【期中期末】江苏省扬州市某校教育集团学年八年级下学期期末语文试题与答案及解析.docx

《【期中期末】江苏省扬州市某校教育集团学年八年级下学期期末语文试题与答案及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【期中期末】江苏省扬州市某校教育集团学年八年级下学期期末语文试题与答案及解析.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江苏省扬州市某校教育集团学年八年级下学期期末语文试题一、选择题1. 下列加点字注音完全正确的一项是()皑婚(ai) 襁褓(qiang)羁绊(pan)挑拨离闯(jian) (jian)矿野(kuang)茂角(ling)戛然而止(ga) 雾瘩(ai)蛮痛(heng) 寒噤(jin)魏转反侧(zh角n)D.驰骋(chen)勇零(diao)(sui)风雪教途(zai)下列各句中，加点成语使用错误的一项是()A. 这群游客在见到了“奇峰三千，秀水八百”的张家界美景后，激动之情溢于言表。 想当年离开家乡时，父:母当耳提面命,教会我许多为人处世的道理。. C面对那些拜疝离的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭

2、开真相，其过人的智慧 令人叹服。A. 小明的叔叔热爱阅读，喜爱艺术，闲暇之余写写文章，偶有发表，真是附庸风雅。 下列解说区游的一项是() 不忘初心脱贫攻坚心手相连坚不可摧解说：这四个短语结构各不相同A. 再见了 ！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。解说：这句话标点使用 正确根据您的要求，我又修改了一遍文章，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。 希望我这次垂询没有打扰您！解说：这句话语言表述得体。B. 这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。解说：这句话的主干是“一幕印 在脑海里”。2. 下列有关文学常识及课文内容表述正确的一项是()最后一次讲演在演讲中不断变换人称，有力地配

3、合讲演者思想感情地表达。在 严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而 献身的爱国主义精神。本文语言风格风趣幽默。A. 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。庄子的 北冥有鱼表达了对精神自由的渴望，大道之行提出了“教学相长”的观点。B. 说是古代的一种文体，马说通过托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤 才难遇明主，寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之意，并对统治者埋没、摧残人才，进 行了讽刺、针破和控诉。(2) A.海浪的波涛，连接起曾经互不相通的孤岛。(格式相似，意对即可)，B .张 骞出使西域；鉴真东渡；，玄奘西游；郑和下西洋。(其它

4、合理即可)。(3) 它为了蹭这顿饭，把命都丢了，你还舍得让它给钱吗？(其它合理亦可)【考点】综合读写【解析】此题暂无解析【解答】(1) 和二禾+口。乐器和歌唱。乐从和一一国语周语下。本义：歌唱和乐器的韵 律、节奏、音调相协调。和的甲骨文就是吹奏排箫之类的乐器。表示吹奏优美的乐曲、和谐的音律。比喻义：言论不同而协调。 注意与“和而不同“有异，此词是强调和谐 的一面，合拍的一面即“以和为贵”。(2) A仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是 句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“远方的吟诵，回响着远隔千山万水的思想碰撞” 的句式结构。

5、内容是描写声音的特点或作用，且要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。B考查对历史文化的积累。如 自愿和亲的王昭君，不但能够“从胡俗”，将自己毕生致力于匈奴与汉朝的安定团结，被尊为“宁胡阕氏”，而且还教导其子女也要 为汉匈团结关系的稳定做出贡献，事实证明其子女确实也为此作了不懈努力，起到了一定的作用。(3) 属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据 材料内容“补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在结尾，老板这句话，要根据 老板的前一句话“呢.它也是来吃饭的“与小刘“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它”一句话来确定内容。既要巧

