《首都北京》教学设计.docx

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1、首都北京教学设计教学目标：A组同学能掌握字词和句子的认读，能灵活运用 所学句子描述北京的代表性景点，会默写“北”；B组同学能 跟读出词语和句子，知道北京的代表性景点有哪些，会写 “北”，C组同学知道北京有天安门和长城。培养同学们热爱 祖国、热爱北京的道德情感。教学重难点：掌握课文中句子的认读，懂得“首都”的涵义, 知道北京的代表性景点。教学方法：直观教学法、分类教学法、个别辅导法教学过程：1、 视频导入（1）老师：同学们，你们去过北京吗？今天跟着老师一 起去北京看一看。播放我爱北京天安门，让同学们听, 老师：同学们听的时候要仔细，想一想歌曲中唱到了北京 的哪些地方？答：天安门、北京、毛主席纪念

2、堂。老师： 你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么清楚。（对 学生进行评价和鼓励）今天我们一起来学习第12课，首都北京。老师板书 课题。老师领学生齐读课题。（2）寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。师：（出示中国地图）看，这是什么？（生：中国地图）师：你能在这张中国地图上找到北京吗？追问：你是怎么找到北京的？（生：看到“北京”两个 字、看见一个“”）为什么在北京的旁边有“二它表示什么意思？仔细看 看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？知道北京是 中国的首都。师：什么叫首都？老师解释：首都是一个国 家的政治中心和中央政府所在地的政治称谓。追问：北京是哪个国家的首都？归纳提升：北京是中

3、国的首都，也是我国政治、文化的 中心。2、 感受北京的文化气息和现代气息，全方位认识北京。（1）感受北京历史悠久的文化。谁去过北京？你参观了什么地方？引出：天安门，长城、 故宫，人民英雄纪念碑、天坛、颐和园、圆明园等。（2）感受北京的现代美。课件呈现鸟巢、水立方的图片，如果有同学去过，说说 他们的感受。归纳提升：2008年奥运会就是在首都北京举行 的，我们的运动健儿在鸟巢、水立方里奋力拼搏，为祖国拿 了很多奖牌，值得我们骄傲和学习。老师总结：北京是一座既古老又年轻的美丽城市，在这 里有悠久灿烂的历史文化，也有现代化的城市建筑，是我国 的首都。我们爱祖国，爱首都北京。3、 词语、句子认读，语言训

4、练。利用字词卡片，认识词语和句子，逐个检查。回归课文，朗读句子：中国的首都是北京。北京有天安 门和长城。课件图片：天安门、长城。呈现北京其他风景名胜，语言 训练：中国的首都是（）o北京有（）和（）o生字突破：写一写。呈现生字的笔顺动画，学生先书空，说出笔画名称，老师 板书，学生练习。提醒学生注意笔画。4、 口语交际，迁移拓展。你想去北京吗？学习了本课课文，你最想去北京看看哪里？你们想不想知道老师最想去北京的哪里看看?老师最想去看看天安门的升国旗仪式，播放升国旗视 频。激发学生的爱国情感。老师还带来了一段视频，请大家欣赏。在这里面既能看 到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。播放北京欢迎你，让学生说说看后的感受。5、 总结反应学生的表现，并布置作业。A组同学作业：能自主读出课文，能默写“北二B组同学作业：能在老师或家长的帮助下读出课文，能正 确仿写“北&C组同学作业：知道北京有天安门和长城，能看着图片指认出天安门和长城。