3做学习的主人+教案-2021-2022学年道德与法治三年级上册.docx
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1、做学习的主人教学设计一、教材分析做学习的主人是道德与法治三年级上册第一单元快乐学习 的第3课,本课共包含四个话题:第一个话题是“人人都能学得好”, 旨在引导学生寻找自己的闪光点,认识自己的学习潜力,树立自信心, 以此来带动各方面的学习积极性。第二个话题是“多在心中画问号”, 旨在引导学生懂得在学习中应做到多观察多思考多提问,并掌握提问 和解决问题的技巧和方法。第三个话题是“我和时间交朋友”,旨在 引导学生总结提高学习效率的方法,并学会合理规划和利用时间。第 四个话题是“好经验共提供”,旨在引导学生从自己和别人的学习经 验中总结出好的学习方法。二、学情分析1 .三年级的学生,通过一、二年级的学习
2、,已具有一定的学习基 础,但多数学生对待学习往往不够主动,依赖性强,大多自我控制能 力差,由于学习难度加大,有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己, 在学习上表现出泄气和不自信,随着年龄的增长,敢于质疑和主动发 问的热情随之降低。2 .多数学生不太懂得如何提高学习效率,不会合理安排学习时间 娱乐时间和休息时间。不能总结出适合自己的学习方法,学习效率比 较低。基于以上学情分析,我制定出以下教学目标三、教学目标1 .知道每个人都有自己的闪光点,能认识到自己的学习潜力,树 立学习的自信心。2 .学习上,应做到多观察,多思考,多提问,主动学习。3 .学会合理安排和利用时间,掌握提高学习效率的方法。4 .
3、学习并掌握适合自己的学习方法。四、教学重难点知道每个人都有自己的闪光点,能认识到自己的学习潜力,树立 学习的自信心。学会合理安排和利用时间,掌握提高学习效率的方法。五、教学过程同学们,大家好!今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第 3课做学习的主人。活动一:人人都能学得好(一)寻找自己的闪光点,知道人各有所长通过上节课的学习,我们不仅感受到了学习的快乐,更感受到了 战胜困难带给我们的快乐和信心,其实,我们每个人在学习方面都有 自己的长处,下面我们就一起来听听这几位同学在哪些方面表现得比 较好呢?(配音频)学生1:我是音乐爱好者,喜欢听音乐,新歌听两遍我就会唱了 学生2:我是动手小达人,喜欢动
4、手做东西,这是我做的小玩具 学生3:我对美术感兴趣,我很喜欢色彩和线条,画画学得好 学生4:我对天文感兴趣,我能说出很多星座的名称和方位 学生5:我是大家的开心果,别人心情不好时我总能想方法让他开心。听了上面几位同学的介绍,请你想一想,你在哪些方面做得比拟 好呢?请你和身边的人说一说。我们不难发现,我们每个人都有自己 的长处,我们都能学得好。既然人人都能学得好,为什么我们有时候 还是觉得自己学得不够理想呢?(二)分析学得不理想原因,努力改进接下来,我们就一起来听听“乐乐的烦恼”。大家好!我是乐乐,从小特别喜欢数学,经常取笑一些不如我的 同学。但是上了三年级以后,数学的难度增加了,成绩也慢慢下降
5、了, 我再也享受不到在数学课上学习的乐趣了。同学们,你有没有和乐乐一样的苦恼呢?仔细想一想乐乐学得不 理想的原因有哪些呢?有的同学认为:他没有找到适合自己的学习方法。他没有虚心学 习,不耻下问。还有的同学认为:他过分依赖别人,不懂得自己解决 学习问题。他不够勤奋和努力。那么,你有没有觉得自己在某方面学得不够理想呢?有哪些原因呢?如果你找到了导致你学习不理想的原因,那就请你在今后的学习 中努力端正学习态度,改进学习方法,让自己学得更理想吧!(三)发现自己的学习潜力,树立学习自信心师:其实每个人都有这样或那样的学习潜力。学习潜力是尚未表 现出来的潜在的学习可能性。如果自己还没找到,就请你身边的人帮
6、助找找你的学习潜力,并 填写在教材第15页我的学习潜力单内。现在我们就来看看下面两个同学都找到了哪些学习潜力吧!(音 频呈现)学生1:我们老师觉得我在音乐方面有潜力,因为我很喜欢听各 种乐器,还能区分出它们各自的声音。学生2:我妈妈觉得我在与人交往方面有潜力,因为我能注意到 别人的情绪变化,并做出反响。那么该如何开发自己的学习潜力呢?第一,我们要树立远大志向。第二,我们要提高身心健康水平。第三,我们要培养良好的心理品质。第四,我们要学会学习。【设计意图】通过思考和交流,使学生明确每个人都有自己的长处;引导学生 分析学得不理想的原因,在今后的学习中端正态度、改进方法,进而 学得更好;使学生明确每
7、个人都有自己的潜力,帮助学生学会开掘并 利用自己的学习潜力,树立学习自信心。活动二:多在心中画问号(一)交流不愿意提问原因,激励学生敢于提问同学们,当我们知道了自己有学习潜力,就要善于开掘和利用我 们的学习潜力,学习潜力就会转变成我们的优势,这样我们就能学得 更好!除此之外,多在心中画问号也可以帮助我们学得更好,因为“问题”是最好的老师。有人说过“真理诞生于一百个问号之后”,那请同学们想一想, 你平时是一个爱提问题的人吗?老师了解到,有些同学会因为种种原因不愿意提问,或者害怕提 问,都有哪些原因呢?有的同学觉得不好意思提问题;还有的同学呢, 怕提出的问题太傻了。同学们,你们是不是也有和他们一样
8、的想法呢?老师告诉大家一 个小秘密,其实呀!每一位老师都特别喜欢爱提问的学生,因为在老 师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。要想做学习的主人,我们就要敢于提问。爱提问才是愿意思考、 会学习的表现。有些问题看似很简单,甚至有些“幼稚”、“愚蠢”,但 是他们也有自己的价值。照片上这个人大家都认识吗?他就是赫赫有名的大物理学家牛 顿。正是因为牛顿提出了 “苹果为什么会掉到地上? ”这样一个看似 简单幼稚的问题,他才发现了 “万有引力定律”,为人类的进步做出 了卓越贡献。(二)自我评价,进一步激励学生勤于提问接下来,我们来进行一个自评活动,看看下面哪些是你能做到 的?评价一下自己是否做到了爱提问、爱
9、思考。1.我常带着问题去学习。2.我敢于向老师提出问题。3.我常和同学们一起讨论问题。4.我经常就常见的事情向父母提 问。如果以上还有你不能做到的,那就请你继续努力做到吧!希望同 学们在日常学习和生活中,都能善于思考,勤于提问。(三)阅读故事,总结寻求答案的方法接下来我们一起来读一读宋濂勤学好问的故事宋濂很爱读书,遇到不明白的问题就一定要找到答案。他为了请教一 个问题,曾经冒雪行走数十里登门拜访老师。老师被他的诚心所感动, 耐心地解答了他的问题。由于天气寒冷,宋濂的脚都被冻伤了。宋濂 这种勤学好问的品格,使他成为明朝著名的散文家。故事读完了,同学们有没有被宋濂勤学好问的品格打动呢?宋濂 取得的
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- 学习 主人 教案 2021 2022 学年 道德 法治 三年级 上册
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