全国家庭亲子阅读活动总结.docx

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1、全国家庭亲子阅读活动总结8篇全国家庭亲子阅读活动总结1 校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲 子阅读一一书香相伴”的口号响彻我们的校园。月，是温馨的!我们走进了 “亲子阅读”的乐O在学一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下 总结：第一，亲子发动，完善亲子阅读机构。开学初，我校召开了亲子阅读读书发动大会。此次亲子阅 读发动大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上， 课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班 成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子 的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个 家庭拟写了亲子阅读计划书，计划书详细说

2、明了亲 子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。二、保证阅读时间和阅读量为了让学生能够充分阅读，学校在开学时设置了下午 阅读时间，让孩子每天坚持阅读20分钟。一个学期下来，孩 子在校的下午阅读总时间在2000分钟以上。除此之外，我还 让孩子每周读两节语文阅读课。有时候孩子会把自己买的课 外书带到教室和大家提供，让全班都读了很多书。为了丰富 孩子的课外阅读，老师们从学校图书馆借一些适合孩子的故 事书。读完后，他们组织孩子们互相交流，谈论最有趣的故 事或最难忘的场景，把课外阅读推向一个新的高度。三、亲子阅读聚会3、学校本学期每天还安排中午12： 0012： 30时间段为 学生自由读书时间。

3、保证了学生每天都有一定的自由读书时 间。4.纳入课程计划，加强阅读指导。每周还有一节课外 阅读指导课，由语文老师有计划、有目的地指导，带着学生 集中阅读经典美文，鉴赏中外名著，吟诵古今诗词，在大量 的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。第三，组织丰富的阅读活动，让学生感受到阅读的乐 趣。1、本学期，学校以班级（中队）为单位，开展了 “我爱诵 读”的评比展示活动。各班都利用这次展示的机会，认真组 织开展好班级经典诵读比赛，切实提高学生经典阅读的兴 趣。2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层,并结合习惯养成教育进行阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读 课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学

4、文化主题、童 话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。,建立多元化的评价体系，让学生尝到成功阅读的喜悦。1、在校十大花评比之中,“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“习作花”， 并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬，以此鼓 励学生好读书，读好书，多读书。2 .我们学校要求各班学生利用晚自习时间进行自主预 习，语文老师会进行指导，使用专门的预习用书，需要评 价。评比的目的是给学生树立典范，鼓励他们学习先进，让兴趣这把钥匙更好地翻开学生的心灵，引导他们走进知识的 大门。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴

5、，是现代 社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。我们相信通过书香校园的 活动的开展，我们中心小学全体师生会更加爱都书，读好 书。全国家庭亲子阅读活动总结6最近，我园开展了 “亲子共读”的读书活动，从总体上来 说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外 阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。 为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅 读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简 单小结:一、做好宣传发开工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进 来，首先我们给家长寄发了亲子共读建议书，呼吁家长 与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅 读

6、环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好 书。每天花20到30分钟和孩子一起阅读。家长和孩子互 相监督阅读，用亲子阅读记录卡记录下来，让老师更清楚的 了解每个学生家庭的亲子阅读情况。其次是推荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝 塔、经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时 间就有了保证。二、班级建立读书评比栏为了 “亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内 开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家 长们也亲自陪孩子读书，假设不陪、不“亲子共读”，孩子不 愿意，尽而催促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了 “书香型家庭” o也 涌现出了许多读书之星，如

7、：史尧庆、王煜钦、段明昊等。 孩子们读得认真，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡 片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些 学生把三字经、弟子规的内容比拟熟练的背诵下 来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟 唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报 的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提 高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头 记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子 之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习气氛，提高了学生读

8、书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与 生活、阅读与成长的融合。全国家庭亲子阅读活动总结7为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造“书香伴我 行”的家庭气氛，指导家长共同营造家园教育环境，促进孩 子健康快乐成长。近日，镇幼儿园开展“与阅读相约，与快乐相伴”亲 子阅读系列活动。该园首先向家长发放“建议书”，号召亲子共读，在学校 和家庭掀起读书的热潮。接下来，针对很多家长没有陪孩子一起阅读的习惯,家长缺乏育儿科学知识的现状，园方特别开展校园图书借阅 活动，让家长在老师的指导和建议下，为孩子选择喜欢的、 适合的读物。学校为了培养孩子爱读书、乐读书、会读书的良好习惯, 营造浓厚的读书气氛，特别布

