六年级语文下册古诗词诵读《江上渔者》教学设计及教学反思.docx

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1、六年级语文下册古诗词诵读江上渔者教学设计及教学反思教学目标：1 .有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。2 .培养生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。3 .理解诗句的思想内容，从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。一、导入新课。复习背诵唐朝诗人韩愈的早春呈水部张十八员外。二、初读诗歌，扫清字词障碍。1 .生自由读诗。教师指导学习:重点讲解“妒他）”字的读音。2 .教师范读。3 .让生结成小组，利用三到五分钟理解诗句意思。4 .教师指导生理解重点字词。渔者:捕鱼的人。但:只是。爱:喜欢。妒鱼:鱼的一种。体侧扁，背部青灰色，腹部灰白色，背部和背鳍有黑斑,口大，下颌突出。君:你。一叶舟:像漂浮在

2、水上的一片树叶似的小船。出没:忽隐忽现。风波:波浪。三、再读诗歌，整体感知。1 .出示古诗,师范读，看图读诗,想想:古诗中写了哪些人？2 .交流反应。（捕鱼的人一一“渔者”；吃鱼的人一一“江上往来人”） 3.引导生了解这首诗的主要内容。（这首诗通过反映渔民劳作的艰苦, 希望唤起人们对民生疾苦的注意,表达了诗人对劳动人民的关注与同 情。）四、品读感悟，体会情感。L学习前两句。出示图片:画面上描绘了在江边的酒楼里，人们举着筷子，品尝着鲜美 的妒鱼，欢快地谈笑着。师:同学们，你们看,每天在江边来来往往的人们，他们都非常爱吃鱼，特 别是味道鲜美的妒鱼。看着图，想一想，这些人们在吃鱼的时候,会怎么 说?

3、（妒鱼的味道太鲜美了，太好吃了）这些江上来来往往的人们 啊，只知道赞美妒鱼味道的鲜美。那他们不知道的是什么呢？ 2.学习后 两句。出示图片:画面为渔人驾驶着一叶小舟,在风急浪高的江面上穿行。 师读诗句,引导:吃鱼的人们不知道这些鱼是从哪里来的?是怎么来的? 你们看看图,听老师读读诗，你们知道吗？引导生看图，了解:捕鱼人的 船是一条小舟。这条小舟在波涛翻滚的江面上，就像什么？（一片飘荡 在江面上的小树叶;一片随时都会被风浪卷走的小木片）出示句 子:你们看啊，在波浪起伏的江面上，一只小渔船像一片小树叶，一会儿 被卷上浪尖，一会儿又被打入浪底。引导生读一读句子,发表感叹:渔人们的生活真！（可以填上:

4、真危 险啊;真辛苦啊;真不容易啊;真艰难啊）教师小结:这就是那些吃鱼的人所不知道，所没有看见渔人们的生活。 渔人们用自己的生命和汗水换来生活的美味，我们应该体会到他们的 艰辛并珍惜他们的劳动成果。五、诵读和背诵诗歌。六、拓展延伸。师:面对艰辛的渔民，这不由让老师想到了艰辛的农民（出示悯农， 随之吟诵），还想起了艰辛的养蚕人（出示蚕妇，随之吟诵）。我们可 以学着发挥想象，根据这首诗编写小故事,还原诗人创作这首诗时的情 境，更好地理解本诗。板书设计：江上渔者江上往来人，南来北往但爱妒鱼美肉嫩味鲜君看一叶舟波涛汹涌出没风波里谋生艰辛教学反思：在教学过程中，我指导生理解古诗含义，了解写作背景,感悟诗人的思 想感情，体会劳动人民劳动成果的来之不易,使其受到感染和教育，并 积淀一定的语文素养。