历史老师工作计划2023.docx
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1、历史老师工作计划2023历史老师工作安排2023(通用20篇) 历史老师工作安排2023 篇1 一、指导思想:本学期将依据课改精神,以全面推动尝试新教化教学方法为指导,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学习实力为主,加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。二、教学目标:本学期通过学习中国古代史,了解重要的历史人物。历史现象、历史事务和历史发展的线索;能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法,能运用所学学问分析和说明历史问题。三、学生基本状况分析:七年级学生刚接触历史,表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育,严格管
2、理和规范学生的行为,在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,刚好巩固消化,力求每一节课都能有实际成效。四、教材分析:1、教材特点:本学期初中历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强,图文并茂,新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容:本学期中国历史教学内容共分为四个单元,叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共21课。单元复习占4课时,期中复习占2课时,期末总复习占4课时。3、教材重点、难点:教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思
3、想教化及对历史事务、人物的评价。五、教学措施:1、夯实基础,培育学生实力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,引导学生自己来探究历史发展规律,从而培育学生的实力。2、优化课堂结构,课堂上做到精讲多练,课后仔细做好培优补差工作。3、注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用多媒体、网络等进行协助性教学。4、加强对个别学生的检查和督促工作,做到刚好发觉问题,刚好解决。 历史老师工作安排2023 篇2 一、指导思想作为一名历史老师,要以党的教化思想为指导,遵循“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想,贯彻“
4、教化必需为社会主义现代化建设服务,培育德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针,以全面推动素养教化为宗旨,面对新课改,全面提高教学质量。二、学情分析高二年级共有6个班级,1个强化班,3个文科班,2个理科班。其中,本学期每班开设历史课有2节,全年级12节,但只有1位历史老师任教。本学期学习的内容是一般中学课程标准试验教科书历史必修(三),按课标要求,须36个学时,2学分。高二年级在高一的基础之上,在教与学的理念和习惯上学生与老师有比较好的协作,在教与学的方法上应如何突破,如何在改革面前吸取阅历,探究过程中少走弯路,这是摆在我们高二师生面前的重要问题。三、教学目标1、要在高一历史教
5、学的基础上,通过学习“文化发展历程”的课程,使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,相识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。“文化发展历程”的课程,留意培育学生的创建性学习实力;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。3、对学生进行国情教化和爱国主义教化,形成正确的国际意识,教化学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。4、变更学生学习历史的
6、爱好,变更学生学习历史的不良习惯。四、教学安排和详细教学措施本学期教学教任务是,完成中学必修文化发展历程的全部讲课课程,要求学生驾驭中学必修文化发展历程的基本史实,并培育学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等实力。本学期教学的详细教学措施是:1、仔细落实集体备课,发挥集体的聪慧才智。本学期打算进行集体研讨,统一教学进度、教学目标、重难点,做到教学案一体化,强调分工合作。2、老师注意积累,使综合素养提高。就历史学科而言,学问编排较难,所以对于老师也在不断的丰富自己的学问,不仅是史学最新动态,还是涉及其他学科,我们要不断的在积累和学习。3、关注课堂,加强对课堂教学过程的.有序管理,提高课堂教学
7、的有效性。4、实行多种方法,激发学生学习历史的爱好,注意学生良好的学习习惯的养成教化。5、坚持采纳学案导学,开展有针对性的教学,同时注意培育学生的主动自主学习的实力,具备终生学习的素养。五、教学方法(1) 以启发诱导式教学为主,并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性;(2) 加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;(3) 主动采纳现代化教学手段,争取本年度采纳多媒体教学的课程达到20节以上;(4) 每期都要开设历史活动课,要求自己必需自始至终参与学生的活动,并且要让学生学有所得。 历史老师工作安排2023 篇3 一、指导思想加强素养教化,推动新课程改革,努力培育学生的历史学
8、科本领,提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析本领,对世界有更深刻的了解,老师应依据学生的年龄特征,结合学生实际情景,晓之以理、动之以情,才能到达事半功倍的效果。二、基本情景本期我任教九年级_个班历史课。各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮忙他们树立学习信念,以利他们能够顺当毕业。由于以前部分学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐性,将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的新奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行
9、,赢取更多更珍贵的复习时间,教学进度应大大加快,以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析结合历年中考要求,重点为近代史以后的资料。每课的资料多,学问点多,且简单混淆,要记忆的图形也多,老师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册余下资料。_年_月“二战”结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期:两极格局构成演化解体,随之向多极化过渡。世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增加。四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战。和平和发展仍旧是当今世
10、界的两大主题。四、教学目标经过本学期历史学科的学习,培育学生了解世界的本领,拓展学生的学问面,比较中国与其它各国的差异,以此来增加爱国主义情感。五、教学措施1、创建性地探究新的教学途径,改善教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材,理解分析回答问题,提倡学生参加教学,进取探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导,经过各种课堂训练,培育学生的学习本领。3、制作历史课件,协助历史教学,提高学生的学习爱好。4、转变教化教学观念,学习新的教学理念,开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、仔细搞好中考历史复习,确保学生取得较为幻想的成果。6、
11、加强课外辅导和晚自习指导,协调班级发展,以便每个学生顺当毕业、升学。历史专业教学安排的修改、调整和执行是一项系统工作,这个系统中全部因素的变动都将带来全局的改变。以系统方法论为指导,采纳非线性的设计和开发思维,不断进行构成性评价和总结性评估,以“整体局部个体局部整体”的综合集成方法开展修改和执行工作,螺旋式前进,促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展,才能真正把学科建设好,把专业办好,为社会培育更高标准的人才,为学科体系建构贡献学科的力气,创建出历史在国际国内有影响的教化技术学科和一个结合社会需求与特性化学生需求的教化技术学专业。 历史老师工作安排2023 篇4 本学期本人任
