大学教学经验交流发言稿.docx

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1、大学教学经验交流发言稿 高校教学阅历沟通发言稿 篇1 各位领导、各位老师：大家下午好!我很荣幸在这里和大家共享我的教学感受，假如我的发言中有不恰当的地方，还请各位指责指正。从20xx年起我进入从事英专基础课程的教学工作至今已有近5年时间。对待这份工作我始终都仔细、严谨并充溢热忱，因为英语老师是我特别酷爱的职业。正是由于这份酷爱和仔细的看法，我才能得到各位领导、同事们的认可和学生们的宠爱与支持。学生们对我授课的良好评价源于我课堂上的激情、幽默、互动、联系实际以及课下的真诚、公允和激励。大家都知道老师行业中的一句俗语：老师high到100%，学生才能high到50%。提高学生的学习爱好很有效的一个

2、方法就是老师要充溢激情。嗓门大、授课时语音语调的起伏改变、面部表情和手势的搭配运用，都能使学生集中留意力，提高学习效率。除了激情的特点外，我还时常在课堂上弄点小幽默，缓解学生的疲乏、厌倦或尴尬的心情。我认为把握学生的心情对于提高教学质量很有帮助。学生的留意力和心情一般30、40分钟就会变得松懈、低落，这时讲些与课堂内容相关的幽默小事，就能重新振作他们的精神。此外，每次上课的最终非常钟也是学生心情和留意力最松散的时候，这时对课堂内容简洁总结，并进行一点好玩的活动，都能给学生留下一个完整的印象，并且重新调动他们的心情，让他们觉得上课很有意思，有一种意犹未尽的感觉。我觉得，激情和幽默是因人而异的，每

3、位老师都会有自己比较独特的方面来吸引学生，但是师生互动和联系实际是肯定能保持学生留意力的有效的方法。我上课时常常向学生提问，组织学生小组探讨，激励学生独立发言。讲解词汇和语法时，我会尽量深化浅出，总结规律，便利学生记忆。尤其是词汇教学，我习惯将词汇与好玩的故事、习语、电影片断、图片、谐音、区分比较等结合起来，让学生们能够在学习时感受到乐趣，从而加深印象。在讲解课文时，我会尽量拓展学生的思维，将课文主题和相关社会现象或文化结合起来，组织学生围绕社会问题进行探讨，并赐予肯定指导，力求帮助学生树立良好的社会价值观。除了以上比较宏观的方面外，我平常还有几个特殊的协助性的教学方法。一是注意学生的英语朗读

4、。一般讲解课文时我都会要求学生朗读比较经典的段落，之后进行总结或复述;探讨课后练习时也会要求学生朗读练习中的句子和段落，并做适当的翻译。这样做能增加学生课堂的开口时间，尤其能给英语水平不是很好的学生以熬炼的机会。二是电子课件不会做得太细致。有些老师会把全部要讲的内容都打在课件上，便利学生做笔记和复习。我觉得这样做虽然有好处，但是也同样会让学生养成依靠课件、不听讲不思索的毛病。我的做法是困难重点的内容放在课件上，简洁敏捷的东西通过口述和学生沟通，学生通过理解和听写的方式做笔记。有时即兴想到的拓展的东西会立刻板书在黑板上。总的来说，我感觉这样教学后学生的听力理解实力和师生互动性都有了肯定提高。当然

5、，有的学生也向我提看法，要我把课件再做细一点，我也会做适当的调整。三是联系实际，布置有意义的课后任务。其实英语学习除了要打好语言基础外，更重要的是激励学生多用英语来表达自己的思想。我一般会依据课文内容给学生布置一些与他们生活有关的课后任务。比如，现代高校英语精读3的第一课Your College Years结束后，我要求学生书面回答三个问题，相识、总结自己的优缺点和特性，树立短期和长期目标，并制定出相应的实现安排。尽管有些学生回答不完整，或不能阐述自己的优点和长期目标，但是这个任务一方面让学生在肯定程度上相识了自己，另一方面也让他们起先仔细考虑自己的将来。再比如，在上完第三课Michael D

