小学：小学信息五上第三单元单元教学设计.docx

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1、小学信息技术五年级第三单元单元教学设计我们是制作团队工程“Scratch趣味编程”单元教学设计【学习内容】组合：浙摄版小学信息技术五年级上册第三单元笔者按照教材的安排经过一个学期的传统授课，内容涉及以下五个课 时，如表1。在实践过程中发现以下4个问题：1、由于机房的设置，在课时3时会出现插上耳机也没法播放声音的现 象，所以这节课的内容会受限。2、一节课下来，学生大多都只是按部就班地按照课本或者老师的范例 制作，缺乏创新性。3、课时与课时之间衔接度不够，学生抱怨还沉浸在上节课的内容中， 就突然转向新的内容了，对学生的整体思维培养缺乏。4、pc端的Scratch软件适合单机操作，没法实现多人完成一

2、个工程，因 此学生大都封闭在自己的电脑面前“单打独斗”，缺乏小组之间面对面地交 流和合作，学生也没方法看到所有人的作品，缺乏一种竞争和合作，产生思 辨的气氛。表1 Scratch趣味编程”单元传统授课计划课序主题简介1初识 Scratch介绍Scratch界面及主要功能，并让学生体验编程的乐 趣。2角色对话设计一组猫和老鼠的对话：添加角色、设计和调试脚本3载歌载舞设计一个舞会的场景：设置舞台背景、切换角色造型，利 用重.复命令执行“音乐”模块4键盘触发设计一个走迷宫的互动游戏1：设置角色属性，利用键盘 出发控制角色5创编游戏设计一个走迷宫的互动游戏2：继续完善上节课的迷宫游 戏，利用“侦测”和

3、“控制”模块编写场景中某 参数的 变化所能产生的反响。为此，笔者进行了新的尝试，采用单元教学的方式将这个单元以工程制 的方式展开，同时融合了语文和美术的学科知识。笔者认为这个单元的意义 并不是让学生学会使用Scratch这个软件，或是明白指令的作用，而是让学 生培养提出问题、分析和解决问题的方法和策略。因此本单元依托ipad中 “探月编程”平台进行我们是制作团队工程展开，一共7个课时，将每 个课时的知识点作为工程完成的基石，并且同时整合语文、美术的能力和技最正确编副奖” “应隹造型奖” “最隹劭曲奖”“最隹创会奖小人提名人：st5lw提名奖项：提名作品介绍（1。字以内）：第七课时【内容段落】段

4、落7工程实施一一角逐奥斯卡【侧重目标】【评价任务】1 ,完成任务1,评估目标3.5【学习过程】先行学习任务1:团队上台介绍，提供自己团队的作品。最后撰写工程书的赛后 感悟。二、交互学习围绕先学任务1,所有团队依次上台介绍作品，在场的教师代表和学生 代表参与评分。通过分数高低产生获奖团队，进行颁奖仪式以及证书颁发， 代表上台阐述获奖感言。最后撰写工程书的赛后感悟。学生工程书详见附录（下一页）：10箫山区万向小学制片厂出品电二故事名称：P导演：编剧：针造型师：海动画大师：总出品人：徐颖海赞助商：箫山区万向小学11动画演示时长不少于1分钟Wrxxi我们是制作团KA“萧山区万田4学攵豆丸勿国侔彩”大赛

5、举办夜即,侔为飒侔国火你们会拿建什么侔将参赛为？“最饯编剧奖”“最隹邃型奖 “最隹劭国奖”“最隹创春大赛作品评分标准:序号评分标准评分1 故事题材选择恰当2 角色举者背景绘画精美3 3个队上场景以及2个以上角色4 作品有创意（人机交互、故事主题等等）5 音效与主题风格一致6 故事主题清晰阻确我们是全能小超人我是一名导演我统筹整个团队，我能分配好 每个人的职责，带着大家做好这个作品。我是一名编剧”。我构思整个故事场景，故事有困 确的中心思想。场景不少于3个，故事我可能是真人真事 改编，比方今年的肺炎假情感人故事；也三能是课本或者 小说中的故事场景；也与能是我的天马行空我是造型师。我手工绘画人物角