6、妙地回答小刘 的提问，又要有一定的幽默情趣，以便化解菜里面的虫子给自己带来的尴尬。五、名著阅读【答案】(1) 苏格拉底孙少平贝多芬保尔朱赫来(2) 达雅 身体残疾、双目失明 文学创作(写作)提示：甲版本的译文更 突出保尔的坚强、不轻易服输的性格，乙版本的译文更突出保尔的乐观、幽默风趣的 性格。(开放性的题目，喜欢甲文或者乙文皆可，答案中含坚强或乐观的意思即可)【考点】课外名著阅读课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】(1) 考查名著阅读。苏菲的世界是挪威作家乔斯坦贾德创作的一本关于西方哲 学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学 知识的经过，揭示了西方哲学史

7、发展的历程，所以横线上所填的是苏格拉底；平凡 的世界以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以试卷第10页，总15页 孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;劳动与爱 情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地 展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，所以横线上应填孙少平;名人传是由19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼罗兰(18661944年)创作的人物传记作品，它包括贝多芬传(1903)、米开朗琪 罗传(或译作米开朗基罗)(1906)、托尔斯泰传(1911)三部传记。被称为 “三大

8、英雄传记”，也称“巨人三传”。现已被选中为人教版八年级下册语文名著阅读。 这本书也非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才， 亦必有坚韧不拔之志，所以横线上应填贝多芬；钢铁是怎样炼成的中的主人公是 保尔柯察金，他的精神导师是朱赫来；(2) 考查钢铁是怎样炼成的的相关内容。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路 告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追 求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 题中的“好姑娘”指达雅，“病情诊断”指身体残疾、双目失明；中他是通过文学写 作这一方式回到建设者队伍中；为开放性题目，

9、喜欢甲文或者乙文皆可，答案中含 坚强或乐观的意思即可。六、诗歌鉴赏【答案】无官无职穷困潦倒；淹留异地，漂泊江湖；年迈体弱，老眼昏蒙；忧心时事, 思念朝廷。照应上文的“看”，描写了蝴蝶、鸥鸟自在飞翔的情景，反衬下文作者的愁思；“闲”与 “萧条”对照，突出布幔闲卷，舟中寂寥。【考点】诗文学常识【解析】(1) 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的额思想内容与情感表达的能力。解答此题，首先 要阅读全诗，把握全诗的内容和情感,然后再逐句分析，最后围绕着“强饮的原因”进行概括。作者之所以会“强饮”是因为 作者愁绪太多，因此我们只要梳理出作者为何而愁，即为其“强饮”的原因了。本诗写年老体衰，从“老年”一句可以看出；

10、从“淹留 潭州”可以看出漂泊流浪;从“萧条”一词可以看出诗人生活困苦、穷困潦倒；从“愁看直北是长安”可以看出诗人牵挂国家安危、忧 虑朝廷。(2) 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧及作用的能力。解答此题，首先阅读颈 联，把握颈联内容，然后再结合全诗内容进行分析。本诗颈联的结构作用为承上启下，首先承接上文的“看”字，看到了蝴 蝶的翩翩起舞，鸥鸟的自在飞翔；接着引起下文的愁思，突出了舟中寂寥。【解答】此题暂无解答七、课外阅读【答案】(1)妻子和孩子直：通“值”，价钱(2) 遇宦者/称“言”市取之/与绢数尺(3) (1)太监不肯接受，说：“必须要用你的驴把柴送进宫内去。”(2)所以，学习 之后才知

11、道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。(3)这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。(4) 深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削，也反映了劳动人民在被通走投无路的情 况下，也会奋起反抗的。【考点】课外文言文阅读【解析】(1) 本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实 词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。妻子，古今异义，妻子和孩子。 直，通假字，同“值”，价钱。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。(2) 本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之 间的语义联系来划分停顿。有了一定的积

