部编一下语文《彩虹》公开课教案教学设计二.docx

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1、彩虹本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“虹” “座”等生字和“衣字旁”，会写“高” “兴” 两字。（二）能正确、流利地朗读课文，关注“轻声”，会意停顿，读 好长句，并试着读出问句的语气。（三）感受纯真的想象世界，体会小女孩关心家人的美好情感。二、教学准备教具准备：多媒体课件、板贴。三、教学过程（一）揭题导入，引入课文1 .板书课题，学“虹”字。“虹”是雨后的一种自然现象，古人认为“虹”是条能呼风唤雨 的神龙在雨后下来喝水样子。古时人们又唤神龙为“大虫”。“虹”右 边的“工”那么表示巨大，所以虫+工二虹。（课件出示“虹”字的汉字 演变规律）.齐读课题，不拖调。2 .关注轻

2、声，读首句。过渡：听到你们呼唤它，瞧，彩虹高高兴兴地来到了我们的课堂 上。（课件出示句子：雨停了，天上有一座美丽的桥。）（1）随文识字“座”。“一座”还可以表示什么？（课件出示：一座）（2）关注轻声“了”“的”，注意短语连读。过渡：要读好这个句子，光会认字还不够。（课件圈出轻声的字） 你发现了什么？轻声要怎么读？（课件突显短语“雨停了”“美丽的 桥”）学生试读。（3）关注标点，会意停顿。过渡：老师把短语再放进句子,谁还会读？（课件根据学生朗读， 在句子中划分“I”）教师强调范读，注意示范：音断气连。（4）练读长句，读着夸一夸。（二）初读课文，随文识字.自读课文学生字。过渡：被你们这么一夸呀，彩

3、虹一激动就跳到了我们的黑板上, （板贴彩虹）还引来了一位小姑娘。小姑娘也想和彩虹一起玩呢！让 我们领着她一起走进课文去读一读好吗？（1）请同学们翻开课文，读一读课文，遇到生字词可以圈一圈， 借助拼音拼一拼；遇到难读的长句，多读几遍，读好了就用端正的坐 姿告诉老师。同学们读得真认真，那么你们和生字交上朋友了吗？（课件出示 带拼音的生字词）（2）读字正音。（强调平舌音“洒”，翘舌音“照”，后鼻音“镜”）（3）识字记形。归纳局部识字方法，如加一加、减一减、换一 换等。（合+手二拿，扑是二提，扑兆二挑，酒一二洒）（4）初识偏旁“衣字旁”。课件演示：从衣服到“衣字旁”的演变过程。（5）词语滑梯，排排过。

4、（开火车认读词语）课件出示：浇花酒水 挑水提着它 拿着它 照着你镜子裙子.整体感知明心意。过渡：读着读着，你有没有发现词语中藏着小姑娘的3个奇妙的 想法啊？（课件出示：“我”想到彩虹上，想让谁高兴？）学生自由 交流。（黑板随机贴：爸爸、妈妈、哥哥）（三）精读感悟，读好语气过渡：读着读着，你们把长长的课文读成了小姑娘的3个奇妙想 法，你们可真能干。赶紧找出小姑娘想让爸爸高兴的段落。这段共有 3句话，请你赶紧读一读，看看能不能发现这3句话中的秘密。（关 注3个“？ ”，课件把“？ ”显示成红色）这3个带问号的句子你会 读吗？选一个读给我们大家听听！1 据学生喜好，随机学习3个句子。1 .句子一：爸

5、爸，你那把浇花用的水壶呢？练读句子，读出问的语气。2 .句子二：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我 在下雨吗？（1）关注动词，个别练读。过渡：小姑娘在彩虹上做了哪些动作？（根据学生回答在黑板上 板书：提、走、洒）让我们也跟着小姑娘，做做动作。学生练读长句，鼓励学生边读边做动作，读出问的语气。（2）关注反问，师生对读。过渡：你瞧！（出示课文图片）此时小姑娘觉得她就像在做什么 呀？（课件出示：下雨）小姑娘提着水壶，走到桥上，把水洒下来, 真像在下雨！雨下呀下呀，落到小花上，小花开了！小姑娘说一一（课 件出示，学生接读：那不就是我在下雨吗？）教师评价：那就是在下 雨过渡：水洒到草上，草绿

6、了，小姑娘说，读一一（课件出示，学 生接读：那不就是我在下雨吗？）教师评价：那就是在下雨呀！过渡：水洒到小苗上，小苗从土里探出脑袋了，小姑娘说，读一 一（课件出示，学生接读：那不就是我在下雨吗？）教师评价：那真 的就是在下雨呀！（3）句子变诗，师生配乐读。过渡：水洒呀洒呀，雨下呀下呀！在小姑娘的想象里一切都得到 了滋润，小姑娘的想象多么神奇，小姑娘的想象多么美丽，想象变成 了一首动人的诗，让我们和着音乐，一起去读一读这首小诗。课件出示：如果我提着它，走到桥上，把水酒下来，不就是我在下雨吗？（老师读前面的局部，学生读后面局部，交换再读，配合读）.句子三：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？（1）爸爸为什么高兴？（2）把感受送进句子，男女生分读。3 .加上动作，齐读整段。（四）书写生字过渡：如果你是爸爸，有这么乖巧懂事的孩子，你会高兴吗？让我们感受着这份高兴，来写一写“高” “兴”这两个字。1 .观察特点。2 .教师范写。3 .学生练习。4 .师生点评。（五）总结设疑总结：“我”是一个很会想象的小姑娘，“我”也是一个体贴懂事 的孩子，我想象着提着水壶，走到桥上，把水洒下，希望爸爸高兴, 而我的奇思妙想还有很多，妈妈和哥哥会高兴吗？让我们下节课再去 学习。附板书:提走洒爸爸 妈妈 哥哥