9、置了阅读室及故事墙，激发孩 子们的读书兴趣。在亲子阅读活动中，家长密切配合，孩子积极参与， 进一步丰富了孩子的日常生活。在自由轻松的语言交流环境 中，孩子们和老师、家长一起看书、讲故事，想说、敢说、 喜欢说，进一步拓展了学习经验，增进了师幼之间、亲子之 间的感情，潜移默化地提高了语言表达能力和社会交往能 力。通过开展阅读活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营 造浓浓的读书气氛，激发师生的阅读兴趣，丰富知识，开阔 视野，活跃思维，陶冶情操，让学习成为习惯，让读书成为 乐趣。全国家庭亲子阅读活动总结8阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中 一个人获得成功的基础。所以我觉得学校和老师布置

10、的“亲 子阅读活动”真的是非常有积极意义的。亲子阅读是一种既 能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价 值的习惯。通过此次活动，我有以下一些感悟：一、亲子阅读贵在持之以恒。在思宇很小的时候我就给她 买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之 以恒!多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做 家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的 时间给予我们的孩子!其实孩子也不会剥夺我太多的时间，每 天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！二、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松 自由的阅读环境。思宇

11、现在最喜欢的就是奥特曼，所有关于 奥特曼的故事，拼图，玩具他都非常喜欢。一开始我感觉这是不是不太好，所以总想方法去引导他向其他方面开展兴 导，索性利用他的这个兴趣去开展某些方面的能力呢，于是 利用给他将奥特曼故事的时候，教他学会了不少常见字，并 且也学会了准确地使用连接词，比方“因为所以”、“而 且，并且“、“或者我们可以这样呢”等等。趣，可是效果并不理想。后来转念一想,为何不能因势利第三，要给孩子提供更多的阅读机会和形式。好奇、 好动、急躁、执着是孩子常见的心理特征。他最喜欢的阅读 方式是一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书。在这方面， 我觉得没必要太在意他。通常在这个阶段，只要孩子愿意把 一

12、本书拿在手里，津津有味地读下去，就应该感到满足了。 因为，这种表现完全符合孩子早期的阅读心理，是孩子在为 知识而阅读的道路上迈出重要一步的标志。及时对孩子的阅 读提出要求，保护孩子的阅读兴趣，尽可能给孩子提供一个 轻松自由的阅读环境。听孩子回来后，不好意思在全班同学面前讲故事。我 觉得可能是他缺乏在家给家人讲故事的经验，所以我会更注意多给他这方面的锻炼机会。我相信他很快就会有这个信心 乎同学们提供他的故事。我也会坚持和他一起继续这个有意 义的亲子活动。老师的话：孩子的历练是需家园双方共同为他搭建成长的 舞台的，相信在亲子阅读过程中家长与孩子一起共成长的。本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长

13、的建议下举 行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道 了、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几 个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中 破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越 走越宽。“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了 共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝 插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完 毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母 女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多 彩的读书主

14、题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起 来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动， 既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同 时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。全国家庭亲子阅读活动总结2随着我园经典诵读活动的结束，我园十月第一届读书节也结束了。回想起来，这个十月很精彩，很忙，也很累。现在简单回顾一下10月读书节的主要工作。一、十月份工作内容1 .丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。2 .挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观 看。3 .组织全班孩子参加园内举办的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给孩子讲经典故事。起床后，老师和孩子一 起看书。4 .利用

15、家的互动平台和班级博客的平台，为家长和孩子推荐好书，让阅读真正成为家庭温暖的港湾。5 .鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。6、设计班级阅读海报亲子一班阅读之星”。7.评选出了班级的书香门第和读书之星。寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦, 同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。二、工作效果评价本次读书月活动的主题是书香为伴、快乐成长，营造积 极向上、清新高雅、健康文明的园所文化气氛，打造书香园 所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。1.通过班主任的宣传和鼓励，家长可以积极捐赠儿童书籍，大大增加了幼儿园的图书数量，为我们班的孩子提供 了丰富的阅读环境。接下来就是如何管理和使

16、用这些书了。2、通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注 度比拟高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限， 只能有少局部家长看。3.在儿童经典阅读活动中，儿童参与的兴趣比拟高。 也可以看出，孩子更喜欢读书。但因为缺少场景，孩子的语 言有时不清晰，影响了对故事的欣赏。下次要多安排情景故 事表演，录制效果好。孩子们可以全身心地投入到故事表演 中。4、亲子阅读好书推荐较好，有局部家长踊跃参与并相互 推荐好书，也有一局部家长因为工作较忙没能参与。5 .亲子阅读，所有家长都做得很好。据了解，家长利 用晚上睡前20分钟陪孩子读书，或者利用周末陪孩子去图书 馆或书店读书。6 .老师们制作的读书节