12、累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：遇到太监，称是宫中所设的市肆要这 些木柴。只给他几尺绢。故断句为：遇宦者/称“言”市取之/与绢数尺。(3) 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)受，接受。须，必 须。(2)是故，所以。困，困惑。(3)是，这。海运,海水运动。于，至【I。)(4) 本题考查分析文本主旨。读文可知，太监买柴，只给了一些绢，还要强行把农夫 的驴牵走，表现了唐朝“宫市”制度对劳动人民的剥削与压迫，“遂殴宦者”表现了劳动人民在被逼走投无路之时，就会奋起抗争。【解答】此题暂无解答八、现代文阅读【答案】CAB【考点】信息筛选与概括分析论证结构分析评价作者态度社会

13、科学类【解析】此题暂无解析【解答】(1) A项，“写的都是作者自己的人生故事”错误，扩大范围，原文第二段说“诗词中 大多寄托着作者的情感体悟” oB项，“只能采取整体感知的方法”错误，表述绝对，原文第三段强调的是“一首诗词首试卷第12页，总15页 先是一个有机整体”，“整体感知”是欣赏研究诗词应遵循的原则，但不能说是唯一的方 法。D项，“只能获得理性认识”错误，曲解文意，原文第五段是说用大数据研究诗词获得 的是“外在印象”“粗浅认知”，而不是“理性认识”。故选C。(2) A项，本文并非持一种简单的“反技术论”，只是想强调不适宜用存在根本差异的 方法来研究古典诗词，原文第四段中有“不可否认，大数

14、据确有帮助”“小学生使用 大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力”等提示。(3) B项，“无法感知、理解诗人的人文精神”说法绝对。读者是可以从感性到理性逐 步培养起自己对诗人的人文精神的感知力和理解力的，原文第五段中有“让孩子们将其 看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品感知力和理解力”的提示。【答案】第一件事：唐六妹小吃店老板为“我”的一碗酸辣粉免单；第二件事：陌生同胞在纽约 地铁检票口为“我”刷卡。标题的表层含义是指为我免单的“唐六妹”小吃店让我记忆犹新，深层含义则是作者在 高度赞美人间的善意和温情。细心，关心顾客，从老板有些诧异，问我：“是不是有什么禁忌？ ”可以看出；善良，讲求诚实信用，

15、从坚持为我要的那碗酸辣粉免单可以看出。“柔软”本意指软和，不坚硬，是形容词，在文中做动词用，指内心感到很温暖，表达 了对陌生同胞的感激之情，同时和下文的“最硬”做对比，突出陌生同胞的善意和温情。 运用比喻的修辞手法，把“人性的光芒”比作“阳光”，把“从这样的缝隙中流泻出来”比作 “钻出云层”，生动形象地表现了善良的美好人性无处不在的特点，表达了作者对善意 和温情的赞美。【考点】记叙文内容理解与分析【解析】这篇文章记叙了两件让人感到温暖的小事。作者到陌生的城市，感到茫然惶恐，感到 城市冷冰冰的。然而，陌生城市中的陌生人却给了“我”意想不到的温暖。虽然是小事, 但让人因此记住了一座城市。第一件事是

16、发生在重庆的，小吃店的老板为我错点的不 喜欢吃的酸辣粉免单。第二件事发生在更远的异国他乡，“我”在纽约坐地铁，不知如 何买票，陌生的同胞为我刷了地铁卡。两件事虽小，却温暖了人的内心。记住一座城 市，不是它的繁华热闹，而是因为温暖的人性，这是多么令人心动的瞬间。【解答】本题考查概括文章故事内容的能力。读完全文，会很容易看出，这篇文章讲了两个故 事，一个发生在重庆，一个发生在纽约。发生在重庆的是一家叫“唐六妹”的小吃店老 板为“我”的一碗酸辣粉免单;发生在纽约的是陌生同胞在地铁检票口为“我”刷卡。用 简洁的语言概括这两件事即可。本题考查标题含义。表面看来，“唐六妹”小吃店为我免单，让我感受到陌生城

