部编版小学一年级语文上册识字10《升国旗》优质教案.docx

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1、10升国旗【课前解析】升国旗由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成，展现了少先队员升旗的场景，在图 文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪，凝练而庄严地表达了爱国情感。教学中，可 以结合图片和学生生活，在反复诵读中感受爱国主义教育。关注课文的特点：儿歌采用四字短语，分五行，共五句，句式简短，铿锵有力，前三句 写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽；后两句儿歌升国旗时该怎样做。教学中采用多种形式 的反复诵读，调动学生的朗读兴趣，感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。关注插图：课文的插图是少先队员升旗时的场景，与词语和儿歌相结合，烘托了升旗仪 式的肃穆和对祖国的热爱之情。关注识字：本课11个生字中，“升”是

2、翘舌音，“升、中、红”是后鼻音，读音要重 点指导。字形识记时，带着学生根据汉字的特点，通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。关注写字：本课书写4个生字，都是独体字，横画较多，教学时，可重点引导学生观察 横向笔画等距，采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。【教学目标】1 .通过归类识记等方法，认识“升、国”等n个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会 写“中、五”等4个字。2 .正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国 旗，热爱国旗。3 .背诵课文。【教学重点】通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写 “中、五”等4个字。【教学

3、难点】1 .正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国 旗，热爱国旗。2 .背诵课文。【课前准备】课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1 .通过归类识记等方法，认识“升、国”等n个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会 写“中、五” 2个字。2 .正确朗读课文。【教学过程】一、歌曲导入，揭题识字3 教师播放歌曲国旗国旗真美丽。（出示课件3）2 .教师过渡：鲜艳的国旗是多么美丽啊，国旗是我们祖国的象征。看到它们，让我 们知道一一我们是中国人！这节课我们就一起来学习第10课升国旗。教师板书课 题，师生齐读课题。（板书：10升国旗）3

4、 .揭题识字。（1）识记“升”字。（出示课件4）教师范读“升”，学生跟读，教师强调：“升”后鼻音，也是翘舌音。比照“升”和“开”：远看像个“开”，帽子斜着戴。给“升”组词：上升、升起、升高。（2）识记“国”字。（出示课件5）教师范读“国”，学生跟读。学生观察“国”字甲骨文，发现甲骨文与现代汉字的相似之处。教师引导学生发现“国”的偏旁是国字框，理解国字框表示一个国家的疆土地域的界 线和范围。出示国徽图、国旗图，课件展示国歌，引导学生组词识字：国徽、国旗、国歌。（3）识记“旗”字。（出示课件6）教师范读“旗”，学生跟读。学生观察“旗”字字形演变，再次认读“旗”。借助图片给“旗”组词：红旗、彩旗。（

5、设计意图：一年级的入学不久的小朋友，“国”字的意义对于他们而言略显抽象，但 生活中，孩子们的身边有很多表达其意义的具体事物，如国旗、国徽等等，都能帮助思维非 常活跃、好奇心强的孩子们，进入学习，建立认识，增强感受。因此，教学环节的设置和安 排要契合学生的认知和生活已有的体验，才能取得事半功倍的效果。）二、整体感知，认读生字1 .教师提出要求，学生初读课文：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，看看本课分 为几个局部。（出示课件7）预设：本课可以分为2个局部，第1局部是词语，第2局部是儿歌。（出示课件8）2 .学习字词。（1）认读生字。（出示课件9）指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导易错音：“

6、旗”和“起”声母和韵母完全 相同，声调不同。去掉拼音齐读，开火车读。（2）认读词语。（出示课件10）学生先自由认读，再带拼音齐读，教师强调重点词语读音：“多么”中的“么”是轻 声。去掉拼音齐读。（3）师生交流识字方法。学生交流识字方法，教师相机指导，补充。（出示课件11）起立：学生看图做“飞”的动作。（动作演示）美：羊儿没尾巴，“大”字来代替。（猜字谜）（出示课件 么：“么”和“公”第一笔都是撇，“么”的第二笔是撇折，“公”的 第三笔是撇折，“么”和“公”的最后一笔都是点。它们的区别在于“么”的撇折中的撇比 “公”的撇略短，“么”比“公”少一笔捺。（熟字比照）。（出示课件13）中：教师引导学生