6、色，角邑不少于2 个。并设计相应对话以及人物的动作。同时我还会思考是 否需要昌己绘画故事背景片？）我会动画制作，我会思考不同场景之如何使用切换 动画？对应角邑什么时候入镜？是否需要音效以及背景音 乐？是否需要录制旁白音？12份我们是制作团M故事作品名是：。故事内容如下：、动画分场景脚本序场景繇 旁音 角色对话音效或场景切号 说老音乐换方式13我们是制作团M场景解说旁音角色对话音效式者音乐景换式场切方14E巴探月编程我们是制作团丛、前翱筹备迤具：甲A4 + 白纸假设干（赞助商提供）每人一盒水彩笔（6备）+耳机（加有需卷清自备）我的登录账号是：我的登录密码是：123456下课之前我都能退出我的账号

7、I、技术使用五、我是学习小能手这节课的主题是。我知迤了以下积木块天我学会了二z_zzzzzz_zz15作为一名“技术大师”，对于这个作品当中涉及的技 术要点,我要学习以下几点知识点（请选择并打勾）：口切换场景背景片口人机交互的几种常见方式（如手指滑动、点击等等）口控制人物角色的动作、外观匚I添加人物的对话音、音效或音乐口广播功能我还要补充份我们是制作团KA今天我学会了这节课的主题是一_ 我知迤了以下积木块六、学以致用我们已经学会了 “武林秘籍”，下面看我们出 招I份我们是制作团KA序号评分标准评分1故事题材选择恰当厂角色西者善景绘画精美3 3个以上场景以及2个以上角邑4 作品有创意（人机交互、

8、故事主题等等）5 音效与主题风格一致故事主题清晰明璐6 动画演示时长不少于1分钟七、曲逐奥斯：卜卡“最饯然副奖”“最优造型奖” “最饯劭诙奖”“鼠饯创存奖16提名人：提名桨项：提名作品介绍（1。字以内）：八、赛后思考经过这次大赛，我们学会了:17 能展开小组合作。“探月编程”是一款国内编程猫旗下的图形化编程软件，与Scratch类 似，不同的是这款软件能在移动端展开更直观的人机交互，比方可以感受 ipad左右摇晃或者ipad触摸产生反响，或者ipad拍照随时上传素材、导入 音乐等等。而且还能直接转发到朋友圈或者提供给好友，非常贴合社交互 动。每组学生共享一个账号，对于教师来说非常便于管理作品，

9、对于学生来 说也非常适合提供给爸爸妈妈或者随时欣赏全班同学的作品。统领：分场景脚本、“事件”模块、“控制”模块、“外观”模块、“动 作”模块、“声音”模块【学习目标】了解交互式动画是如何完成的。知道交互式动画的完成需要导演、编剧、造型师、动画大师这四个角色 分工完成。1 . 2知道如何填写分场景脚本.2 .熟练运用软件实现程序的编写和运行。2.1 认识软件的界面。2.2 了解程序的运行步骤是从上到下依次执行。2. 3熟练应用软件进行角色和场景的添加和删除。2.4 运用程序“事件”模块触发命令。2.5 运用程序“控制”模块控制角色的运行。1. 6知道坐标决定角色的位置，并能运用程序“动作”模块改

10、变角色的坐运用程序“外观”模块改变角色的造型和效果1.7 运用程序“声音”模块给角色添加文字或者声音效果3.熟练运用学到的模块技巧形成交互式动画作品。3.1能利用语文学科知识形成完整的故事概要。3. 2能利用美术学科知识完成角色和场景的绘制。3. 3能利用ipad的软件完成角色的抠图和场景的导入。2. 4能整合所学技巧编写代码完成交互式动画。3. 5能小组合理分工，并大胆展示团队作品，在团队中成长。【核心任务】学校即将举办“互动式故事创编”大赛，四人小组组成一个制作团队， 分别扮演导演、编剧、造型师、动画制作大师。明确自己角色的职责。那么 你们团队会拿出什么作品参赛呢？你们想表达什么主题呢？最