12、高三(180和183班)的历史的教化教学工作,这学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。一、理论学习和教学探讨本学期,学校大力提倡老师个人的学习,依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际,这学期我仔细阅读了大量的有关教化教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教化教学理论来武装自己。首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的改变:我在教学中不仅仅只关切学生的学习成果,更关切学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成果,更
13、关注学生的整体、全面的发展。其次,仔细学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习,结合自己所教的历史学科,我在这一学期深化学习了历史新课程标准,不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。最终,主动学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我仔细的听了学校各科老师的公开课,虚心学习他们的特长;同时,我还利用其他时间主动学习与探究式教学相关的理论,通过这一学期的学习,我对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了肯定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、仔细制定教学安排。学期之初,我
14、就仔细的探讨高三历史的教材,依据学生的特点和教材的编排,并和学科的老师商议,共同制定了较为科学的高三第一轮教学安排。 第一轮复习的主要特点是单元复习,须要学生扎扎实实地驾驭基础学问,再学生已学过的学问基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。 在实际的教学中我仔细落实教学安排,并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整,以使安排达到更加的完善。2、仔细备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,仔细把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法。同时,力争每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课
15、作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采纳不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时常常找学习成果不志向的学生谈话,增加其学习的动力和学习自信念。4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注意学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的实力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,老师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构学问,体会到学习的欢乐,而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和参加者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的
16、主动性,让学生真正的参加到课堂上来,让学生学得简单,学得轻松,学得开心。5、狠抓历史基础学问,精确驾驭重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和学问网络6、驾驭基本的记忆方法和习惯,精确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆学问,使学问网络化。7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维实力的基本途径。8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。9、复习策略(1)每节课默写一个重点学问点。(2)以老师讲解为主,侧重全面学问点。(3)周测的进行,月考加
17、强。(4)强化学生复习资料:名导学师的学问梳理。(5)用时间讲析资料上的练习。10、学情(1)学生基础性较差,识记实力差,有很多学问点学了即忘。(2)除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差。(3)学习是不擅长思索,因为没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。(4)学生主动与科任老师沟通,师生之间学科沟通较少。11、学生获得学问状况(1)学生所获得学问并不多,很多学问点出现遗忘,学以致用的实力没有达到。(2)优生的成果未有很大的起伏,文(180)班的朱、莫(183)班吴,叶、向。等同学的成果都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题,对非选择题学生对问题,思路把握不准,有时会出现离题
18、的现象。(3)中等生成果都没有方法突破,其实很多中等生的基础学问不扎实,可能是复习是没有激发其学习的主动性和主动性,而只是被动的接受。(4)差生成果一样持平,基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。很多学问点讲过几次都没有方法作对。三、对复习的反思1、复习时(主要梳理学问)的时候,学生只须要简洁地回顾和记忆。不须要深化思索。在巩固练习中,由于对应的学问,刚刚呈现,只须要简洁再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参加学习的热忱。2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚
19、持到高考的日子。3、对学生没有作到充分了解每位学生特殊是优生的需求与不足。工作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学习当中的缺点和方法。4、老师本人作题量不够,以致作题的实力质量下降。因为题量不够,很难站在高考的高度进行复习。所以高三老师肯定要保持肯定的模拟题的演练。5、复习的针对性较差,往往面对的是全部的学生,可是每位学生的认知水平、基础学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的心情,最终导致放弃学习。6、复习过程中没有充分与屯中老师的复习沟通,利用他们现有的资料,屯中老师刚好是我刚毕业时的师傅,没有和她的沟通学习是今年复习的一大失误。但与
20、海口一中老师黄选英老师的沟通与沟通稍多些。四、今后的高三复习工作应留意的问题。1、复习要有针对性,追求有效性。教学追求有效性就必需有针对性的了解学生。详细做法(1)每复习一个专题之前先提出老师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史学问的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲,和引导。多数人能够作答则少讲,少练。(2)运用电子表格做一张学生学习状况表。此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有驾驭的内容,依据表中的反映状况帮助学习补充不足的学问,驾驭了则强化对学问的运用,只有这样才能在肯定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的基础打的是特别扎实了。(3)运用多种教学方式
21、,激发学生的求知欲。如小组探讨法、列表比较法、自学法、表演法。2、要留意中学三年的历史学问的连接,从高一就要树立学习的思想意识,要对高一、二年级历史老师多听课沟通,使他们所教的内容有目的性,爱好性,平常高考教研分析要刚好在科组内反馈,使他们尽快成熟起来。3、自己也要多看书,多作题,提高作题的质量,特殊是典型题的解题方法,只有学生驾驭作题的方法和具备肯定基础学问的前提下,才能应付高考中的试题,高考中的题目不行能出现平常练过的试题,只能是相类似的题型,因此老师提高、驾驭、探究解题的途径和方法,是今后任教高三历史的重要工作。4、加强老师的学科学问的学习,如读一些史学著作,加强对古文的阅读,提高古文的
22、阅读实力。5、亲密关注国内外重大历史事务,关注现实生活与历史史实的联系和比较。6、留意与初中历史教材内容的连接和联系,加强与初中老师的沟通与合作,构建自己史学横向、纵向体系。7、每次月考测试必需增加题量达到高考的题量,以通过考试带练,以便早点适应高考试题。8、要制定具体的复习安排,细到第几周复习到哪一课。五、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习,深化进行探究式教学的探讨,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成果,仔细探讨如何上好复
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