17、市的温 情，因此我记住了这家店的名称。标题中的唐六妹一语双关，既指一家小吃店的店名, 又指一种让人感到善良和渴情的人性。本题考查人物形象的分析。小吃店的老板见“我”不吃有肉沫的酸辣粉，有些诧异，问 “是不是有什么禁忌”，这表明老板的细心和对顾客的关照;“我”因口味问题而不吃酸 辣粉，本来与老板无关，但老板坚持为“我”免单，这说明了他的善良与诚信为人品质。 本题考查理解重要词语在文中的含义。“内心忽然柔软了一下”，柔软，本来是形容词, 在这句话中用作动词，意思是“兀、感受到了一下柔软”。同时，这里的“柔软”与“人心最 硬的纽约”的“最硬”也形成了对比，在“最硬”的环境里感受到了同胞的善意和温暖，

18、内 心是多么地感动。本题考查句子的赏析。“人性的光芒就从这样的缝隙中流泻出来，如同阳光钻出云层。” 句中的“如同”显示这是一个比喻句，把人性的光芒比作阳光，把“从这样的缝隙中流泻 出来”比作“钻出云层”，生动形象地表现了善良的人性能使陌生冰冷的环境变得美好起 来。九、作文【答案】例文：在寒风里聆听春之声茫茫雪原，冰封长河，风似刀，凌似剑。滴银的夜畔，寂寥的峡谷，寒风中却依稀听 见春之声，春天之声。朝霞刚刚从东方吐露真诚，峭崖一隅有一棵棵嫩绿的小草。在阳光的召唤下，昂首挺 胸。虽然它们屏住呼吸，看着辽阔的天空，此时，一只苍鹰在山峰的上空盘旋。小草们终于均匀的呼吸，这是压抑一个冬 天的积怨，或是埋

19、藏心中的遐想。小草们眨着眼睛，看着蓝天，看着苍鹰，仿佛整个世界突然温暖起来。春天的端倪往往来自于莽莽雪原的草根。也不要以为一片一片小草的泛绿就是春的来临，就是春的呢喃。一旦冰雪晶莹剔透， 寒流滚滚如潮，自北向南，如同千军万马，铁蹄过处，纵有一丝一缕暖意，纵有一朵一叶青春，也会瞬间枯萎，瞬间死去。 此时，大地在回暖，冰雪在消融，森林中的小鸟开始啼鸣，开始舞蹈，开始聚会。虽然，冰的眼神在簇拥它们，寒冷的节奏 在撕裂它们，小鸟们的内心激动而喜悦,已经无法按捺。冬眠的时光未免太长，寒冷的氛围未免惆怅。迎接春阳，迎接春风。 此刻，小鸟们齐声欢唱，齐声奏响，难道不是一阵一阵激情，闪光的激情。春的脚步踏着冰

20、凌小心翼翼的走来。溪水潺潺，鸣琴叮咚。月光下，一脉余晖，沐浴静静的山岗。小路上，雪狐们开始觅 食，大雪压迫下的松针，偶尔脱落。但，松树们依然兴致百倍。狂风起处，抖落周身的烦忧和躁急。一身正气，刚直不 阿的松树们，是顶风冒雪的勇士，是抗击严寒的仁人。平日里那些滔滔不绝，手舞足蹈，花香十里的名门望族，却脸色蜡黄， 无精打采，在寒风中颤抖，在雪霰中徘徊,只有青松执着的站在岁月的边缘，冷酷的边缘，默默领会孤独的魅力，沉思着寒凝 大地的解冻，展望着苏醒生命的滴血与激列/w O此刻，已经走在冬的边陲，虽然立春还有倒春寒，但已经听到微细的绿色的温暖的声 音。也许声音有些凉，有些陌生，却有些惊喜，否则，一望无