11、后一节课我们 将召开“角逐奥斯卡晚会”，邀请学校老师代表及其他班级的代表参与现场 评分。所以每个作品请撰写提名奖项和提名介绍词，决出四个奖项：“最正确 编剧奖”、“最正确造型奖”、“最正确动画奖”、“最正确创意奖”。请你按以下提示思考解决问题：1 .什么是交互式故事？2 .一个吸引人的交互式故事必须具备哪些基本要素？3 .我们这个交互式想表达的主要思想是什么？4 .如何做到这些交互？5 .什么样的提名介绍词能迅速吸引评委的注意力? 为了解决以上问题，让我们开启本单元的学习吧!【课段课时】本单元学习共7课时。第一课时完成段落1工程启蒙一一团队形成第二课时完成段落2工程集训营一一“事件”“外观”

12、“声音”模块第三课时完成段落3工程集训营一一“控制”“动作”模块第四课时完成段落4工程实施一一脚本撰写第五课时完成段落5工程实施一一造型制作第六课时完成段落6工程实施一一动画制作第七课时完成段落7工程实施一一角逐奥斯卡第一课时【内容段落】段落1工程启蒙一一团队形成【侧重目标】目标 1. 1, 1. 2【评价任务】.完成“小组合作1”和“小组合作2”，评估目标1. 11 .完成“深化研讨”，评估目标1.2【学习过程】一.先行学习任务1：观看动画片小猪佩奇中的一个片段，分析要完成这个动画 片需要做哪些准备？比方需要哪些工作人员以及他们的职责分别是什么？ 二、交互学习【小组合作1围绕先学任务1,通过

13、小组交流、展示评析，得到：一个完整的动画需要完成一般需要以下5种工作人员分工：导演（统 筹）、编剧（故事创编统筹）、造型师（角色和场景的统筹）、动画制作大 师（程序编写的统筹）【小组合作2发布核心任务，需要四人小组共同完成一个交互式动画。展开工程分 组，并且由小组讨论按照自己的特长赋予每个人相应的角色。每个小组成员 明确自己的主要职责。同时下发工程书，每个团队一本，将分工填写到工程 书。【深化研讨】教师播放一些利用这个软件完成的交互式故事范例，让学生能大致上了解这个软件能到达哪些效果，提前思考我们的作品会使用到哪些技术？同时 明确最后的角逐奥斯卡晚会中作品的评分标准。作为一名技术大师”，对于这

14、个作品当中涉及的技 术袈点一我要学习以下几点知识点、（请选择并打勾）： 匚切换场景背景片匚I人疝交互的R种常见方太（如手指渭动、点击等等）匚I控制人物角色的动作、外观二添加人物的对话音、音效或音乐口广掳功能我还要补充J4/图1技术要求（来源于工程书）大赛作品评分标准:序号评分标准评分故事题材选择恰当1 角邑或者背景绘画精美n3个以上场景以及2个以上角色2 作品有创意（人机交互、故事主题等等）音效与 对格一致5 .故事主题清晰困确动画演示时长不少于1分钟图2评分标准（来源于工程书）第二课时【内容段落】段落2工程集训营一一“事件” “外观”“声音”模块【侧重目标】目标 2. 1, 2.2, 2.3

15、, 2.4, 2.7, 2. 8【评价任务】,完成“小组合作1”，评估目标2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.71 .完成“小组合作2”，评估目标2.7.完成“深化研讨”，评估目标2.8【学习过程】一、先行学习任务1:欣赏老师制作的程序“酷炫的烟花”。说说你观察到了什么?二、交互学习【小组合作1围绕先学任务1,通过小组交流，得到：老师发出声音“bong” -烟花出现一-一秒后烟花消失。1、翻开ipad “探月编程”，登录每个小组的账号和密码。2、新建工程，跟随老师一起探索和认识程序的界面、程序如何添加删 除背景和角色、几个主要的模块（事件、外观、控制）以及程序运行的步骤 是从上到下。3

