新媒体时代高校校报的发展困境.docx

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1、新媒体时代高校校报的发展困境(-)采编周期长，新闻时效性差，内容缺乏吸引力据我国教育部公布 的数据 我国校报总数量超过1300余份 这占全国报刊总数量的1/40 据2017年国家新闻出版广电总局做出的调查：调研覆盖全国各省市、 直辖市的500所高校的校报周期仅有12.73%的高校校报是周报形式, 旬报占比为23.63% ,半月报占比为52.46% ,月报占比为11.18%0从 以上数据看出，当前我国绝大多数校报的出版周期为半月报，即便是出 版实效最快的周报，从采稿、编辑、审阅到发行也需要一周的时间，新 闻与读者见面时已经成为旧闻。在新媒体时代，媒体讲究的是时效性, 特别是目前学生的手机上安装了

2、微博、朋友圈、抖音等形式的传播途径 后很多新闻做到了即实现传播。以看出，即便是出报周期最短的周报， 从采稿、编稿到正常出版也要一周，新闻与读者见面时早已变成旧闻, 存在着严重的新闻时效滞后现象。即便是这种传播周期最短的校报，在 全国高校校报体系中也仅占一成比例，周期更长的半月报、月报占到七 成以上。与各种新媒体相比，校报的信息滞后性更明显，学校的各类即 时信息在校园网、微信等及时发布传播，校报纸质出版周期的天然缺陷 使得新闻已经无法保鲜，大大降低了校报新闻的传播效应。(二)版面定式化，内容模式化，无法满足阅读需求高校校报的读者群 具有高素质、高品位、高层次的受众特征，他们独特的信息需求使其对

3、校报的办报质量也提出了相对更高的要求，表现在对传播信息的需求量 更大、面更广，对信息的新闻规范化要求更严，对报纸的公信力、影响 力期望值更高。从当前我国高校校报总体状况来看，大多数为四版对开 大报，一版为要闻版，主要刊载学校的重大时事新闻；二版为教科版, 多刊发教学、科研方面的新进展及相关学术动态；三版为校园生活版, 主要刊发有关学生活动、学习成果的动态信息；四版为文艺副刊，集中 刊登师生的诗歌、小说、散文、书评影评等原创文学作品。受限于固有 版面数量，高校校报普遍存在版面定式化、信息量少、内容模式化等问 题。如果不推陈出新扩大校报的报道范围、增强阅读趣味性，固化单一 的版式内容势必会让读者感

4、到乏味，丧失阅读兴趣。（三）技术手段单一，传播渠道有限，不能适应需求在传播媒体日益多 元化发展的时代，高校校报面临着来自校园网络媒体、广播和电视等的 巨大冲击和挑战。就传播速度、信息容量而言，借助网络技术传播的新 媒体可以更快捷、充分地体现新闻时效性和完整性，传统校报出版周期、 版面的天然缺陷使其在信息传播速度、信息容量上都处于劣势。网络媒 体的海量信息传播量可以是校报的数倍，而且更方便存储、加工和下载, 更易于被传播；从影响力和受众面看，校广播和电视都各具优势，校园 广播能将新闻时效性与声讯传播有效结合，受众面广，具有一定的强制 传播优势；而电视传播的现场直观感和视觉效果也是校报无法比拟的。 随着社会进步所带来的声、光、电科技技术的发展，校报依托文字传播 的手段已经无法满足大众的多元化媒体享受，只有不断创新传播手段、 拓宽传播渠道，校报才能获得新生新媒体时代高校校报的创新发展对传 播对策13001.话语形态转型：从单向灌输向“师生参与转变2. 内容品质转型：从内容为王向特色品牌转变3.管理模式转型: 从一校独办向同城联办转变。