历史教师教研工作计划.docx

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1、历史教师教研工作计划 历史老师教研工作安排 篇1 一、工作思路通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，以教研促教学，教研中探究，在探讨中提高，提高教化教学质量。同时，通过教学研讨、沟通，学习先进理论，促进老师教化观念的转变、教学实力和素养的.提高，以适应现代化教化改革发展要求。二、教研目的立足于服务中学历史教化教学活动，提高老师的教化教学素养和业务实力，提高教化教学质量。三、主要内容围绕教学改革的详细实践活动开展，结合现代化建设24字方针，探究中学历史详细模式，突出实践性效果的基本原则。结合历史学科特点，开展教化教学理论学习、教学工作探讨、教学方法探讨、多媒体等现代化教学手段探讨、

2、教学安排探讨、教学大纲探讨、教材探讨、教学任务落实、实践技能改进和实训试验室建设管理等，推动教学改革。四、教研形式本学期，中学历史教研组将开展业务学习、教学探讨、集体备课、专题探讨会、沟通教学阅历、听评课、说课、组织公开课及教学观摩活动等。五、详细要求1.深化学习学校教化教学工作安排，教研活动要求，使中学历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一样。2.确立每一次教研活动的主题，依据学科特点和阶段要求，一次围绕一个重点或解决一个问题，突出阅历沟通和焦点问题探究和反思，使教研活动落到实处。3.严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。4.加强理论学习与探讨，开展教化教学理论的学习与沟通，促进老师自身

3、发展。5.大型考试后，要沟通各年级考试总结，依据学生试卷出现的问题，调整教法和学法，提出建议。6.本学期要支配听、说、评课活动，每人上一次优质课，同时组织“同课异构”课堂大赛活动。7.立足本组实际，本学期要开展科研课题探讨，撰写教学论文。8.进行高三复习课研讨，总结高三复习阅历与教训。9.每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。 历史老师教研工作安排 篇2 一、指导思想以国家的素养教化方针为指导，以“坚持教化科学发展，构建龙岗和谐教化”为原则，遵循教化发展规律，从岗区中学历史教化实情动身，在中学历史学科的师资队伍建设、教学实施指导、高考备考指导、教学质量监测、教化资源整合等方面主动

4、作为，为我区中学教化的公允、均衡、和谐与持续发展多做贡献。二、工作目标1.全区高三历史备考工作顺当推动，20_年高考文综历史取得佳绩，成为增分学科;2.全区高二文综历史学业水平测试均分60-65分，三所示范中学学生均分70-80分;3.全区高一历史学业水平测试均分55-60分，三所示范中学学生均分65-75分;4.遵循教化教学规律，规范全区历史老师的教学行为，全体历史老师养成先仔细备课再仔细上课的习惯;5.进一步挖掘历史教化教学的人文价值，帮助学生进一步树立正确的人生看法和价值观。6.组织区历史学科中心组老师因人施助，指导只有1-2年教龄的中学历史老师熟识课程标准和岳麓版历史教材内容，能独立编

5、写教案学案，能自制有助于高效教学的好用型课件。三、主要措施1.抓队伍。加强各校学科教研组和备课组的建设，重视学科青年老师特殊是新进老师的培育，充分发挥区学科带头人和骨干老师的引领作用。2.抓课堂。深化老师课堂，关注教学常态。教研员和学科中心组成员多下学校，多进课堂，全面了解各校历史课堂中师生的实际状况，严格以_区中学历史教学常规和_区中学历史课堂教学质量评价标准来规范区历史老师的教学思想与教学行为，切实提高课堂教学效率。3.抓高考。加强新课程高考探讨与备考指导，组织老师仔细学习国家中学历史课程标准，仔细分析_省20_年高考历史科考试大纲说明和_省20_高考年报，仔细探讨_省20_年、20_年和

6、20_年高考的全部历史试题以及其他省的高考试题，仔细梳理20_年高考信息，力争20_年高考文科综合取得优良成果。4.抓网站。整合区中学历史老师的信息技术力气，拓展_教研网站中历史第一范文网页的“网络教研平台”功能。 历史老师教研工作安排 篇3 一、指导思想与目标为进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素养教化的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教化新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教化教学质量。二、教研总思路教研工作的总体思路是，以素养教化新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益;以“道德”建设为主线，以真实高效

7、为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质;以课堂探讨为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平;以教化评价为突破点，构建符合素养教化新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用;以学生学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践实力。三、教研工作重点本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。深化实行“自主互助学习型课堂”教学探讨，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式;抓常规的落实，好用、科学、高效。四、详细工作和要求1、关注学生心灵健康成长。既要关注学生的学业成果，更要关切学生的心灵成长。实施以做人教化