16、、制作烟花出现并立马消失的效果。当手机听到声响在1秒内渐显在1秒内渐隐图3相关程序代码（软件截图）【小组合作2）探索烟花的造型，尝试利用“外观”中的“下一个造型”不断切换烟花 的效果。，当手机听到声响在1秒内渐隐下 一个造型在1秒内渐显图4相关程序代码（软件截图）【深化研讨】探索如何让角色说出文字或者说出音频。（“声音模块） 三、后续学习总结并填写工程书“我是学习小能手”z这节课的主题是。族我知迤了以下积木块今春。会?!第三课时【内容段落】段落3工程集训营一一“控制”“动作”模块【侧重目标】目标 2.4, 2.5, 2.6【评价任务】1 .完成“小组合作”，评估目标2.5, 2.62.完成“深

17、化研讨”，评估目标2.4【学习过程】一、先行学习任务1：观察老师玩程序“赛车”。说说你观察到了什么？二.交互学习【小组合作】围绕先学任务1,通过小组交流，得到：ipad左右倾斜游戏中的赛车也随着左右移动赛车在不停的往前开1、分析如何能实现赛车随着ipad的倾斜而移动方向？（改变X坐标， 让角色左右移动。“事件”模块“：当手机向左倾斜”，“动作”模块：赛 车的x坐标减小，赛车往左移动，反之。）,当手机向右倾斜x增加 10当手机向左倾斜x增加 -10图5相关程序代码（软件截图）2、赛车如何能不停地往前开？（改变Y坐标，让角色上下移动。“控 制”模块：赛车不动，背景在循环往y轴方向移动）当刑台被点击

18、重复执行y增加 100图6相关程序代码（软件截图）【深化研讨】思考如何用手切换背景，给赛车换一个新的场景？（“事件”模块：手 往左滑切回到上一个场景，手往右滑切换到下一个场景。）当手指向左 滑动上 一个造型当手指向右 滑动下 一个造型图7相关程序代码（软件截图）三.后续学习总结并填写工程书“我是学习小能手”这节课的主题是。我知迤了以下积木块今天痴会了 I第四课时【内容段落】段落4工程实施一一脚本撰写【侧重目标】目标3. 1【评价任务】1.完成“小组合作1”和“小组合作2”,评估目标3.1【学习过程】一、先行学习任务1：四人团队开始构思故事作品名，撰写主要故事内容。任务2：在编剧的带着下根据主要

19、故事内容确定动画分场景脚本，并填写到工程 书中。二、交互学习【小组合作1围绕先学任务1,通过小组交流，得到：一个主要的交互式动画主要内容概要，并填写到工程书中。故事作品名是：O故事内容如下：【小组合作2围绕先学任务2,在编剧的带着下根据主要故事内容确定动画分场景脚场景解说 旁白 音场景解说 旁白 音角色对话音效或者音乐景换式场仞方本，并填写到工程书中。第五课时【内容段落】段落5工程实施一一造型制作【侧重目标】目标3. 2【评价任务】1.完成“小组合作”，评估目标3. 2【学习过程】一、先行学习提前准备：每组A4假设干纸、彩笔、ipad一台任务1：在造型师的带着下分工绘制相应的背景以及角色，时间

20、不充分 的前提下可以考虑使用角色库或者场景库中已有的素材，或者通过ipad拍 摄实景并加以处理的方式形成场景或角色。二、交互学习【小组合作】围绕先学任务1,通过小组研讨，得到：根据小组的故事所需要的所有角色和背景。第六课时【内容段落】段落6工程实施一一动画制作【侧重目标】目标 3.3, 3.4, 3. 5.【评价任务】1 ,完成“小组合作1”，评估目标3.3, 3.42.完成“小组合作2”，评估目标3.5【学习过程】一、先行学习任务1：在动画制作大师的带着下通过拍摄和一键抠图的方式将上节课 绘制哼拍摄的场景及角色导入到软件中，并且运用之前学到的技能形成交互 式动画。任务2：由导演安排撰写提名介绍词。二、交互学习【小组合作1围绕先学任务1,通过小组交流，得到：ipad软件中已具备可直接使用的场景和角色，制作交互式动画。【小组合作2围绕先学任务2,通过小组交流，得到：撰写一段针对自己小组作品的提名介绍词，要具有吸引力和感染力，并 填写到工程书中。