习作六：记一次游戏.docx

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1、第六单元习作：记一次游戏内容分析1 .游戏贯穿，培养学生写作灵感：写作灵感需要积极培养，而不是被动接受。 所以本次习作设计了游戏，引导学生学会观察身边的事物，积累材料，做到融会 贯通，思如泉涌。2 .利用游戏，提高学生参与度：在设定好游戏规那么的情况下，让学生既参与 游戏，又能当观众观察，既做体验者，又做旁观者，感悟游戏，这样不仅能培养 学生对习作的兴趣，而且可以提高学生热爱生活、观察生活的能力。3 .捕捉镜头，培养学生观察细节：这次习作是指导学生如何观察的一个很好 的机会，在教学中，将观察与习作紧密结合，从而很好地进行习作。课时目标知识与能力1 .让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作

2、文，激发学生对写作的 兴趣。2 .能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序 记叙，能够把自己的心情描述出来。3 .学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。4 .用修改符号修改习作，将修改后的作文誉写清楚。过程与方法认真审题，写清场景，抓住细节。情感态度价值观在写作中培养学生观察细节，将观察与习作紧密结合的能力。教学重难点教学重点学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚。教学难点通过描写，能够把自己的真情实感表达出来。教学准备1 .歌曲童年。2 .教学相关课件。3 .评选最正确演员奖小奖章。教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标.

3、让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的 兴趣。1 .学会捕捉精彩镜头，选取其中一个局部作为特写镜头。教学过程一、激趣导入童年时代总是充满着各种各样好玩有趣的游戏，不知不觉我们就沉醉其中, 玩得不亦乐乎。今天这节作文课我们也玩一个游戏。但是玩游戏之前有一个小小 的要求：希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观察清楚。二、课堂活动L我们来玩一个“哑剧”游戏，游戏规那么：所有同学都不可以说话，只要发出声音便被淘汰。一位同学做摄影师，拍下各种精彩图片。最后我们将评选 出最正确小演员奖。【设计意图】教师与学生的要求都一样，可以调动学生的积极性。哑剧可以使得班级游戏时不至于过

4、乱，而且可以更好地集中学生的注意力。2 .学生做游戏。（1）课件出示游戏内容:第一幕：跳长绳游戏规那么：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。（2）请几位同学上台表演，教师可以指导动作，注意整个过程不要讲话。（3）表演活动中，课件再次出示游戏内容，学生表演。第二幕：拔河三男三女游戏规那么：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。【设计意图】通过几幕简单的小剧，学生可以集中精力表演、观察，以便有更好的习作素材。3 .游戏结束后，选出表演得最好的一位学生，为他（她）颁发最正确演员奖。4 .全班举手表决，颁奖，掌声鼓励。 三、课堂总结游戏是不是很有趣？此刻大家有什么想说的话吗？请同学们畅所欲言，可以 谈谈你对

5、这次活动的看法。并且根据这次游戏，试着写一写作文的提纲。作业设计完本钱节课习题。第二课时课时目标.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序 记叙，能够把自己的心情描述出来。1 .用修改符号修改习作，将修改后的作文誉写清楚。教学过程一、谈话导入同学们在上节课做得非常棒，那么今天的这篇习作应该怎样写才能更好地突 出游戏的精彩亮点呢？这节课我们一起来梳理一下习作思路。二、写作指导1 .交代游戏规那么。一场游戏的开始首先要从介绍规那么入手，写作时也要先介绍好游戏规那么。课件出示：抽冰求儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一 角，奋力抽转自己的冰卷儿，让它朝对方撞去。这时你看

6、吧， 两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又 各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻 才告一段落。想一想你要写的这个游戏的游戏规那么是怎样的。（找学生回答。）2 .渲染游戏场面。游戏规那么描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了。比方上节课我们在玩游 戏的时候，整个气氛是怎么样的。在一只窝囊的大老虎中，“我”表演的时 候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。这便是场面。3 .表达游戏的过程。写游戏要让别人看明白，就得把过程表达清楚。陀螺这篇课文中就清楚 地把游戏过程写了出来。课件出示：我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我

7、 的个人愿望奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇作者按照事情开展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚。咱们也可以仿照陀 螺的形式，来记叙我们的游戏。可以用上恰当的词语，层层推进。4 .描写游戏细节。打动读者的总是文章中的细节。请看陀螺中的这一片段，课件出示：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”那么不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避 开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞 翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下 左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于 不败之地的对手面前，彻底溃败了。这里的细节描写，扣人心弦，引

8、人入胜。相信你们也可以写得很棒。5 .抒发游戏的感受。游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪记得要写进你的文章 里，因为这是属于你自己的独特感受。课件出示：我的冰尖儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的 一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由 衷的自豪。师总结：不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了 不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！三、整理作文提纲，写作文初稿四、修改作文写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作。五、小组讨论，互相提建议六、誉写作文要求：格式规范，字体工整，书面整洁，语句通顺。作业设计完本钱节课习题。教学反思1 .乐于表达。一

9、提到作文，许多学生都觉得无处下手，即使有话也不知道怎 么说，借这次课堂游戏，可以让学生集体感受游戏的乐趣，增强习作的自信心。 让学生有“米”可下“锅”，不再因为没有写作素材而烦恼。2 .善于观察。四年级的学生观察能力方面已经有了较大的开展，所以在教师 的带着下，可以更好地掌握观察方法，可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和 想象，在教师的指导下，可以提炼出自己印象最深的内容。3 .勤于思考。习作是学生学习语文必不可少的一局部，因此要锻炼学生的写 作能力，一方面要让学生在已经学习的课文中积累字词及相关语文知识；另一方 面要注重培养学生勤于思考的习惯，指导学生学会观察、学会思考。缺乏之处：比方，尤其是在指导说游戏这一环节上，虽然这方面的意识很强, 但还是不但没有很好的落实这两点，还占用了大局部时间，造成了后面写作时间 的不充足，我想，这除了与学生的语言积累有关外，重要的还是自身驾驭课堂的 能力差。