21、际的颠连起伏的小草和树木为什么眼睛会滋润，滋润，因为 春天的名字叫滋润。滋润莺歌燕舞，万紫千红，滋润百舸争流，万马奔腾。哦，春之声。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析试卷第14页，总15页【解答】本题为全命题作文，采用了“引导语+全命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激 发写作欲望的作用。引导语是一段写景的文字，表现的主旨是在寒冷的冬天里蕴含着春的气息。这一主旨与作文命题相契合。“寒 风”指的是冬天里的寒风。“春之声”是春天的声音，暗指春天的气息。所以应把命题理解为在寒冷的冬天里寻找到春天的足迹。 表现的主旨应是发现春天之后的喜悦之情。可借鉴如下思路：采用欲扬先抑的写法，先写自己在寒冷的

22、冬天里生发出来的郁闷 之情。然后写自己出去寻找春的足迹，在冰冻的河面之下听到了水流动的声音，这是春天的声音。在干硬的大地之下听到了草 木萌发的声音，这是春天的声音。在辽远的天空里听到了大雁鸣叫的声音，这是春天的声音。末段抒情，采用直抒胸臆的写法, 表达自己对于发现春天声音的喜悦之情,与前文的抑郁心情形成鲜明的对比。D.游记是一种内容丰富、形式自由的文体。一滴水经过丽江采用第一人称和拟人 的手法，从一滴水这个独特的视角，在读者面前展开了一幅集历史、人文、地理等于 体的美丽画卷；壶口瀑布作者采用移步换景的写法，立足点是“河心”，先写石， 后写水，视角反复转换。二、字词书写根据拼音在田字格内依次写出

23、相应的汉字。经岁月流年后，才明白，幸福很简单：只要心灵有所满足、有所慰ji （）,就是幸 福；健康活着是种莫大幸福。幸福就在我们身边，幸福随处可见，是我们日益疲bSi（）的心麻木了幸福，也是幸福麻木了我们迟ddn （）的神经。其实，幸福就像玻 璃，平时从未察觉，但只要稍微改变看的角度,玻璃就会映照出光mang （）和色彩。 fflfflfflffi三、句子默写默写。关关雎鸠，o （关雎）挥手自兹去，o （李白送友人）可怜身上衣正单，o （白居易卖炭翁）万籁此都寂，o （常建题破山寺后禅院）与君离别意，o （王勃送杜少府之任蜀州）娇儿恶卧踏里裂。（杜甫茅屋为秋风所破歌）,寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子

24、黄州定慧院寓居作）四季的花，在诗人笔下各具情态。陆游的卜算子咏梅中“点染了冬末梅花具有凛然风骨、虽死犹香的品质。四、综合性学习 综合实践题。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物 的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共 处的原则。（1）“和”字解说说文曰：“和，相应也。从口，禾声。”其中“禾”，既是声旁也是形旁，是“稣的省略，表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共振。金文（说话或歌唱）代替“口”（口,说话）+试卷第2页，总15页(2) “和”声瞭亮什么是亚洲的声音？礼乐的奏鸣，传播着东方“以和为贵”

25、的思想；悠扬的驼铃，开启 了几千年东西交往的序章：远方的吟诵，回响着远隔千山万水的思想碰撞；。各美其美，美美与共，和而不同，方为大同。2019年5月15日，亚洲文明 大会在北京隆重举行，新华社推出的重磅微视频和合之声，向世界展示亚洲各民 族融合交往的璀璨成果。A. 在横线上续写一句话，使之与上文构成一组排比句。B. 亚洲人民“以和为贵”，融合交往，古已有之。请列举一个具体事例。(3) “和”气生财小刘去一家饭馆吃饭，发现菜里面有一只虫子，于是把饭馆老板叫过来，小刘：“老板, 你这清炒菜心是荤菜还是素菜？ ”老板：“当然是素菜了，”小刘：“那这条虫是怎么回 事？ ”老板：“呃它也是来吃饭的。”小

