二下1-3《做个“开心果”》教学设计公开课.docx

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1、3.做个“开心果”教学设计【教学目标】1 .知道在特定的生活情境中让自己或给予他人开心的言行；知道为他人 提供帮助时，需选择合适的方式。2 .在体验、探索中，学习“开心果”的言行；在观察、辨析的过程中， 学习给他人带去快乐的方法。3 .养成关心身边人和事的习惯，看见他人遇到困难能主动帮助。体会做 “开心果”带给别人快乐的成就感，在快乐别人的同时也快乐自己。【教学重点与难点】教学重点：养成关心身边人和事的习惯。知道在特定的生活情境中让自 己或给予他人开心的言行，为他人提供帮助时，需选择合适的方式。教学难点：在体验、探究中，学习“开心果”的言行，在观察、辨析中, 学习给他人带去快乐的言行方法。【教

2、学准备与教学媒体运用】课件：教学所需的相关视频和学生照片【教学过程】一、歌曲导入播放儿歌，师生互动，请小朋友猜一猜歌名一一开心果。歌词：妈 妈对我说我是一个开心果，一见到了我心里就开满花朵。爸爸对我说我是一 个开心果，一见到了我再苦总是乐呵呵。开心果呀，开心果师板书“开心果”。你们知道“开心果”为什么要标上双引号吗？今 天我们交流的话题就与“开心果”有关。二、认识“开心果”，提供开心事儿1.听故事，初识“开心果”小朋友，你们瞧，这里就有一个“开心果”。一起听听她的故事吧！播放录音（ppt）： 一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说:“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看

3、见了多不好 意思！ ”妈妈说：“咱屋里又没有外人，怕什么！ ”妹妹指着电视屏幕上的 人说：“他们都在看咱们呢！ 我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得 前仰后合。采访：你怎么笑得这么开心呀？（预设：妹妹好有意思，好可爱、好幽 默呀）小结：是呀，多么可爱的妹妹，她就是家里的“开心果”！ 2.开心事， 齐提供我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。请大家说一说，谁是你 们家里的“开心果”，为什么？要举出具体的事例说明。出示：是我家的“开心果”。有一次指多名学生进行交流, 师及时评价。小结：“开心果”不仅自己快乐，还用机灵幽默的语言给大家 带来快乐。（出示：快乐机灵又幽默）三、寻找身边的“开心果”

4、1 .走进绘本故事，整体感知“开心果”的特点家里有了 “开心果”，我们的生活更快乐。有只可爱的小狐狸也在寻找, 让我们一起听听他找“开心果”的故事。（1）观看绘本故事。（2）小狐狸找到“开心果” 了吗？是谁呢？（3）为什么小狐狸自己唱歌、跳绳、读书、认真听讲，爸爸妈妈，爷 爷和老师会乐呵呵呢，因为他是一个的小狐狸。（出示绘本故事对应的几幅图片）（预设：小狐狸认真做好自己的事情;小狐狸很懂事，不让爸爸妈妈和老师操心；小狐狸爱唱歌、爱读书，给爷爷 奶奶带来快乐）小结：是的，小狐狸能做好自己该做的事情，不给别人 添麻烦，他就是家人、老师和朋友的“开心果”。（出示：做好自己不添 乱）2 .寻找身边的“

5、开心果”小朋友，在我们身边也有像小狐狸一样的“开心果”，平时能做好自己 该做的事情，在不断地进步，让父母、老师、同学为他感到开心。那谁是你 们小组的“开心果”呢？现在请你在小组中找一找，赞一赞他吧！要把理由 说清楚哦。交流。小结：看来我们班的“开心果”真不少，希望小朋友都能做好自 己的事，你们的成长和进步会让关心你们的人更加快乐！出示一组学生活动照片：竖起大拇指真诚赞美、提供故事、模仿表演等。 师边出示边补充说，你瞧，他写着一手好字，她正竖起大拇指夸赞他呢，她 懂得欣赏别人赞美别人，是大家的“开心果”；几个跳绳健将在比赛呢，瞧, 旁边的小朋友都在为他们拍手加油呢（板贴：真诚赞美）；这是我们班的