6、ell’s Two-Billion-Dollar Dream以后，我让学生在课下打算关于胜利定义或胜利人物的事迹的演讲，在课堂上分组探讨后选出小组代表做小组陈述，并让不上台发言的学生负责组间互评。为了了解小组探讨状况，我特地设立了一个小组探讨记录的评分环节，加上组间互评和老师评分，得出小组总分，算入学生的平常成果。虽然这种评分模式在操作上有点麻烦，但是却让每位学生都有肯定的任务和责任，评分结果也相对公允和公正，起到了预期的效果。还有，这个寒假我也给学生布置了写20篇英文日记的作业，但是日记字数和内容不限。开学第一节课时我实行了朗读日记的活动，在每班评比出三名最佳朗读的学生，并赐予肯

7、定嘉奖，以此激励学生接着保持写英文日记的习惯。此外，全部学生的日记都交上来检查。我发觉，学习仔细的学生都能超额完成任务，将写日记当成了乐趣和习惯;即使平常不太爱在课堂上表现、成果较差的学生的寒假日记也是比较仔细、可圈可点的。总之，布置和实际生活相关的学习任务，学生就会有爱好去完成，同时能提高自己的语言实力。 对学生而言，课堂上我是肃穆而幽默的老师，课下我是他们亲切、知心的挚友和学姐。很多学生都爱在课外时间和我闲聊或者通过QQ、EMAIL或短信方式沟通学习和生活心得。有时候，我发觉个别学生有偏激、消极的心情和想法，我会尽量开导和激励他/她振作起来。有时候，我也会对个别学生进行学习方法上的单独辅导

8、，或者给他们布置适合他们的额外的学习任务。对我而言，每个学生都是正在成长的小树，我希望通过老师、学校和社会的浇灌培育，每棵小树都能强壮成长为参天大树。即使有些学生现在专业表现不是很突出，但我信任将来他们也会在肯定领域做出优秀成果。总而言之，我认为老师要通过各种方式来帮助和激励学生，促使他们主动学习和酷爱学习。以上言论中假如有不恰当的地方，还请领导和老师们指责指正。在教学过程中我自己也有一些不足，比如电子课件的制作等方面，都要向各位同事学习和请教。希望今后大家能一起共同进步。我的讲话到此结束。感谢各位! 高校教学阅历沟通发言稿 篇2 敬重的各位领导、各位老师：大家好!金秋季节，到处硕果累累，教学

9、阅历沟通发言稿。一年一度的阅历沟通会，如期而来，在这阳光绚丽的日子里。我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起共享教化工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的教法，今日，我把我平常是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起共享。目的在于抛砖引玉引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅九年谈不上阅历，只是我的一点心得体会，希望大家多提珍贵看法，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的主阵地，她经验了多数次的

10、变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成果是恒久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都仔细阅读课本，细致确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本学问以外还要备学生，即把我们备的学问以学生认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严究竟学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事务发生

11、。爱好是最好的老师。缺乏爱好，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从要我学转变为我要学，我主要从激发和培育学生学习的爱好入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充溢激情和乐趣。在我的课堂上我常常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲解并描述西方国家的民风民俗以及学生感爱好的话题等，这些活动极大地激发学习热忱。时间一久，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的起先。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其

12、道，才能主动的接受老师传授的学问，提高学习爱好。我特别喜爱苏霍姆林斯基在其名著帕夫雷什中学中说的一段话：一个好老师首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说忠言逆耳利于行，良药苦口利于病为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不肯定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。首先，要真正同等的对待学生，

13、对学生满怀期盼之心现代教化提出老师是教学这个共同体中的首席，也就是说老师和学生是同等的关系，再不是以前的老师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的爱好，让他们主动主动地运用所学学问参加沟通，要像挚友一样同等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐性的听众，还应当是一个谈得来的挚友之间的相互期盼，期盼事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不行少的一部分，是对人格的确定和评价。学生成果的好坏有一部分就取决于老师对学生实力的信念。期盼也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生主动而热情的心情，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成果。在我的课堂上我说的最多的一句话就

14、是：i believe you can. 每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满意，他们就会感到鼓舞和激昂，就会产生巨大的学习的爱好和信念。相反，就会失去一切信念，学习成果就会直线不降。2、敬重、信任学生敬重、信任学生也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。相容的师生关系干脆影响学生的学习心情，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生沟通一次。让学生给我提出建议和看法。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很简单达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很欢乐。学生也会不自然的喜爱上英语课。有一项对中小学生的调查也表明：许多学生喜

