宁德市柘荣县2021年教师进城考试真题库及答案.docx

《宁德市柘荣县2021年教师进城考试真题库及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁德市柘荣县2021年教师进城考试真题库及答案.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、宁德市柘荣县2021年教师进城考试真题库及答案一、选择题1、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机【答案】D2、下列说法中错误的是（）。A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分 析和由样本推论总体等B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现 形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述C、定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的 数据资料进行相应的统计分析D、统计方法是教育科学研究

2、的重要工具、方法，以为“统计万能的思想 虽然有些过激，但是基本上是正确的【答案】D3、隐性课程的提出者是（）。A、博比特B、泰勒C、杰克逊D、斯腾豪斯【答案】C35、教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教 学活动提高教学效率，这是（）。A、演示法B、讲授法C、讨论法D、实验法答案】BA、最优化原则B、反馈性原则C、巩固性原则D、民主性原则【答案】B36、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B、基础C、内容D、途径【答案】B37、德育过程从本质上说是（）统一过程。A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【答案】D1038、良好测验标准中

3、显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠 性的指标是（）。A、效度B、难度C、区分度D、信度【答案】D39、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭, 因为学生有（）。A、身心健康权B、隐私权C、人格尊严权D、人身自由权【答案】D40、创设问题情境的核心是（）。A、熟悉教材B、了解学生C、实施启发式教学D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终【答案】B41、自然主义教育思想的作品爱弥尔是由以下哪位教育家所著（）。A、捷克的夸美钮斯B、法国的卢梭C、美国的杜威11D、法国的赫尔巴特【答案】B42、（）是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职 责。A、认知

4、模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、行为主义模式【答案】B43、老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法【答案】A44、学生掌握知识的中心环节是（）。A、理解B、巩固C、应用D、迁移【答案】A45、学生集体是教育的（）。A、主体B、客体12C、权威D、主人【答案】A46、孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。A、启发式教育B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合【答案】B47、教学的中心任务是（）。A、发展学生的智力B、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C、培养学生的思想品德D、培

5、养学生的个性心理【答案】B48、最早提出“隐性课程”的学者是（）。A、杜威B、叶圣陶C、贾克森D、苏格拉底【答案】C49、观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）。A、体力B、智力13C、创造力D、个性【答案】B50、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。【答案】B51、建构主义发展观的提出者是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克【答案】A52、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A、心理变化B、信息加工C、智

6、力活动D、信息输入【答案】A53、（）是世界上最大的文献资源宝库。A、计算机B、图书馆14C、InternetD、光盘数据库【答案】C54、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐【答案】B55、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（） 的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能【答案】C56、精细加工策略是一种（）的记忆策略。A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性【答案】B57、微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。A、训练单元小15B、反馈及时准确C、训练程序合理D、利于综合创新【答案】A58、个体

7、品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为【答案】A59、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间 的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有的品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平【答案】A60、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。A、知识B、能力C、期望D、方法【答案】C61、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。16A、直接强化B、正强化C、负强化D、间接强化【答案】D62、规章制度属于学校文化中的（）。A、学校物质文化B、学校组织和制度文化C、教师亚文化D、

8、学生亚文化【答案】B63、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（）。A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动【答案】B64、（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道 德教育目标是使儿童达到自律道德。A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰【答案】D1765、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常 作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法()oA、方法与程序描述法B、动态描述法C、静态描述法D、属于上述三种方法的综合【答案】A66、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验

9、对象的 某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为()。A、练习法B、实习作业法C、实验法D、谈话法【答案】C67、教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知 识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪 一方面的能力()OA、教育能力B、教学能力C、教育科研能力D、科研能力【答案】A68、在德育过程中，知与行的统一，就是()。18A、感性认识与理性认识的统一B、读书与参加生产劳动的统一C、上课与做作业的统一D、理论与实践相结合【答案】D69、教师与家长的关系应该是（）。A、对立的B、尊卑的C、和谐的D、生硬的【答案】C70、总结测验的根本目的是

10、（）。A、发现问题B、分班、分组C、调控教学D、阶段性总结分析【答案】D194、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为 主的关键年龄大约在（）。A、56岁B、7_8 岁C、1011 岁D、1213岁【答案】C5、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特【答案】C6、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。A、知识B、能力C、期望D、方法【答案】C7、对人的身心发展起主导作用的是（）。A、遗传因素B、社会环境C、教育活动D、自然环境【答案】C8、“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依据了德育的（）原则。A、尊重

11、、信任与严格要求相结合B、正面教育C、知行统一D、发扬积极因素，克服消极因素【答案】B9、反映亚里士多德教育思想的著作是（）。A、理想国B、政治学C、论演说家的培养D、民本主义与教育【答案】B10、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。A、关键期B、机能期C、发展期D、差异期【答案】A11、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【答案】C12、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力【答案】C13、教育的经济功能受（）的制约。A、社会经济制度B、社会生产力水平

12、C、科学技术和文化背景D、文化传统【答案】B14、下列不属于教学环境的是（）。A、桌椅B、课堂气氛C、照明D、课本【答案】D15、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价【答案】C16、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力 准备状态。A、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移【答案】C17、教科书编写遵循的原则为（）。A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性【

13、答案】C18、在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来 一直为各国采用。A、小组教学B、道尔顿制C、个别教学D、课堂教学【答案】D19、进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来 了学校教育结构的复杂多样。A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪【答案】D20、凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完 成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A、七、八B、七、九C、六、七D、六、A【答案】C21、本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次。A、7B、4C、5D、8【答案】D22、在个别化教学中，程序教学的发明

14、人是（）。A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅【答案】B23、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。A、美育B、体育C、智育D、德育【答案】D24、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践 中不断的充实和完善自己。体现出（）的发展观。A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展D、注重学生的智力因素的发展【答案】A25、微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。A、训练单元小B、反馈及时准确C、训练程序合理D、利于综合创新【答案】A26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A、泰勒B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、凯洛夫

15、【答案】B27、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学 活动属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B28、课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情 绪和行为变化的密切观察而形成的一种（）能力。A、综合素质B、综合反馈C、综合经验D、综合心理【答案】D29、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道 德知识的途径是（）。A、思想政治课B、课外活动与校外活动C、劳动D、少先队或者共青团活动【答案】A30、在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A、亚里士多德B、裴斯泰洛齐C、高尔顿D、赫尔巴特【答案】D31、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）。A、基本教育规律B、基本教学规律C、基本心理规律D、基本身心规律【答案】C32、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是 一种（）。A、内发论观点B、外镣论观点C、需要论观点D、实质论观点【答案】B33、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳【答案】A34、古代社会学校的教学方法主要是（）。