17、海报，让家长们通过海报对班 级在读书节期间开展的一系列活动一目了然。7 .书香门第、读书之星的评选，鼓励孩子对阅读的兴 趣和积极参与阅读的激情。六月读书的所有活动都已按计划完成，但离最初设想 的效果还有一定距离。一是一些细节没有做好；第二，老师的时间有限，人 手不够，很多想法很难实现。老师也是第一次组织读书节活 动，经验缺乏。希望明年的读书节活动比今年好。全国家庭亲子阅读活动总结3腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶 冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生 读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛,我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可 行的读书

18、活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高 了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香 气氛。具体从以下几个方面去做:一、指导思想 全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课 外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读 书的良好风气，促进学生的可持续开展;为了贯彻落实教育局 “读万卷书，解百家题”的要求，培养学生广泛的阅读兴 趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读 书，读好书，读整本的书的新理念。以科学开展观为指针，以创立“书香校I为导向，为了二、教师以身作那么，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此， 我校老师利用寒暑假的时间

19、加强学习，至少每人读完一本教 育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜 样。三、建立保障机制1 .在固定阅读期，学校专门为学生准备了至少一节阅 读课，旨在引导学生有选择地阅读自己喜欢的书籍，在思考 中学会思考，在思考中成长。本课程在汉语教师的指导下进 行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告 等。2 .各年级要认真研究课外阅读指导的规律和方法。着 眼于激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，引导学生 选择适合自己年龄的有益读物，从阅读中获得身心愉悦，从 不断提高阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。3、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛积极开展评选“读书之星”积极

20、开展评选“读书之星”举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文 教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内 容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析 等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开 展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择 适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并 介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过 此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方 法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读 书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读 的基础上，认真组

21、织了征文比赛：如读书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热情高涨，参与面 广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也 涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活。四、营造阅读氛E学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形 式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实 可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书一一师生 携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事一一教师引领学生 一同做，边读边记;树好一典范一一树立一个读书好典范，实 践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的 名言、方法等，渲染读书的气氛。3、布置美化书香校园学校加强校园阅读气氛的创

22、设，精心布置美化校园，使校 园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读 书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读 书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星 评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为 晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式， 加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底 色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。全国家庭亲子阅读活动总结4飘着浓郁的书香。,也可以借其他在课间上号蓝著就学习，班级读书角开放，学生可以 黑丁阅做读书笔记。 一、营造了读书气氛让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话, 三、阅读内容上得到了落实2普

23、把朋读过的好书放在书角 同于带来的好书，交流阅读，共享资源。读书活动顺利开展5.举办了一次美文诵读比赛，学生积极准备，踊跃参与。6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣， 我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己筹划、编导故事情 节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实 践能力。7、根据读书活动中学生的表现，评选出了 “书香少年” 和“书香家庭”。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学 生尽情得展示自己的语文才能。比方适时评选一批朗读小能 人、故事大王、古诗背诵状元等，满足学生的荣誉感，激发 其阅读的积极性。学生通

24、过大量的阅读，会逐步学会自学， 审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的 提高。变要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅 读是人生中的一大乐事。全国家庭亲子阅读活动总结5 一个没有开展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的 家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一 个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了进一 步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校 园成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创 建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了 如下几方面的工作:家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生，是一、开发阅读课程资

25、源，让每一个角落都洋溢书香。1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作 用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。 并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校I里呈现出了 “德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。2、利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏 目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动 有趣又有意义的经典读物，提供读书的经验感受，浓郁校园 读书气氛。3.继续建设班级图书角和走廊图书角。这个学期，每个班级都可以继续向学生收集书籍，让孩子们把自己喜欢

26、的 书带到课堂上，实现资源共享。为了提高班级图书角和走廊 图书角的效率，每个班级都设立了图书角。4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专 人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换 更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。教 师对学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤 其是让学生学会保护书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜 样的力量，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书 热情。二、营造华丽的阅读时空，促进学生能力的快速提 升。1、读书方案制订。高年级的同学能根据本班的特点制订 出切合实际的、便于操作的“读书方案”。2.指导学生制定阅读计划。有计划地阅读是阅读活动 中一个非常重要的问题。各班语文老师都可以指导学生制定 课外阅读计划。