15、爱某一科的干脆缘由就是喜爱教这个学科的老师。所以老师多与学生进行情感方面的沟通，关切学生，爱惜学生，敬重学生，理解学生，对调动学生学习的主动性，提高学生学习的爱好是特别有效的。我经常在想这样一个问题:今日的师生关系，该如何定位?我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力?我始终在找寻哪一个点?可是始终没有找到完备的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有许多，我会一如既往的去探究，去努力，去思索。以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事接着赐予帮助、指导，感谢大家! 高校教学阅历沟通发言稿 篇3 敬重的各位领导、同事们：大家好!依据教研室的支配，今日我们聚在这里进行教学阅历和教学改革的探讨

16、，一起共享教化工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学阅历丰富的前辈,硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学阅历,就跟大家共享一下我这几年来从事教化事业的一点肤浅的体会，这些想法或许会很无趣，还希望老师们能对不当之处指责指正。这几年来我主要担当财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参与了院里20xx和20xx两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关切和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成果，同时在多年的会计从业资格考试成果统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。首先是上课的体会，我

17、认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为老师，可以从以下方面努力：1、充分的课前打算，必要的课后总结要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目标驾驭得不明确，造成课堂的调控不力而奢侈时间。俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们老师就必需多下功夫，娴熟把握教情和学情，留意教学中的取舍，努力削减无效劳动，做到四个到位：细心备课到位，精确讲解到位，实力训练到位，学法指导到位。上课过程中，把师生碰撞发觉的问题刚好调整，分析一下，登记来，课后还要备课后课，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才

18、算备好，也才能促进课堂效率的提高。也就是说，将备课这一日常教学工作通过打算、实践、再加上反思解决，就上升到了教学探讨的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。2、活跃课堂状态，敏捷运用各种教学方法会计专业的课程一般都枯燥无趣，生硬难懂，如何在课堂上让学生的思维始终处于活跃状态，自发探究学问并试图将刚获得的学问转化为实力，进而爱上会计课程的教学呢?这就须要我们老师擅长进行课堂调控，详细讲就是：依据实际教化情景，敏捷创设和运用多种教学方法，时刻牢记学生才是课堂的主角，目的就是：活跃课堂气氛，激发学生的探究欲望，使教和学都生动好玩，事半功倍。比如，生活情境法的应用，生活情境法是把抽象难懂

19、的教化理论转化为详细的生活内容，通过创设生活化教学情境，使困难难懂的教学内容变成简洁好玩的生活体会，让学生亲身体验并获得胜利，提高了学习爱好，增加了学习会计课程的自信念。比方在讲解并描述基础会计中的财务成果安排业务的核算时，可以设想成是一个地主家的家事。地主家的老爷子叫利润安排，产业许多，家境富有，由于年事已高，每到期末特地聘请一个叫本年利润的人帮他计算当期的盈亏状况。计算出盈亏后立马交给大儿子未安排利润，然后就功成身退。其他儿子都是败家子，分别叫提取法定盈余公积、应付现金股利或利润、转作股本的股利等，只会在外面购物、花钱，所以由未安排利润掌管经济大权，一旦其他的儿子在外购买了相应的东西，最终

20、还要到未安排利润这里来报销。例如提取法定盈余公积，先是在外购买盈余公积，然后报销，未安排利润削减，会计分录分别是：购买时，借：利润安排提取法定盈余公积贷：盈余公积法定盈余公积报销时，借：利润安排未安排利润贷：利润安排提取法定盈余公积最终，大儿子未安排利润算一下账，其余额就是年末的未安排利润数，转入下年，其他儿子身上还是空空如也，余额为零。3、科学的学法指导，适当的激励机制俗话说：予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。老师在注意传授学问的同时，还应注意学习方法的指导，教给学生举一反三和独立解决问题的实力，为构建高效课堂供应重要的保障。为了教会学生会学，我们要激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑

21、问，进而发觉问题，培育学生勤于思索的习惯。我们面对的是一群爱好不同、接受实力也不同的当代高校生，他们聪慧有余而耐力不足，一般在课堂上坐了十几分钟就不耐烦了，所以我们除了要活跃课堂气氛，创设高效课堂外，还要采纳适当的激励机制引导他们长期的坚持学习，并且乐在其中。比方在上每节会计电算化实训课时，我都给他们布置今日上机任务，一般都有5、6条，按依次完成，显示在幻灯片上，完成的同学可以在成果册上进行记录并增加平常分，很多同学都主动完成，你追我赶，相互沟通，下课时完不成的，纷纷拿出手机进行拍照，打算课后完成。构建高效课堂是一个不断成长和完善的过程，既须要老师不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，酷爱