26、刘：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识 它！ ”老板：”。请在横线上补上一句话，既能化解了矛盾，又能让小刘心甘情愿的买单。五、名著阅读根据相关名著内容，完成小题(1) 任何时代，都需要理想主义者。理想主义者的结局即使悲壮但绝不可怜。苏菲的世界中自称为“雅典的牛蝇”，献身真理的哲学家路遥的平凡的世界里渴望走出乡村融入现代文明的,罗曼罗兰的名人传描写的精神巨人米开朗琪罗、托尔斯泰，钢铁是怎样炼成的里的主人公和他 的精神导师,都是闪耀着理想主义光芒的真正英雄。(2) 阅读下面名段的两个翻译版本，回答问题。(甲)“放心吧，亲爱的，要我进棺材不那么容易！我还要活下去大干一场，偏偏要向 权威的结论挑战。虽然

27、他们对我的病情诊断是正确的，但因此而说我已经百分之百地 丧失了劳动能力，那就完全错了。咱们走着瞧吧！”(乙)“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意 跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”(甲)段的“亲爱的”或(乙)段的“好姑娘”指,文中医生的“病情诊断”是 主人公准备“大干一场”，他选择了一条怎样的道路回到新生活建设者的队伍中去? 这两个翻译版本你更喜欢哪一个？请从表现人物性格的角度简述理由。六、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹

28、寒，隐几萧条戴噩冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看直北是长安。(注)这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。 鹘冠：传说为楚国隐者鹘冠子所戴的鸥羽所制之冠。(1) 联系全诗，概括作者“强饮”的原因。(2) 试分析本诗颈联结构上的作用。七、课外阅读阅读文言文，完成后面小题尝有农夫以驴负柴至城卖。遇宦者称“宫”市取之与绢数尺,又就索“门户，仍邀驴送柴至内。农夫啼泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。农夫 曰：“我有父母妻子，待此然后食。今此柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而 已！ ”遂殴宦者。(注)宫市：王宫中所设

29、的市肆。门户：指“门户”税。邀：强要。内： 指宫内(1) 解释下列句子中加点的词语。(1) 我有父母妻于(2) 不取直而归(2) 用标出文中画痍券句的两处停顿。遇宦者称“宫”市取之与绢数尺(3) 翻译下列句子(1) 不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”(2) 是故学然后知不足，教然后知困。(虽有嘉肴)(3) 是鸟也，海运则将徙于南冥。(北冥有鱼)(4) 文中卖柴的农夫的遭遇与卖炭翁中的“卖炭翁”很相似，这两则故事揭露了怎 样的社会现实？八、现代文阅读阅读下面文本，完成下列各题。刘慈欣的短篇小说诗云，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用大数据征服中国 古典诗词的故事。小说想要表达的是，技术是反诗意的，

30、对于依赖个体心灵和内在情 感的诗歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。日前，清华附小六年级学生用大数据 分析苏轼的报道又引发众人关注。这促使我们思考两个问题：将诗词作为数据进试卷第4页，总15页 行检索研究是否合理？让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？诗词与大数据能否相得益彰，要从二者各自的特质说起。无论从创作还是从赏析的角 度，诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情 感体悟，而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意 会，需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，必须

31、营 造出自洽而完整的意境。然而，大数据分析是一个纯客观的方法，是对客观数据的碎 片化处理：如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词 是以数据形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的活泼 的整体一一这不啻为对诗词的解构。不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先 进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳，正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗 词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和意旨。小学生应该接受怎样的诗词教育？事实上，我国古代一直有绵延不绝的诗教传统， 古典诗词的关键功能在于涵养人的性情，

32、使之归于温厚。正如钱穆所说，文学作品中 包含了作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。伟大的诗人修辞立 其诚，吐露真性情，读者阅读其诗，不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生 境界感动，而心向往之。小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力, 但这与诗词的教育旨趣相异。拿苏轼诗词来说，让孩子们将其看作有血有肉、丰富多 彩的艺术作品，从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀，并进一步 培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力，不是比作为大数据视野下的客观对象 而得出粗浅认知，要更有意义吗？庄子天地篇激烈地拒斥技术，认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。那么小学生使

