3.4《改变运输的车轮》教案(附3单元知识点).docx

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1、教科版六年级上工4改变运输的车轮教学设计课题改变运输的车轮单元3学科科学年级 6教材 分析本课是六年级上册工具与技术单元的第4课。在前两节课中，学生已经了解并探究了几 种具体而且广泛使用的工具，这节课继续介绍新的工具与它背后蕴含的原理。这一课的主题 是车轮（轮轴），聚焦局部引导学生回忆生活中哪些工具上是装有车轮的，并思考这些车轮 的用途。探索局部分为两个实验：一是用手推车和平板在相同直线距离运输相同重量的物体， 比拟二者情况；二是用这两种工具在同一曲线路线上搬运一样多的水，比拟二者情况。完成 观察和记录。完成体验任务后学生对这两种工具进行评判，总结二者的优劣，理解车轮在生 活中广泛使用的合理性

2、。最后拓展局部主要是介绍了轮轴，让学生明白车轮是轮轴中的一种， 轮轴给人类的生产生舌都提供了巨大便利。学情 分析在第一课中，学生对轮子虽有了解，但没有研究，所以关于它的作用，学生的分析都比拟 简单。探究活动置于室外，学生能有更大的空间进行探索，能注意实验中必须遵守公平性原 那么，保障实验过程的平安。经过探究活动，学生能够结合自身体验过程中的感受并做出评价。学习 目标科学概念目标 车轮属于轮轴，也是一种简单机械。 用有轮的推车运送物品比拟省力、灵活。科学探究目标 能利用平板或者推车完成运送物品的任务。 能运用时间、用力、平安、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。学态度目标 能遵守规那么，与

3、小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。 愿意倾听其他同学的表达，乐于提供自己的观点。科学、技术、社会与环境目标 轮子的创造和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会开展具有重要的影响。重点能利用平板或者推车完成运送物品的任务。难点能运用时间、用力、平安、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课要把采石场的石头运出，你会想到哪些方法？预测：肩挑、牲口驮、牛车拉、小车推、汽车运输、 火车运输等。2、在车轮创造之前，人们大多通过双脚彳亍走去探 索自然，也依靠人力或畜力运输物品。但随着车 轮的运用，人们不仅创造了马车、火车、汽车等交 通工具，还开展了交通

4、图、桥梁、铁轨等技术，人 类的交通运输变得快捷和高效。你见过什么样的轮子？它们有什么作用？交流回答创设情境，直击 聚焦。讲授新课一、探索前面我们做过一些模拟测试，知道如何借助一 些指标来进行评价。今天我们开展一次实地测试， 去了解车轮的作用。实地测试：用平板和手推车拉物品1、活动器材手推车、平板、水桶、纸箱和书、标志牌、秒 表2、温馨提示手推车也可以是购物车或者购物篮，有轮子、转 向灵活的小车都可以。平板选用又厚又轻的板材比拟合适，方便学生推 着木板运送物品。不建议用肩挑、手搬的方式代替木板运送。3、活动任务分别用平板和手推车在操场上运送物品。先将 两个纸箱沿直线从A处运输到B处,然后将两桶水

5、 沿曲线从B处运输到C处。4、活动要求四人一组，A到B,两人负责推车，一人负责记录， 一人计时。B到C,负责计时和记录的两位同学推 车，原来推车的分别为观察员和计时员。按照商定的顺序小组轮流体验，没有体验任务的 同学在跑到外观看，不得阻碍其他小组体验。体验完后，小组交流感受，填写记录表。5、活动演示。播放视频。6、实地测试(1)在场地上标记好三个目标地点A、B、Co(2)两位同学分别用平板和手推车将两个箱子沿 直线从A处活动运输到B处，一位同学计时，一位 同学记录。(3)两位同学分别用平板和手推车将两桶水沿曲 线从B处运输到C处，一位同学计时，一位同学记 录。(4)组内4人分工互换，使每位同学

6、均体验到不 同的分工。7、平板与手推车测评表认识器材认真听讲看视频演示实测测试能利用平板或者 推车完成运送物 品的任务。能运 用时间、用力、 平安、灵活、损 耗等多个指标来 评判运输过程的 效果。任务目标工具是否完成完成时间用力情况其他指标填写测评表搬运物体平板/今把秒赍力手推车41芍省力二、研讨1、如何评价这两种工具的运输方式?明确：工具无轮平板车有轮车比拟运输假运输快运榆费力运输堵力转弯因难纳夸灵活水客易海心未2、有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？明确： 是否省力 是否方便 是否省时 是否灵活 运送的物品是否完整3、你认为车轮在运输过程中有什么作用？明确：车轮减小了摩擦力，使搬运更省力、