22、教化事业，对课堂有超群的驾驭实力和变通实力，还须要学生主动协作，树立崇高的人生目标，养成良好的学生习惯。在带队参赛过程中，我与其他院校指导老师进行了沟通，看到了我们技能教化水平的优势，同时也发觉了自己的不足，这些都激励着我以后要不断提高自己的实训教学水平，以上是我关于技能大赛的浅显相识，以及带队参与技能竞赛一些心得体会，请大家指责指正!感谢! 高校教学阅历沟通发言稿 篇4 今日特别兴奋能够站在这里和大家一起探讨学习方法，其实好的学习方法能为你打开胜利大门奠定坚实基础，所以说拥有好的学习方法特别重要。或许在座各位大多已经输在了起跑线上，但终点线在前方，没有人冲过那条线，就代表你还有机会第一个冲过

23、去。大家应当都听自己的哥哥姐姐讲过中学二年级的学习重要性，中学二年级是最简单掉队的一年，也是最简单让人放弃的一年，所以大家更应当努力。很多同学或许和我以前一样，现在还抱着高三再去赶的心态，希望那时自己能够赶上去，那是大错特错。把中学三年学问全部集中在高三去学并且学好，那唯恐比买彩票中头奖概率还小。你以为你有买彩票中头奖的运气吗?那算了，你不用读书了，去买彩票吧!所以说还是找个适合自己的学习方法，踏踏实实的走向高考，下面为大家介绍一下我的学习法：语文、英语、物理、数学的学习是一场长久战，所以平常要用更多时间学习，最重要的是每天都要坚持学，这些科的学习效果在短期内很难见效，所以关键还要自己能够坚持

24、，化学和生物的学习效果相对见效快一些，只要专心学习半个月到一个月成果便上来了，所以建议大家多搞一下那四科，化学和生物到高三好赶一些。理综和数学在平常学习时要多做题目，不是盲目的去做，要有肯定的目标，自己哪方面薄弱一些就从哪方面努力，做过的题目要弄明白，不要没弄懂就扔一边，那题目做再多也没用，关键要通过做题目去把没弄明白的学问点弄明白。语文和英语就要平常多背一下，多记一下，还要多留意生活。当然，题目也要做，这两门学科有一个不断积累的过程，只有积累量达到了，分数才会上升，所以面对这两门学科，不要急于求成，也不要轻易放弃，要渐渐来。在每隔一段时间还要对自己所学过的东西进行一下复习，遗忘是每个人都存在

25、的问题，并且遗忘程度还与时间有关，所以我们要在自己只遗忘了一小部分时，就去复习一下，把记忆的部分补上来，这样才不会学习了后面的又把前面的遗忘了。学习的时间支配也特别重要，特殊是课余时间。下面对大家介绍一下我的时间支配吧!每天早一起来，因为早上记忆力好一些，可以学习一下语文和英语，假如早自习是英语，那么可以利用早自习前的一些时间背一下语文，假如是语文早自习，就背一下英语，这样英语和语文的背诵都可以兼顾。吃完早饭到上第一节课的时间也比较长，我们可以利用这段时间学习一下生物和化学，这两科每一天学习一科。再就是中午的时间，这段时间分为两部分，一段时间进行学习物理、数学，还有做课堂作业，后面半小时就用于

26、休息。适当的休息是必要的，这是为下午更好的学习做打算，下午第四节课假如没做特定要求，可以学习半节课，然后出去活动半节课，因为现在终归才高二，不能用自己的身体去拼，即使学习再行，在高三的时候身体垮了的话，你的努力也将付之东流，所以在保证身体健壮的状况应尽量抓学习，上自主自习和上自主自习之前的一段时间就可以看状况而定了，自己须要学习什么就学习什么时候，可以做未完成的作业，复习前面学习的学问，就是尽量别去背，因为这时记忆力不好也可能打搅到别人，课间的非常钟就可以坐在座位上休息一下或者预习一下下节课的内容，也可以对上节课未弄明白的弄明白，终归趁热打铁效果会好一些。我也常常考差或学习出现困难，起先时心中

