石钟山记教案教学设计 石钟山记教案一等奖.docx

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1、石钟山记教案教学设计石钟山记教案一等奖【预习指导】独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。【学习目标】1 .强化重点字词、词类活用以及特殊句式等文言学问。2 .明确的中心论点，理清文章的结构层次，学习实践考察事实论证方法。3.厘清史实，把握作者亲身实践以理服人的论辩技巧，积累一点名言警句。【重点难点】1、理清作者亲临实地考察，依事实为依据的严谨的求学精神，明确作者的写 作意图。2、把握文章的论证特点（结构与方法）【情景导学】班级要进行读书会，沟通：事不目见耳闻而臆断其有无，可乎的道理。一、作者与作品简介：1、苏轼（1037年1月8日 1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号东 坡居士，

2、世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人， 祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、人，是豪放词派的代表。和父亲 苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭 折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。2、石钟山记创作背景宋神宗元丰七年（公元1084年）六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州（现河 南临汝）团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖州， 巡游了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的由来，写了这篇文章3、作品简介石钟山记是北宋文学家苏轼于宋神宗元丰七年（1084年）游石钟山后所 写的一篇考察性的游记。.文

3、章通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确推断一件事物，必需要 深化实际，认真调查。二、通读全文，完成文言学问点的归纳总结：1、第1自然段：2、第2自然段：3、第3自然段：三、画出本课的思维导图探究案【学习目标】1、让同学了解本文连续线索，体会叙议结合的写作手法。2、让同学理解文章事不目见耳闻而臆断其有无，可乎的中心论点的历史意 义及现实意义【重点难点】1、了解本文观点得出的方法2、画出本文的思维导图【情景导学】通过读书，了解事不目见耳闻而臆断其有无，可乎的道理。【学习活动】活动一：这一篇文章的中心论点是什么？活动二：分析苏轼是怎么得出这个论点的？活动三：作者运用了哪几方面的比照？作用是什么？活动四：最终一段的作用是什么？给我们怎样的启发？训练案【学习目标】1、完成一篇读后感2、在评点中明确读后感的写法【石钟山记教案教学设计石钟山记教案一等奖】