7、省时、平 稳、便利。三、拓展1、生活中有各种各样的车轮，仔细观察，你有什 么发现？展示图片。明确:车轮的外观、材质都有很大的变化，无辐条的 车轮是整木切割钻孔，有辐条的车轮采用的是几个 部件的组合，有轮胎的车轮是橡胶轮胎加金属轮毂 的组合，这些变化都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术、加工技术、人们的知识经验等都功不可没。思维导图表示如下:车车仑的作用. 省力，省时:灵活,平稳一平安,便利等一_牛把的夕卜呢、村店都有很火的变化整木切 用1钻孑L几个部件j i的组合康胶轮胎加金属 轮毂（g。）的组合回答回答回答观察交流总结和提升认 识，轮子的创造 和改进，改变了 人类的运输历 史，对

8、人类社会 开展具有重要的 影响。2、在漫长的历史中，车轮也在不断地改进和开展。但不管怎样改进，它的基本结构没有发生变化。车轮是由半径较大的轮和半径较小的轴组成。像车轮这样由半径较大的轮和半径较小的轴固定在一起，可以转动的工具称为轮轴。车轮是一种轮轴，轮轴也是一种简单机械。生 活中，你还见到哪些像车轮一样的轮轴？明确：讨论交流在生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看 成是轮轴的变形。3、找一找，它们的轮和轴在哪？展示图片。观察交流明确：4、螺丝刀拧螺丝时，螺丝刀是轮轴还是杠杆？ 明确：动手试试螺丝刀拧螺丝利用了轮轴的原理工作。四、课堂练习1.同一种工具，使用方法不同，原理也会不同。使用 如下图的

9、螺丝刀拧螺丝时它属于（），使用螺丝刀撬油漆桶盖时它变成了（ ）。A.轮轴B.斜面练习练习完成达标测评C杠杆2.以下工具不能看成变形轮轴的是（）3、有关车轮的说法错误的选项是（）无辐条的车轮 有辐条的车轮有轮胎的车轮A.这些变化都是由技术的不断进步所引发的B.车轮是一种轮轴，由轮和轴共同组成C.车轮的开展不需要借助于技术4、以下三幅图，轮和轴标配主的位置错误的选项是（）5,在用平板和手推车运送物品的实地测试中，以下 对两种工具的评价符合实际的是（）A.用手推车运送快，用平板运送慢B.用手推车运送费力，用平板运送省力C.用手推车运送转弯灵活，用平板运送转弯也灵活 五、作业布置生活中还有哪些变形轮轴

10、的应用？巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们知道车轮属于轮轴， 也是一种简单机械；用有轮的推车运送物品比拟省 力、灵活。车轮的改进和开展都是由技术的不断进 步所引发的，材料科学、制造技术加工技术、人们 的知识经验等都功不可没。总结课堂板书改变运输的车轮利枯车轮轮轴省力省耐板书设计第三单元计量时间1、“时间”有时是指（某一时刻），有时那么表示一个（时间间隔）（即时长）。2、钟表以（时、分、秒）计量时间,钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）那么表示时间流逝了（1分钟）03、在不同的情况下，我们对（相同）时间的主观感受会不一样，但时间是以（不变）速度在延伸

11、的。4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计）时间。5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量,一些（有规律运动的装置）也曾被用来讨一些（有规律运动的装置）也曾被用来讨时间。6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼 夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位一一（天）。7、阳光下物体影子的（长短）、（方向）会慢慢地发生变化。（日辱）与 （圭表）是根据（太阳光影子的变化）制成的（计时器）。8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特 点制作（水钟）用来计时。9、通过一定的装置，流水能够用来（计时）因为（滴漏

12、）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。10、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。11、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）: 另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的开展, 人们制作的（计时工具）越来越精细。13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。14、虽然像（日辱）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆 钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同的）。根据单摆的（等时性）,人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。与（摆锤的重量）和（摆动的幅度）无关。17、摆的摆动快慢与（摆长）有关。18、同一个摆，摆长越短,摆动越（快）。摆长越长,摆动越（慢）.19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指（支架）到（摆锤重心）的距离。20、机械摆钟是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。