情”。（3）学生认读生字，并观察交流：你发现了什么？（读音相近，都带有 后鼻韵母ing；字形相近，都带有“青”

4、。）（4）猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，课堂练习（难点巩固）天 心2.学生填写后汇报。好吗？学生汇报交流，教师相机指导。“清”，清水的“清”。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一 步理解。带三点水的字表示与水有关，学生列举出其他带三点水的字。“晴”，晴天的“晴”。课件出示晴天的图片，太阳出来就表示天气 晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。学生找出与“晴”相对的字， 并出示阴天的图片。“睛”，眼睛的“睛”。“睛”的部首是目字旁，表示与眼睛有关。我 们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。“请”，请坐的“请”。我们发出请求的时候，通常需要语言，所以 “请”是言

5、字旁。请学生用“请”说一个完整的句子，表达自己的想法。“情”，心情的“情”。与心情相关的字，通常带有竖心旁。请学生 用“情”扩词。1.出示练习题，引导学生想一想，填一填。睛情晴清请眼睛 m3 .说说自己是怎么分辨它们的。4 .小结：说说这些生字和偏旁的关系。5 .问答游戏。青加水变什么？青加水变成清，清水的清。青加青加青加青加6 .课件出示生字（写在田字格中）：清 晴 情 请 睛学生读字，并按结构分类。左右结构：清晴情请睛一强调它们都是左右结构，“青”字占主导地位，左窄右宽。7 .根据结构特点，重点指导“清、晴、情、请”。指导书写：“清”，三点水的三个笔画不在一条直线上，前两点下俯，最后一笔

6、提略偏上，右边的“青”紧贴竖中线。“情”竖心旁的第一笔是左点, 第二笔是右点，第三笔是竖，竖要直，左点低，右点高。“请”横折 提中的折要写得直，和第一笔点基本保持在一条线上。仔细观察每一笔在田字格中的位置。书写时需要注意些什么呢？教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。8 .小游戏：送迷路的字宝宝回家请青清情晴睛（）山脚下有一条小河，河水（）（）的。天气（）朗，我要去郊游。姐姐有一双明亮的眼（）。（）让一下，好吗？妈妈的心（）很愉快。同学们，通过这节课的学习，我们不仅和可爱的补充能手一一小青蛙 交上了好朋友，而且还认识了一组由“青”字组成的形声字，发现了 这些汉字的有趣之处，学习汉字，真的是太有趣了！让我们用欢快的语气再来读小青蛙这首儿歌。小结小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你保护小青蛙，好让禾苗不生病。