一年级下册语文《姓氏歌》教学设计.docx

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1、一年级下册语文姓氏歌教学设计一年级下册语文姓氏歌教学设计第一课时教学目标：1 .会认姓、氏、李等12个生字，会写姓、什、么等7个生字。2 .初步朗读课文，了解中国的姓氏有很多的特点。教学重难点：1. 会认生字，会写生字。2. 了解中国的姓氏有很多的特点。教学过程一、诵读导入，激发兴趣1 ,播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2 .说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3 .揭示课题，并板书。4 .随文识字：“姓二(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字 比拟的方法。)(3)组词。(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意

2、点：“姓”的女字旁，横要写得 短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。设计意图：开课伊始，节奏感强的百家姓诵读一下子让学 生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，到达事半功倍的 教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有 效地促进了儿童语言的开展。二、自主学习，了解儿歌L借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字， 请教老师或者同学，反复读几遍。2 .指名朗读，集体订正后齐声诵读。3 .小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从 中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。还有不懂的地方，在旁边做 上记号。4 .指名朗读，其他同学认真倾听。5 .交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。设计意图：儿歌内容简单， 教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流中获得对儿歌 内容的大致理解，但是对于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此 需要引导学生质疑，渗透“学贵有疑”的思想。