部编版语文七年级上册4古代诗歌四首教案与反思.docx

《部编版语文七年级上册4古代诗歌四首教案与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级上册4古代诗歌四首教案与反思.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、4古代诗歌四首路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚原创不容易，【关注】，不迷路！一、积累运用1 .按诗文原句填空。(1)水何澹澹，。(2),风正一凡悬。(3),小桥流水人家。(4)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表达对友人的同情与关心的名句是(5)天净沙秋思中描写秋天特有景物，渲染悲凉的意境，为下文写悲情作铺垫的句子，。2 . (2019 河南中考)阅读下面的材料，按要求答题。在我国文学史上，唐诗流传的数量最多，影响最广。这是什么原因呢？在唐之前，也有离骚等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，能被 完整记住、广为流传的名篇名句却不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化 和口

2、语化程度大大改善,朗朗上口，易记易背。唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，。唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五 言绝句等格律诗。格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2)在上面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。3 .古诗词中一定有许多名句能够引起你感情的共鸣。请你写出其中的一句，标明作者、 出处，并用简洁的语言写出自己的理解。句子：(2)作者、出处：(3)理解:4 .以下关于闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解，不正确的一项为哪一项()A.题目中的“左迁”指升迁到外地做官。B.题目中的“

3、龙标”与“闻道龙标过五溪”中的“龙标”所指不同。C. “杨花落尽子规啼”一句寓情于景，用杨花的漂泊不定、子规的悲苦哀啼暗写王昌龄 所去之处给人的荒凉飘零之感。D.诗的后两句将明月人格化，抒发了作者对远行友人的深深关切。5 .阅读下面的材料，回答以下问题。【材料一】中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，赏中华诗词，寻文化基因， 品生活之美，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分 享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美， 传承和弘扬社会主义核心价值观。在诗词题目的甄选上，注重普及性和专业性，入选的题目大多数出自中小学课本，涵

4、盖 豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民优秀传统文化主题。【材料二】以下图是中国诗词大会的舞台画面之一。（1）请简要概括材料一从哪两个方面介绍了这档节目。（2）中国诗词大会的舞台画面构图唯美，寓意丰富。你能理解其中的画面内容，并写 出其寓意吗？（一点即可）二、阅读理解（一）（2020 云南中考）书写与鉴赏。6 .请仔细观察下边的字帖，从中挑选八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格中。有道光T于7 .晋代王羲之被誉为“书圣”。他的作品兰亭集序，点画生动，端庄典雅，气韵流畅, 集雄强与优美于一体，到达了书法“中和之美”的致。以下属于王羲之兰亭集序的是图。彳4* J就争

5、4於上彳 双里头淡。E/ftr 北一以匕2人的甲乙丙（二）阅读诗歌，回答以下问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8 .“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请 简要分析。9 .你从诗中体会到作者怎样的思想感情？（三）阅读诗歌，回答以下问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。I .以下对这首诗的理解和分析不正确的一项为哪一项()A. “东临碣石”中的临”，写诗人登高观沧海，起笔气势非凡

6、。B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D.此诗苍凉中又有慷慨，历来被视“建安风骨”的代表作II .请简要赏析“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里”。参考答案1 .(1)山岛竦峙(2)潮平两岸阔(3)枯藤老树昏鸦我寄愁心与明月随君直到夜郎西(5) 枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马2 . (1)把“改善”替换为“提高”【解析】此题考查病句修改。要求语言简明准确，直 击问题，注意语句的表达和修改原那么，尽量尊重原文意思。比方：把某某删掉，谁和谁调换 位置。此题中，“程度”和后面的宾语“改善”搭配不当，应该

7、将“改善”改为“提高(2)格律诗的普及【解析】此题考查语句连贯，根据前后文的提示寻找里面的重要信息 或概括或分析，把握要点，得出原因。空白处要求解释唐诗流传的另一个原因，下文中提到 了关键词“格律”，所以我们围绕“格律”组织答案即可。3 .例如：(1)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(2)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(3)这两句诗运用拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人，把自己对朋友的关 心、思念和同情带到夜郎西。4 . A【解析】“左迁”在古代指降职远调，意指贬官。5 .节目创办的目的(宗旨、主旨和意义)；节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围。【解析】注意题干中“两个方面”的限定，仔细

8、阅读材料，从不同角度概括两个材料的内 容即可。（2）例如：画面中错落有致地排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对 月吟咏的诗人形象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象为“词”字的拼音首字 母“C”，月上云彩抽象为“诗”字的拼音首字母“S”。选取这些具有浓郁中国古典文化的符 号，彰显中国传统文化，突出大会主旨。（诗人、卷轴、月亮、云彩，对其任一点的意义进行 阐述即可）【解析】此题考查的内容是图文知识的迁移。解题时，先仔细观察图画，根据题干 的提示，图画出自中国诗词大会，再观察图画构成，结合出处进行分析，综合表达寓 意即可。6 .略7 .甲8 .拟人。将月亮人格化，借“明月”

9、寄“愁思”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈， 以及对友人的深切同情和关怀。【解析】这句诗运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，以寄托 自己的离愁；人格化的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。9 .此诗情景交融，融情于景，借月抒怀，表达了作者对友人不幸遭遇的深切同情和关怀。 作者因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。【解析】此题考查诗人的情感。体 会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情 感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。“我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西”的意思是“把我的思念托付给明月，随着您奔赴夜郎之西”，从中可

10、以看出诗人 想借明月来表达自己对朋友的关心、思念之情。10 .C【解析】“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意 绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天； 山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤的情调。11 .诗人通过丰富的想象，运用夺张的手法，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现 了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负。（意思接近即可）【解析】首先分析这几句诗运用的写作手 法，然后分析写了哪些内容，最后回答表达了作者怎样的情感。【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民 对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国 力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议 和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。