14普罗米修斯公开课.docx

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1、一、导入L出示盘古开天地、女婿补天地图片，提问。师:看图片，用一个词语来概括看到的画面，故事中的人物有什么共同的地方吗？（勇敢，执着，为人类甘愿无私奉献）2.引出本课主角一一普罗米修斯。（1）师:在遥远的国度希腊，同样存在着璀璨的文化，流传着一个个动人的神话故事。今天我 们要在古希腊的神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他叫普罗米修斯。教师板书课题。（指导学生读好课题）（2）介绍普罗米修斯。（3）介绍课文出处，告诉学生普罗米修斯是古希腊神话中的天神。简要介绍古希腊神话。 二、梳理人物关系.播放课文朗读。1 .自由朗读课文，完成要求1：（1）文中出现了哪些天神的名字？请你画出来，读一读。

2、出示宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯，读准赫、淮、勒等字，特别指导读好后两个名字,出 示人物资料，增长知识。人物资料：宙斯:希腊神话中的众神之王，司掌宇宙、万物、众神、天空、雷霆和权利。赫淮斯托斯:希腊神话中锻造技艺异常高超的火神、锻造之神、砌石之神、雕塑之神与工 匠之神，是奥林匹斯十二主神之一。他是宙斯和赫拉的孩子。赫拉克勒斯:古希腊神话中最伟大的英雄，是宙斯与阿尔克墨涅之子。他神勇无比，力大无穷，惩恶扬善，敢于斗争。在西方，赫拉克勒斯一词已成为大力士和壮汉的同义词。齐读这些神的名字。（2）这几个天神分别做了什么?分别从文中找一个词语或一句话来概括.普罗米修斯：盗火宙斯：惩罚赫淮斯托斯：敬佩赫拉

3、克勒斯：搭救（3）这几个天神哪一个是主要人物?他们之间又有什么样的关系呢？请画一个人物关系图 来说明.三、认读生字，读好课文3再次朗读课文，完成要求2：（1）请大家自由读课文，读准字音，读通句子（2）找出描写普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯等行为表现的语句。检查反应，认识生字。从描写普罗米修斯的语句中，重点认读锁在、遭受、屈服等生字词，指导锁的书写； 读准，火焰、忍受的读音。从描写太阳车的语句中，读准驰、从描写宙斯的语句中，重点认读气急败坏、惩罚、凶恶等生字词，读准吩咐、押到、鹫 鹰、啄食、肝脏”的读音.从描写赫淮斯托斯的语句中，重点认读敬佩，指导佩的书写;读准饶恕。从描写赫拉克勒斯的

4、语句中，重点认读愤愤不平、锁链，指导愤的书写;读准挽弓搭箭.完整出示整篇课文的生字新词，读准读好。完成课堂作业此题。分自然段读通课文.提示:把这些生字词放在课文中,还能读好吗?特别要读好课文中的几个长句子。四、默读课文，理清脉络1 .默读课文，梳理脉络.这篇课文围绕着普罗米修斯盗火这件事,先写了什么?再写什么?最后写什么？根据学生的回答,师生共同梳理如下：起因一一普罗米修斯为人类盗取火种。经过一一宙斯严厉惩罚了普罗米修斯。结果一一赫拉克勒斯救了普罗米修斯。引导学生用板书上的内容，连起来说说普罗米修斯盗火的起因、经过和结果。小组合作说起因、经过、结果。个人展示说起因、经过、结果。(4)完成课堂作业本4.5题。