33、用大数据，有没有技术的滥用之嫌？这个问题姑置不论，重要的是，孩子们的蓬勃 诗心不要就此被遮蔽。（摘编自文汇网）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）中国古典诗词的主观性极强，写的都是作者自己的人生故事，能显现出作者的人格。A. 对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法，而大数据无法对诗词进行整体化处理。B. 大数据分析只是一个纯客观的技术方法，它无法触及诗词的内涵和意旨等本质特性o用大数据研究诗词只能获得理性认识，而不能与诗词内外的自然生命发生情感共鸣。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）文章以一篇小说和一则报道为例，提出了两个问题，表明了作者“反技术”的态度。A.

34、文章通过对诗词和大数据各自特质的分析，论证了运用大数据研究诗词的不合理性。B. 文章将体察涵泳与大数据分析的结果进行对比，论述了感性启发对诗词教育的意义。C. 文章论述两个论题之后，指出了大数据对孩子诗心的危害，回应了开头提出的疑问。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）用大数据来处理诗词，没有注意到诗词主观性、整体性的特质，是对美的肢解。A. 诗词中的意象和兴味往往只可意会，所以读者无法感知、理解诗人的人文精神。B. 大数据分析容易使学生丧失“感动”能力，因而很难真正进入诗人的情感世界。C. 在诗词教育中应通过情感教育来帮助人涵养性情，塑造人格，提升人生的境界。阅读下面选文，完成下列

35、各题。我记住了唐六妹蒋韵 红楼梦中有句话，“大有大的难处”，在重庆洪崖洞小吃街这样的地方，对 个外乡人而言，这句话可改作，“多有多的难处”-不知道该作何选择。初次到重 庆，我一个人走来走去，眼花缭乱，感到很茫然，最后随便走进一家：小小的店堂， 敦实的小桌凳，没什么特别之处，却很顺眼，俗话说选不如撞，果然，撞进去也就踏 实了。 我要了小面，又要了酸辣粉。小面是头一天就听重庆的朋友推荐的，而酸辣粉 在我的理解中就是我们北方的凉粉一类。酸辣粉先上来了，出乎意料，上面覆盖着满 满的肉末，我用筷子尖挑起一点尝尝，有浓郁的猪油味道。于是我把它推到一旁，重 新叫了一碗凉粉。老板有些诧异，问我：“是不是有什么

36、禁忌？ ”我忙解释说：“不好意 思，我不知道酸辣粉里会有肉，我不太喜欢吃油腻的东西。不过，这碗我会一并买 单。” 于是，我吃了很香很辣的凉粉，吃了同样很香很辣的小面。结账时，故事发生 7 :老板竟不肯收酸辣粉的钱。我深感意外，说：“这不合适，东西是我自己点的，再 说那碗粉我已经动过了。”老板回答道：“你是外地人嘛，好多事情不知道，下次就知 道了嘛。”三下五除二，老板为我结了账，那碗酸辣粉自然免了单。 一碗酸辣粉，四元钱，而一碗小面和一碗凉粉加起来才不过四元五角。走出小 店，我回头看了一眼它的招牌，红底白字写着：唐六妹。于是，在阴雨连绵的山城重 庆，我记住了这个对我而言很温暖的名字。 这让我想起

37、另一件事。那是几年前，在纽约的地铁站，一个最容易让异乡人感 到迷茫、孤独和恐惧的地方。那一天，我站在人流熙来攘往的地铁检票口，抬头茫然 地看着悬挂在头顶上方的指示牌。突然，有人拍了一下我的肩膀，我吃惊地回头，只 见是一个陌生的中年男人，亚裔，黑眼睛黄皮肤，凭他眼睛里的神情，我看出他是我 的同胞。果然，他手里拿着一张磁卡，指指检票口，用汉语对我说：“你进去吧，我替 你划了。”说完，他转身而去，似乎是怕我道谢，迅速消失在各种肤色汇成的人流里。 我走进检票口，心里一阵温暖。至今，我也不知道是什么原因，使这个刚刚走 出站口的男人在看到我的那个瞬间，内心突然柔软了一下。是我脸上那种不自觉流露 出的异乡人

