部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计二.docx

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1、大小多少本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助结合生活识记、图文对照等多种方法，认识“多、少” 等10个生字，认识“反犬旁”和“鸟字边”两个偏旁，会写生字“小、 鸟”。（二）正确有节奏地朗读课文，了解“大小”“多少”的比照关 系。（三）初步了解“头、群”等量词的正确使用；学习并积累带量 词的短语。二、教学准备教学课件，生字卡片和词语字条。三、教学过程（一）看图导入今天我们一起来到一个美丽的院子，你看到了什么？（出示图片）进行说话训练。教师根据学生说话随机出示事物名 称。今天这些东西要来比一比一一大小多少。这节课我们就来学习第 七课大小多少。（板书舰）（二）初读课文，学习生字

2、1 .请同学们读一读课文，再圈一圈课文中有哪些事物来参加比赛 了？（抽查反应学生圈画结果。在实物展示台上展示学生书本，与学生进行比照）2 .出示已圈出词语的课文，指名读一读课文中圈出的词语，并正 音。（黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃）3 .这些词语到这里来集合了。（出示带有拼音和图的词语，开小 火车读带图带拼音的词，正音）.去掉拼音还能读吗？（指名读，再同桌互读）4 .这些词难不倒同学们，那么这些数量词你能读一读吗？（出示: 一头黄牛一群鸭子一堆杏子一只猫一只鸟一颗枣一个 苹果一个桃）刚才同学们把“一”这个顽皮的孩子也读准了，你看在这些词“一 头黄牛、一群鸭子、一堆杏子、一只猫、一只鸟

3、、一颗枣”中的“一” 读第四声，在“一个苹果、一个桃”中的“一”读第二声。同学们要 在不同的词中注意这个“一”的读音。（三）品文识字1 .创设情境：动物乐园里的比赛开始了。你看，小选手们已登场 了。2 .学习第一小节。（1）出示图一：第一场比赛的选手是谁呢？指名说：一头黄牛， 一只猫。（板贴：黄牛、猫）那么你还能说一头（）一只（）教师小结：用“头”表示的动物个头比拟大，用“只”表示的动物个头比拟小。(2)它们比什么？(指名回答：它们在比“大小”)(3)经过激烈的比赛，下面有请裁判员来宣读比赛结果！(指名 答：黄牛大，猫小。师板书：大小)(4)学习“黄”：联系生活识字，你在哪里见到过这个“黄”字

4、？老师也在这些地方见过“黄”。在我们身边到处可以看到这个“黄”。 这是商场里的一一中国黄金专柜，这是我们余姚的黄家埠镇，这是我 们103班的同学，他的名字叫黄XX这个“黄”在我们生活中无 处不在。小结方法：原来只要我们在生活中做个有心人，也可以认识很多 生字。(5)学习生字“猫”：下面与我们见面的是“猫二这个“猫” 字里有我们今天要新学的“刁(教师板书“3 ”，学生跟读：反犬 旁)小结方法滞有“3 ”的字很多都和带毛的四肢爬行的动物有关。 比方：狼、狗、猪等。(6)指名巩固读第一句，再同桌轮读。一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。3 .学习第二小节。(1)第二场比赛的选手已等不及了，它们是谁？(

5、教师贴词条： 鸭子、鸟)(2)学习生字“鸭:第三个与我们见面的动物是“鸭”，这个 鸭里也有一个我们今天要新学的偏旁一一“鸟字边”。很多带有鸟字 边的字都表示带有翅膀的禽类，比方：鸡、鸦。小结方法：有时我们看着这个字的偏旁就能知道大概的意思。这 也是一种很好的识字方法。（3）它们比什么？（指名答：它们比“多少”，教师板书：多少）（4）那结果怎么样？（抽生答：鸭子多，鸟少）（5）理解“群”的用法，并补充练习。你们看这么多的鸭子聚 在一起，叫一群鸭子，那么天上很多的大雁飞过，就叫群大雁，还可 以说一群（ ）。（指名答：一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群鱼）（6）朗读训练。（教师范读，指导读出节奏。分男女生读，

6、小组 读）课中操：教师拍手读，学生学着读。你还能配上动作和音乐读一读。请全体小朋友起立，跟着老师边 运动，边读。（四）拓展练习.说话训练。（1）动物乐园里好多动物都跑来了，也想来参加比赛，请你也 带它们来比一比吧！（出示动物乐园图片，仿说练习）一个大，一个小，一边多，一边少，（2）指名说话练习。（说话训练中，注意学生用词的准确性。）1 .反义词的学习。（1）大和小是一对相反的词，多和少也是一对相反的词，我们可以说，大是小的反义词，小是大的反义词，多是少的一一反义词, 少是多的一一反义词。你还能说说这样的反义词吗？（2）翻开课堂作业本第38页，找到第5题，照样子说一说，写 一写。（五）指导书写L

7、小鸟给我们带来了一封信，一起来看看信的内容。哦！原来是 “小鸟”两个字。小鸟请我们帮助来写一写它的名字。（出示“小” “鸟”）2 .指导书写“小”：左边的点稍低些，右边的点稍高些。（学生学 写，反应展示，注意竖钩在竖中线上，左边点低）.指导“鸟”：亮窗品鸟古人看到鸟，想把鸟写下来，就把这图案刻在龟甲壳上，后来为 了书写的简便，就变成了今天的“鸟北在这个“鸟”里有我们今天要新学的笔画七”。“鸟”的身体就是 “竖折折钩”，要写得宽一些。（师板书，生书空）.学生书写，教师巡视指导。3 .反应展示，注意“竖折折钩”的写法。（六）课堂小结这节课我们一起认识了这么多动物和水果，还带动物们一起进行 了两场比赛。我们还运用多种识字方法认识了新的汉字，在以后的学习中，我们要多运用所学的识字方法认识更多的汉字。附板书:7.大小多少大小黄牛猫多少鸭子鸟