8、为主的“四位一体同步主题育人机制”，学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教化内容，形成育人共同体，特殊是班主任和任课老师的同步协作尤为重要。2、提高教研有效性，构建有效教研范式。首先就要提高教研安排的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式;要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和安排，真正做到有安排、有落实。年度教研安排主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动支配一览表。实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的探讨思路，构建有效教研范式。3、进行常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效好用学案。围绕常

9、规改革“十六字”方针“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进行常规改革，给予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，好用、科学、高效，真正为课堂教学服务。实施“学导循环方案”。学案编写过程中要把握四个要素：探讨课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标(学问点、实力点、情感点)、学习重难点、学习方法指导(自主点、互助点、探究点、考点)、学习过程、学习反思与自评(成长点、生成点、困惑点)等。4、注意内涵发展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型老师。21世纪，须要我们要有更先进的教化教学理念，足够的专业学问储备和

10、超群的驾驭课堂实力;要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型老师;多视察，多思索，多反思;走出去，借鉴别人的阅历教训，进行自我成长规划;注意内涵发展，培育人文精神;加强学习和探讨，做一个有思想的人。5、突出学科特点，加强业务积累。体现学科特点的业务积累，是对课本学问的拓展和延长，不仅为课堂教学服务，也有利于老师的个人成长，也为学生的终身学习奠定基础。积累中要特殊注意历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与中学学问的连接。6、加强合作，在合作中加强和改进教学探讨。增加教研意识，学会以探讨者的目光谛视、分析和解决自己在教

11、学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体探讨，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业发展，共同提高教化教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。 历史老师教研工作安排 篇4 为进一步做好学科教研工作，促进全市素养教化的深化发展和教化教学质量的稳步提高，特制定本安排。一、指导思想以国家的教化方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为依据，以省素养教化会议精神为指导，以“大力推动教化教学创新，全面提高

12、教化教学质量，为建设殷实和谐、公允质优教化名市供应智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教化教学质量。二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养教化的发展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。三、重点任务和主要措施(一)全面落实山东省一般中学历史教学实施看法，规范学科教学行为。1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。2、探讨模块专题教学的特点，更新评价理念。(1)依据课程标准，全面落实课程目标。老师

13、要仔细学习、深化探讨课程标准，精确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。(2)敬重教学规律，开展教化教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教化教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。老师要特殊留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作探讨，不断探究提高教学效率的途径。(3)转变教学方式，打造高效课堂。要仔细探讨

14、自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育学生的独立思索实力、创新实力和实践实力。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。(4)树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。3、加强校本课程的探讨与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。4、加强学生选课指导探讨，尝试探讨性学习与学科教学结合。(二)强化理论探讨，深化课堂教学创新与改革。1、进一步优化课堂教学各个环节针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分打算课，高效落实课，开诚布公

15、听评课，仔细反思提升课。2、进一步完善三种课型的基本环节新授课的基本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展示、汇报沟通归纳总结、提升拓展反馈训练、巩固落实.复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式巩固、拓展完善.讲评课基本环节：考情展示特性纠错典例分析变式巩固补偿训练。自查自纠合作沟通问题汇报老师点拨典题巩固补偿训练. 历史老师教研工作安排 篇5 一、指导思想：初中历史与社会、思想品德教研组以学校教学工作要求为依据，以课堂教学效率为核心，按学校教研室、教务处、各处室的工作部署，围绕新课标，以三考为核心，调动全组老师的主动性、创建性，

16、发挥全组成员的团结协作精神，提升教化教学实力。二、教研目标：1.形成深厚的探讨氛围，提升历史教研组的学术水平让每位历史组老师具备教化、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新老师快速成长为合格的历史老师;使全体历史老师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史老师;力求使每位组员都成为探讨性的历史老师。2.各年级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学效益。初一重在课堂爱好激发、教学效率提高和学习方法养成教学，初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生主动主动性，要注意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留

17、意方法;初三狠抓基础和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。3.培育学生学史的高度爱好。通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培育学习的爱好。三、详细内容及实施措施：1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。(1)仔细制定教学安排，教研组工作安排，并在教学实践中不断调整和完善。(2)仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，找寻差距。(3)在教学实践中将同等、敬重、激励、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫探讨学生;课堂多创建机会引导学生主动主动参加教学。(4)重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改进看法等。(5)协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平(1)努力学习现代教化理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教化创新，深化教学改革。(2)主动参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。(3)定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。