27、也只是特别焦急和难过，经常问自己：我已经努力的学习，为什么还是这么差，而有的人学习时间没有我长，却每次考的比我好，为什么呢?每次都只是这样去想想，并没有从中去分析失败的缘由，后来我慢慢发觉只是这样空想，不付出实际行动是不行的，别人学习时间比你短却比你学的好，是因为他的学习效率比你高，所以我学会了从失败中找缘由，去找寻适合自己的学习方式，尽量提高自己的效率，例如在高二上学期期考试时，我的名次是年级32名，考试试卷发下来后也不是去想如何悲与喜，只是把考试中的失误与不懂的地方专心去弄明白，只是不想再在同一个地方跌倒。所以说学习是要思想与行动同步的，不能只是去幻想，这样最终只会一事无成。下面我把以上的

28、方法总结为八点：一、要制订学习安排并有完成安排的习惯;二、有主动学习的习惯;三、要有课前预习的习惯;四、上课要有记笔记的习惯;五、有刚好完成作业和练后积累错题的习惯;六、要有课后复习与时常总结的习惯;七、要多与老师、同学沟通;八、学习、生活要形成肯定规律。 高校教学阅历沟通发言稿 篇5 因为上学期抽考所取得的一点微乎其微的成果，于主任支配我上台发言。说实在话，我很惶恐，因为在坐有那么多优秀的老师，我在这儿说什么阅历，纯粹是有些班门弄斧了。可又一想，作为一名老师，能够有这样一个机会和大家沟通，请大家对我教化教学中的不足加以指正，又是格外的荣幸。我从事数学教学工作已经20xx年了，虽然我认为自己不

29、是一个非常优秀的老师，但是我却为此努力着。我很艳羡那些胜利的老师，我也渴望和他们一样收获胜利的喜悦，这可以说就是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。在教化教学中，我始终以对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责 做为自己为人师的原则，因为教书育人是老师的天职。在我的教学中，也曾遇到许多苦恼，有时工作累了，有时被学生不仔细听讲、不仔细完成作业气着了，我也想像挚友们劝我那样，管他学不学，只要完成自己的教学任务就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，这些都是嘴上说说而已。正如孟玉华老师所说转变教化理念，工作不是为了学校，更

30、不是为了学校领导，工作是自己的事，工作干好了是自己的成果，当然离不开同事们的帮助，工作干不好是自己的责任，不要怨天尤人，多找找自己的责任。老师工作是一门特别的工作，他的工作对象是一群活泼可爱的孩子，他的主要任务是教书育人，所以，老师必需做一个恪尽职守的好老师，必需是学生心目中最棒的人。我始终是这样想的，也是这样做的。现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结：开展高效的数学课堂教学一、备好课是上好课的基础。就我本人来说，在备课时始终严格做到备教材、备教法、备学生。同时利用备课组之便，主动吸取他人阅历。上课前尽可能地做好充分的打算，每一课时都要做到有备而去。因为一节课是否有效，老师的打算是否充分是非

31、常重要的。要仔细钻研教材，教材是教学内容的载体，每一课时我都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，亲自做每一道练习题，这样才能体会新教材所蕴含的教学理念，备出高质量的教案。我一般会在学生学习新课之前的一周之内，先将下一章节的例题、习题、练习册、伴你学、单元卷逐一做一遍，然后再按课时进行具体备课。二、设计科学合理的练习。高效的数学课堂教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的

32、数学学习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、一模一样的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，刚好予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用，使学生的学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。多年的教学我有一个深刻的感受就是，大量的题海战术已经不再适应新课程理念下的数学教学，所以在备课时我就会将手头的全部资料上的题做一遍，然后进行归类筛选设计出科学合理的练习，进而达到提高数学课堂教学的效率。三、授课过程中关注每一位学生使学生处于最佳投入状态。教学过程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂

33、中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。教学中我比较注意激发学生合理适度的学习动机，提出富有挑战的任务，引发学生主动思索与主动行为， 赐予学生适当的激励以激发并爱护学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生的课堂表现，如学生是否投入学习活动，是否参加探讨，是否参加小组活动等。我在授课过程中要求每一名学生都要仔细听讲，主动参加学习、思索、沟通，对于我的学生来说这已经成了一种习惯。班中有一个叫张骏坤的男孩，入学时的成果在班级中处于D等，上课时总是将身子压的很低，怕老师提问，有时即使会也不敢义正词严的举手回答，我始终都很关注他，只要略微发觉他有想要回答问题的动机，就肯定将发言的机会留给他