6、故 事大王，常常提供有趣的故事，给我们带来快乐，他是大家的“开心果”； 他是活泼搞怪的“孙悟空”，人人见了乐呵呵，也是我们的“开心果”。真 是一一出示：快乐别人我快乐）3 .再次出示绘本故事画面，联系生活感受“开心果”的特点（1）小狐 狸陪奶奶说话，为什么也让奶奶开心了？（出示绘本对应图片）（预设：奶奶孤单，小狐狸的陪伴让她很开心；小狐狸很关心奶奶，奶 奶很感动 ）采访：和长辈住在一起的小朋友们，你们平时是怎样关心他们的？没有 和长辈住在一起的小朋友，你们又是怎么关心他们的呢？小结：孝顺长辈， 关心陪伴会让长辈非常开心。哪怕是陪他们说说话，或者一个问候的 。 也许平时一直都是他们在关心着我们，

7、爱我们，而我们忽略了对他们的关心。 老师提议，今天回去请小朋友学做暖心的“开心果”，陪爷爷奶奶说说话或 者打一个问候的 ，好吗？（出示：孝顺关心常陪伴）（2）小狐狸和朋友在一起，为什么也成为“开心果” 了呢？（出示绘 本对应图片）（预设：朋友遇到困难的时候，小狐狸会抚慰他，帮助他；小狐狸会和 好朋友一起提供，一起玩。）采访：你平时帮助过别人吗？说一说你当时的 感受。顺势追问得到帮助的那个孩子，当时什么感受？小结：“开心果”热 心帮助别人，收获别人真诚的感谢，同时自己也会收获更大的快乐。（出示: 多助人），这真是一一，快乐别人我快乐。4 .感情升华（1）雷锋叔叔的故事你们听说过没有？看雷锋叔叔今

8、天也来到我们身 边，播放ppt是啊，雷锋叔叔做了好事，经常会说一句话，不用谢，这是我应该做的。 雷锋叔叔的好事三天三夜也说不完，让我们也向他一样，多做好事，快乐别 人我快乐。小朋友，小狐狸找“开心果”的故事让我们发现，原来我们自己就是“开 心果”呀！（出示：我是一个“开心果”）老师希望小朋友不仅要让自己成 为“快乐鸟”，还能带给身边的人快乐，成为大家的开心果。（2）出示ppt：齐读我是一个“开心果”快乐机灵又幽默，做好自己不添乱，孝顺关心常陪伴, 真诚赞美多助人，快乐别人我快乐四、学做开心果，察言观色送温暖同学们，想成为一个开心果，也要注意一些方法。今天老师带来了一些 新朋友，你们想认识他们吗

9、？出示PPT说说他们怎么了？ （1）师：有时候, 我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家 里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用 呢？活动一：情境体验，学做“开心果”分组讨论交流，用“通过观察动作，我发现，然后我会” ”通 过观察表情，我发现，然后我会”的句式说一说。（2）汇报交流小结：尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表 情来了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。（3）老师也请来了一个小朋友，看看他是怎么做的？出示PPT作为 一名开心果，怎样才能让我们身边的人快乐呢？反应：要学会观察，善于发

10、现，了解他们的需求，关心他们。 活动二: 小组讨论，了解成为开心果的方法：出示课本第13页图片，你会怎么做？ 当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们 要怎么做？ 反应指导：（1）明确主题：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、 伤心了、烦恼了我们要怎么做？（2）学生分组讨论交流。（3）反应。我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。怎样才能 成为同学们的“开心果”？怎么样才能让他们快乐呢？活动三：演一演，做个开心果。出示PPT,（1）设想四种情境：妈妈生病了；爸爸下班晚了；老师抱着本子走来;同学哭了。（2）小组商量推选几个同学分别表演，教师随

11、机点拨。小结：刚才同 学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故 事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他更快乐。（随机补充板 书：做一个“开心果”爱）五、谈收获，谈感受六、总结：想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我们用心观察，细 心体会，用真诚的心去关心别人，帮助别人，大家都会成为一名开心果，做 一个温暖有爱心的开心果。七、布置作业：同学们，老师送给你们一些爱心叶，请你们课后把自己 能为他人做的事，写在爱心叶上并贴在我们班级的爱心树上，让我们的爱心 树枝繁叶茂。微信扫码，翻开小程序，手机查阅，随时随地找资源！”微信扫码，翻开小程序，手机查阅，随时随地找资源！”

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