38、的无助、紧张和迷茫吗？或许是我孑然独立的身影让他想到自己初来乍到 时的种种辛酸？我不知道。但传说中最冷酷的纽约，人心最硬的纽约，视他人为地狱 的罪城，却在这一瞬间向我流露出它的善意和温情。 世界上的大城市，对异乡人而言，差不多都是冰冷的，喧嚣着拒人于千里之外。 但总有这样的缝隙：比如，唐六妹小吃店一碗免单的酸辣粉；比如，纽约地铁检票口 前一只拍在陌生人肩头的手。人性的光芒就从这样的缝隙中流泻出来,如同阳光钻出 云层。它惊鸿一现的照耀永远是我走进一个新地方，面对一群陌生人的勇气之源，我 愿意以这样的方式记忆一座城市。(选自读者2019年第11期，有改动)(1) 选文主要写了哪两件事？请用简洁的语

39、言概括。(2) 请分析文章标题的含义。(3) 小吃店的老板具有哪些性格特征？请结合文章内容简要分析。试卷第6页，总15页（4）你怎样理解选文第段加点的词语？至今，我也不知道是什么原因，使这个刚刚走出站口的男人在看到我的那个瞬间，内 心突然柔软了一下。（5）分析第段画线句子的表达效果。人性的光芒就从这样的缝隙中流泻出来，如同阳光钻出云层。九、作文阅读下列文字，根据要求作文。朔风凛冽，寒气逼人。然而，鱼儿在冰下嬉戏，草木在地下生根，鸿雁已唱起北归的 歌春天从未远离。请以“在寒风里聆听春之声”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、 校名、

40、地名等信息。（4）请认真书写。参考答案与试题解析江苏省扬州市某校教育集团学年八年级下学期期末语文试题一、选择题1.【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A .蜀绊(pan) b%n,挑拨离间(jian) jian,B .棱角(ling) leng,戛然而止(ga) jia,D .驰骋(ch6n) cheng,风雪载途(zai) zai ；故选C.2.【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A .溢于言表：超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。符合语境，使用正确；B .耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳 切

41、。符合语境，使用正确；C .扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。符合语境，使用 正确；D.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。色彩不当，使用有误；故选D.3.【答案】A【考点】标点的辨析与用法【解析】此题暂无解析【解答】两个分句都是倒装句，故两个感叹号应改为逗号，分号、句号应改为感叹号；B. “尽量选用”有命令的意味，“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，不得体；试卷第8页，总15页D .这句话的主干是“一幕印”；故选A。4.【答案】C【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】A .最后一次讲演语言铿锵，气势磅礴。本项“本文语言风格风趣幽

42、默”赏析有误；B .“教学相长”的观点出自虽有嘉肴，而不是大道之行；D .壶口瀑布先写水，后写石。本项“先写石，后写水”赏析有误； 故选C.二、字词书写【答案】藉惫钝芒【考点】常见易错字散文阅读文学常识【解析】此题暂无解析【解答】jie藉，慰藉：安慰，抚慰。bei条,疲惫：极度疲劳。dun钝，迟钝：反 应迟缓，脑子不灵敏。mang芒，光芒:向四面发射的强烈光线。三、句子默写【答案】在河之洲，萧萧班马鸣，心忧炭贱愿天寒，但余钟磬音，同是宦游人，布衾多年冷似铁,拣尽寒 枝不肯栖，零落成泥碾作尘，只有香如故【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】本题考查古诗文默写。作答时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字 的笔画写准确。注意“班、萧、炭、磬、宦、碾“易写成别字，“衾、拣”笔画易写错。四、综合性学习【答案】(1)本义：歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调。比喻义：不同人的言论相互响应, 相互协调、合拍。或言论不同而协调。