34、，他为了回答对老师提出的问题，起先在课上课下主动学习主动向老师同学请教，开学一个月后他学习数学的信念大大增加了也对数学学习产生了极大的爱好，有问题就抢着发表自己的观点而且思索问题的逻辑性也很强了，他在这学期的期末考试中考取了104分的好成果。时间长了，我们班的同学都能够主动参加学习活动，不是怕老师点到自己的名字来回答问题而是生怕老师忽视了自己不提问自己。四、授课过程中要擅长表扬学生。尤其是对学习没有爱好的学生和学习有困难的学生，有的老师会说，这样的学生没有优点，怎么表扬他呢?做为一个老师，只要发觉学生有一点点进步，哪怕是微乎其微的，我也会刚好的表扬他，激励他，使他感到我也有优点，我也能进步。如

35、上课时，当我提出比较简洁的问题时，让他回答，刚好表扬他、激励他，他回答得特别正确，进步很大。还有的学生上课举手发言，即使他回答错了，我也要激励他，看他能大胆发言了， 虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我信任下一次他肯定能把问题回答正确。我始终认为：对于学习有困难的学生或不爱发言的学生来说，老师能表扬他、 激励他，他当然特别兴奋，甚至特别骄傲，由此他会对学习产生爱好，会仔细的听课，主动的发言，这样他的学习成果会很快地提高。在我的课堂上每组4号同学得到的发言机会最多，并且他们每次都能仔细思索和主动回答，假如哪组4号同学的回答得到了大家的认可，整个小组的同学都会很兴奋很骄傲。落实好每

36、天的作业适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通 过做作业，使学生巩固所学的学问。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采纳分层次布置作业的方式，做到照看差异。作业的重点放在巩固所学学问的前提下，再适当提升。对基础不够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松，多年来的教学使我对作业有一个深刻的体会，学生的作业也是老师的作业，作业布置了学生要做，那老师也必需要批改，否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对学生的作业逐一进行批改，在我看来不

37、批改就没有发言权，可以说批改作业让我尝到了大大的甜头，批改作业后再讲评使讲解针对性更强了，也节约了时间，只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲的主动性。刚接手这批学生时让我最麻烦的就是家庭作业问题，不能仔细独立完成应付了事抄袭现象严峻，由于我坚持每次都批改家庭作业，刚好发觉问题并与学生进行沟通，我们班学生的家庭作业质量有了大幅度的提高。班里有个女孩栾湉数学起先时是C类，上课回答问题主动，思维敏捷，成果却总是不太志向，通过批改作业发觉，他的作业不能仔细独立的完成，于是我就与他谈话告知他作业的重要性，他知道老师发觉了他的隐私，从那以后作业总是能仔细独立完成不懂的就问，数学成果有了很大的提高，现

38、在已经常常考A。做好课后辅导工作，多与学生沟通十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有反应略慢的， 在教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于所学学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高学困生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。我特别留意通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是为老师、家长学的，

39、是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。学困生通常有些是基础差，存在许多学问断层，因此我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导，使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯，作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与家长们短信、电话联系沟通，了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉

40、个别学生产生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年。我还特殊留意与家长沟通时，不是一味的告状，而是将学生的点滴进步告知家长，以取得家长的主动协作。有为数不少的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。学困生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找学困生了解缘由，有些是不感爱好， 我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲

41、一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且在平常授课过程中只要他们会做的我就肯定给他们表现的机会。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教化和疏导。良好的纪律习惯是学好数学的保证一个班级假如没有好的纪律，那么老师在讲台上讲得再生动，再卖力那也是徒劳的，只有纪律好了，学生才能听得进去，学的进去。

42、俗话说眼睛是心灵的窗户，我的课堂上师生之间的学习沟通经常靠眼睛来联系，我会用亲善亲切的目光去捕获学生的视线，让眼光洒遍教室的每个角落，使每个学生都感到老师在留意自己，这样无形中就起到了限制课堂的作用。我有时也用肃穆和警告的目光去指责课堂中的违纪同学，这与大声训斥相比，这种无声的指责学生更简单接受，且不影响大部分同学的留意力。再就是我比较留意培育学生良好学习方式和学习习惯，如在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算? 计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防