7、联系生活想一想在哪里见过“中”字。（联系生活） 预设：路口指示牌“中山路”、中医馆、“中国梦”宣传墙画、天气预报“中雨”等。（出示课件14）红：（板书：红）教师引导学生观察“红”字，发现“红”的偏旁 是绞丝旁，了解早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这偏旁是绞丝旁。引导学生用加一加 的方法识记“红”。引导学生说一说什么是红色的。预设：红花、红领巾、红包、红绿灯等。（4）熟字组词，巩固识字。（出示课件15）升：上升、升旗 旗：旗子、红旗 歌：歌声、歌词 美：美丽、美人升：上升、升旗 旗：旗子、红旗 歌：歌声、歌词 美：美丽、美人国：国旗、国歌、国家 红：火红、红日、红叶 起：起立、起来、升起 立：

8、立正、站立、坐立（5）识字游戏一一砸金蛋。（出示课件16）三、学习第一局部1 .（出示课件17）学生借助拼音正确认读本课第一局部的词语。（1）自由认读指名读。（2）教师范读。（3）去掉拼音自由读一一全班齐读。2 .借助视频、图片等了解词语意思。（1） 了解“中国”。（出示课件18）（板书：中国）教师点拨：“中国”的全称是“中华人民共和国”。播放这就是中国视频，学生观看视频谈感受。教师范读“中国”，全班齐读。（2） 了解“国旗” “五星红旗”。（出示课件19）教师范读一一学生齐读。（板书：国旗 五星红旗）教师出示五星红旗图片，引导学生仔细观察图片，认识中国的国旗，知道五星红 旗就是中国的国旗。教

9、师引导学生联系实际想一想自己在哪里见过五星红旗。预设：天安门广场升旗、奥运赛场、国庆节大街小巷等。同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。将三个词语连成一句话说一说。（出示课件20）（3）小结：我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。我们要尊敬国旗，热爱 国旗。四、指导书写1 .指导书写“中，（出示课件21）（1）老师带读“中”字组词，学生跟读。（2）学生观察“中”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。 “口 ”要写得宽扁。竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反应评价。2.指导书写“五（出示课件22）（1）老师带读“五”字组

10、词，学生跟读。（2）学生观察“五”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。 笔顺依次是横、竖、横折、横。 竖向笔画要微微左斜。斜度基本相同。 所有横向笔画之间等距。（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反应评价。五、巩固练习亲爱的同学们，今天学习的知识你都掌握了吗？我们的祖国叫中国，五星红旗是中 国的国旗。我们要尊敬国旗，热爱国旗。下面这些字，你知道哪个才是正确的吗？快来 点击正确答案吧！（出示课件23）第二课时【课时目标】1 .会写“立、正” 2个生字。2 .正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国 旗，热爱国旗

11、。3 .背诵课文。【教学过程】一、创设情境，复习闯关创设复习闯关的情境，借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知。1 .第一关：第一关：生字卡片翻翻翻。（1）（出示课件24）教师指名学生认读生字卡片，相机正音。（2）全班齐读生字卡片上的词语。2 .第二关：词语大转盘。（1）（出示课件25）教师点击课件中的转盘，指名学生随机喊“停”，认读箭头所指词 语，教师相机正音。（2）全班齐读转盘上的词语。3 .第三关：分组课文朗读赛。（出示课件26）男女生对读课文，教师评价。二、学习第二局部教师导入：让我们一起走进第二局部的儿歌，感受升国旗的情景吧。1 .学习前三句。（出示课件27）（1）自由读前3句话，说

12、说你仿佛看到了什么。预设：我看到了国旗在缓缓升起。（2）理解重点词语“徐徐”“迎风飘扬”。（出示课件28）教师播放升旗视频，学生结合视频理解“徐徐”是“慢慢”的意思，感受“迎风飘 扬”就是指“国旗迎着风飘动废飞舞”。2 .学习后两句。（1）齐读后两句话，说说“我们”在做什么。预设：立正、敬礼。（2）理解重点词语“立正、敬礼”。（出示课件29）（出示课件30）引导学生认读词语，联系生活说一说在什么情况下见过别人“立正、敬礼”。（出示课件31）学校举行升国旗仪式时，你是怎么做的？请你观察课本插图中 小朋友的动作、神态，模仿做一做“立正、敬礼”。3 .（出示课件32）拍手齐读课文，读出对国旗的尊敬和