43、止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。学生的合作学习对教学也有很大的帮助依据学生学习的详细状况，我在班上成立了学习小组，每组四人，1号负责4号、2号负责3号在学习的各个方面予以帮助。刚起先时，有部分学生还不知道怎么做，我又对他们一一进行指导，在我和学生们的共同努力下，学习小组发挥了很大的作用。我班有一个学生叫赵志东，书写潦草，基础较差，每次写作业特殊吃力，在上学期我支配班上的王明同学和他结成了学习帮教对子，经过我的指导和这两位同学的努力，赵志东同学

44、有了很大的进步。由小升初时的17分考到了70分以上。我兴奋地看到，在帮助别人的过程中这些孩子既巩固了学到的学问，又体会到了另一种胜利的喜悦。而对于有进步的学生，我更是不遗余力的加以表扬，所以他们学习的劲头也就更大了，就这样，在学习中互助，在互助中进步，全班学生都在原有的基础上有所提高，这就是我们作为老师最大的乐趣吧!总之，就以我目前的教学阅历、水平而言。还有许多的地方须要改进、提高。在今后的教学过程中我会接着努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的老师。请大家对我教化教学中的不足之处加以指正。感谢大家! 高校教学阅历沟通发言稿 篇6 敬重各位领导、各位同仁：大家好!在这激情飞扬

45、的五月，我们大家刚刚度过了一个开心而祥和的五一劳动节后又团聚在此，参与全镇教化教学质量表彰大会，在这喜庆的时刻，我作为先进单位的一名代表站在这里和大家共同沟通，让我倍感荣幸!在上一年工作中，我校能荣获先进单位的光荣称号，是在县教化局、镇党委政府及中心校的正确领导下取得的，同时也是在我校全体师生的团结合作和坚持不懈的努力下取得的。在这里，我代表阳溪小学全体老师，向一如既往关切和支持我校发展的各级领导和各位同仁，表示诚心的感谢!也向在座的为学校的生存和发展恪尽职守的老师们，表示崇高的敬意!借此机会，将我校教化工作状况向大家作一个简要的汇报：阳溪小学近几年的管理，我用一句话概括，那就是：以人为本，科

46、学、规范管理。学校始终坚持一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子这一理念，狠抓教学质量、老师素养的提高;第一、在用人机制上，让全体老师人尽其才、人尽其力、人尽其心。不同年龄阶段，不同类型的老师有其不同的特点。用人当用其长，学校用观赏的眼光看到他们的优点、特长，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源，让每一位老师感受到自己存在的价值和胜利的喜悦。同时做到人人有事做，事事有人管，提高教化管理的水平和效率。其次，实施了制度+情感的人性化管理模式，管理精细化，规范化，人性化。始终坚持既用规范化的管理制度来规范师生的言行，又倾注于情感化的关怀来激励老师的工作热忱。我们把制度和情感两者有机的结合起来，建

47、立健全了学校管理制度，完善了老师的考评、考核方案，增加了老师的工作主动性和责任心。同时注意学生的养成教化，从学生的言谈举止、纪律卫生习惯、生活习惯、学习习惯等各个方面着手，并从微小之处下工夫，坚决贯彻做教化就是做细微环节的管理理念，在培育学生形成良好的生活学习习惯上收到了特别好的效果。而且，我校大力实施素养教化，以丰富多彩的活动促教学，并通过教学促进活动的开展，促进了学生综合素养的提高，实现了学校管理、教学质量、学生素养三赢的局面，连续多年，我校被评为我县学校管理和教学质量双优单位，在县教化和科学技术局举办的各项文艺活动中，都取得了较好的成果。依据县教化布局规划，为了整和教化资源，提高全镇的教化教学效益，去年开展了撤点并校工作，形成了新的阳溪小学，学校规模大了，学生人数多了，老师结构困难了，作为学校的校长，我感到肩上的担子更重了，身上的压力更大了。但通过一年以来学校工作的开展，学校领导班子求真务实，开拓进取;老师严谨踏实，干劲十足，不管是校内环境的整治，学生平安问题的整顿，还是与各级领导的沟通，都取得了可喜的成果，可以说，新的阳溪小学迈出了可喜的一步，坚实的一步，为下一步学校的飞跃发展奠定了良好基础。 此时此刻，我感到了自己责任的重大，更感到了各位领导和老师殷切的期盼。借此机会，向在座的各位领导、老师作出如下承诺：