13、热爱。4 .背诵儿歌。（1）（出示课件33）填空背一背。五星红旗立正升起美丽国歌敬礼（）,我们的国旗。（）声中，徐徐（）。迎风飘扬，多么（ ）o向着国旗，我们（）。望着国旗，我们（）。（答案：)（2）（出示课件34）同桌合作，接读背诵。（3）师生齐声背诵儿歌。三、指导示范，扎实书写1 .指导书写“立二 （出示课件35）（1）老师带读“立”字组词，学生跟读。（2）学生观察“立”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反应评价。2.指导书写“正（出示课件36）（1）老师带读“正”字组词，学生

14、跟读。（2）学生观察“正”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。三个横向笔画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反应评价。四、巩固练习1 .国旗如此美丽，国旗是我们国家的象征，我们在国旗下茁壮成长，希望同学们保护国 旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一 起来学唱向国旗敬礼，来表达我们对祖国的热爱！（出示课件37）2 .巩固练习。（出示课件38、39）【板书设计】10升国旗中国国旗五星红旗【教学反思】成功之处：图文结合、随文识字，是本课识字教学采用的主要原那么，

15、再根据汉字的构字 规律及特点，辅以猜谜语、熟字比照等方法，在轻松又充满乐趣的气氛下带着学生达成学习 目标。学习资源中蕴含的丰富情感及对学生的爱国主义教育，在反复诵读、结合生活的感悟 表达中慢慢融化在孩子的情感世界里。一年级小朋友的语言积累有限，不能用语言表达出来 的体会和感受，教师用各种形式的朗读作为学生表达内在情感的渠道，尽情地抒发，使学习 过程不但帮助孩子掌握知识技能，更加丰盈了孩子的心灵和精神世界。缺乏之处与改进措施：在写字教学中关注音、形忽略了字义。如果我再重新来上这节课 的话，我会运用多种手段引导学生了解字义，使学生对会写字到达音、形、义的全方位掌握。10 升国旗,济妙析教材；升国旗

16、是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国 的国旗，升国旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的 热爱之情。低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师 可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。【知识与技能】1 .认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。2 .能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。【情感、态度与价值观通过前文厚习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养

17、学生对国旗的热爱之情，从而激发学生 热爱祖国的感情。重点1 . 4会4个生字。2 .指导书写生字“五、正”。又隹，点有嬴青地朗读课文。教师：生字卡片、多媒体课件。学生：预习新课。1课时一、创设情境师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达 呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！(播放天安门升国旗的录像)二、初读课文(板书课题，学生跟着书空，并齐读课题)1 .汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“国旗”。(3)教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表

18、着中华人民共和国。2 . 自由读课文。师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速翻开课本，自由读课文，把 不会的字圈出来。3 .现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。4 .拼音识字小组赛。出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组 就可得到优秀奖。三、朗读感悟1 .指导看图，引读第一句。(1)我们的国旗是什么样子的？(2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。(3)指名读。(4)五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句话吗？(5)指导朗读第一句。2 .指导看图，引读第二、三句。(1)升国旗

19、时,我们听到了什么?(2)在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？(3)出示句子：国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。(4)多媒体演示升国旗，五星红旗缓缓升起，它升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两 句？(5)指导朗读第二、三句。3 .指导看图，引导第四、五句。(1)升国旗时，同学们应该怎样做呢？(2)出示句子：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。(3)指名读句子，并做动作。(4)表演朗读第四、五句。4 .说话训练。同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升国旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：国旗 o (指名自由说)升国旗仪式结束了，同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌读一读，

20、好吗？四、愉快识字1 .认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规那么，并说出“国” 字的结构。学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。2 .学生用自己喜欢的方法记住字形，可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式，每人选 一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，加深对字义的理解。3 .巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。五、扩展延伸1 .说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起 个名字，小组内交流。2 .进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。升国旗立正敬礼热爱国旗学生一入学就参加了升国旗仪式，但不一定完全懂得升国旗仪式的作用及意义。通过本节课的学习, 一年级小学生加深了对升国旗作用及意义的了解，从小培养爱国之情和对国旗的尊重与崇敬之情。具体的教学中，教师可以播放国歌，出示国旗，为学生创设一个生动的升国旗情境，使学生的视 觉、听觉受到良好的刺激，调动学生平时参加升国旗仪式的情感体验。而“模拟升国旗”的环节更是提 高了学生的课堂参与度，有利于教学质量的优化。该节课的实施过程中，教师应向学生反复强调课文主 题，防止学生忽视本节课的重点、难点。