学校读书工程交流材料：让读书成为一种时尚.docx

《学校读书工程交流材料：让读书成为一种时尚.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校读书工程交流材料：让读书成为一种时尚.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让读书成为一种时尚市区希望小学座落在风景区山下，作为一所山区的希望小学，如 何才能让我们的孩子走出闭塞，踏出一条通往成功的希望之路呢？在教师成长工作室志愿专家的引领下，我们启动了 “创立书香校 园”工程，我们要让校园成为文化生态园，从小学走出去的每个孩 子都成为有丰富内涵的文化人，我们要让读书成为一种校园时尚。因 为我们知道：“从某种意义上来说，一个人的阅读史，就是一个人 的襟残凌净受。一个充实而有意义的人生，应该是伴随着读书而度过、 而开展、而超越的。”对山区的孩子而言，读书可以丰富知识，开拓 视野，增长智慧，提升能力，还可以净化灵魂、升华人格，受到物质 和精神的双重洗礼。一、创造阅读新空间

2、，营造“春风化雨”读书气氛健康优美的校园环境应该是一部立体的、多彩的、富有吸引力的 教科书，在这里生活的孩子，每天都应该沐浴在书香里。（一）走廊蕴含浓厚的书香气氛走进希望小学的教学楼，最吸引人眼球的是那些停靠在楼道墙壁 上的书架，里边装满了各种各样的书。如果你在这里驻足片刻，便可 以享受到上好的文化美餐。为了满足孩子自主阅读的需要，学校不仅将阅览室实行了全天候 开放，而且让孩子在教室外也能享受到即时阅读的快乐。为了给孩子 创设一个舒适的阅读环境，我们在楼道的宽阔地带设立了 “读书俱乐 部”、“阳光书吧”、“开放书屋”，在其间学校还安装了小书桌， 摆放了小凳子，书屋的墙壁装饰成了海底世界，意味着

3、这里是书的海 洋，这样既满足了学生的好奇心，增添了对读书的兴趣。每到下课时间，孩子们会你争我抢的来到自己喜欢的图书面前， 贪婪的读着，这便是学校走廊中最亮丽的一道风景线。书吧、书屋、 读书俱乐部里，全都是读书的孩子们，站着的、坐着的、小声交流的、 动笔写写画画的，真的是好不热闹啊！课间、午休的时候，这里便是 孩子读书的乐园，他们有的端坐在书桌旁，有的三五成群一起看着自 己喜欢的书籍。“长廊文化”为师生们构筑了平安文明、祥和温馨的生活环境， 让师生受到校园精神的熏陶和激励。（二）教室溢满浓郁的书香气息精心设计教室环境，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓 烈的书香。在走廊文化的烘托下，班级文化

4、也亮了起来，各班都在教 室中建立了图书角。为促使更多的书“活”起来，提高图书使用率， 在各位教师的带动下，开展“献一本读百本”活动，学生们纷纷将自 己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流。班级自己评选小小图书管理员，孩子们自己管理自己的图书角，读书的秩序那么的井井有条。如 今，各班的图书角藏书可谓琳琅满目、涉猎广泛，有科普知识，有小 说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，也有趣味幽默大全 等等。班级里已形成了好书先读为快的读书气氛，大家畅游书海，共 同提供着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。让孩子们独立建立自己的“迷你小书库”。为了促进图书建设， 我们定期召开“我是这样建立小书库的”班队会，大家

5、集思广益，完 善自己的买书、存书、读书特色。在校级图书室和班级图书角的基 础上，每个学生建立起个人“迷你小书库”。（三）网络开启迷人的书香世界让孩子走进网络世界。学校整合了中央电教馆资源、农村中小学 现代远程教育资源、互联网资源，并将所有图书名称输入电脑系统， 构建起了可供孩子自由阅读的“书香世界”。学生可以利用课间、课 余和双休日时间到微机室查阅所要寻找的图书名称，自由阅读。师生 们利用网络汇编了历史上的今天知识百科等，翻阅着自己汇 编的小书本，看着孩子们津津有味的读着，老师们满足，孩子们充实, 读书的气氛越来越高涨了。不管是在书屋还是在班级或是在微机室，在组织阅读的同时，让 每个学生都准备

6、一本课外阅读笔记，在读书笔记的首页写上自己最喜 欢的一句名言警句，并给它取一个名字，如充实集、写作加油 站、阅读驿站等等，自配插图。在阅读过程中，学生根据自己 的需要将有关的词、句、段摘抄下来，或将自己的感想、启发，记录 下来。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学生用自己的阅历 和知识去审视、比照、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受 和疑点。总之读书要做到“手脑并用”，阅读才会变得更精彩、更有 实效。二、开拓读书新思路，打造“同舟共济”读书环境读书在校园中慢慢的成为了一种时尚，老师读、学生读、家长读、 专家读，越读越趣，学生们热爱读书的兴趣也越来越浓厚。(-)师与生、父与子，共享读书

7、之幸福陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能 有教学之乐而无教学之苦。”没有积极的思考，读过的东西就不可能 留下痕迹；而写，是对读过的东西进行有效反思的过程。所以我们特 别注重读、思、写的有机结合，引领教师在读写中拓展思路，锻炼思 维，升华思想。每月一篇读后感已成为每个教师的习惯性作业。工作 室的专家引领、读书沙龙也给老师们带来了丰富的精神食粮，让学校 的教育教学水平有了更高的飞跃。如今，读书已经成为老师们的一种 生活方式。有的教师每日精心挑选美文一篇，利用语文课读给学生听，让学 生对老师的读进行点评。而课内常常进行的是学生读，大家评。这种 美文活动，促进了生生间、师生间的合

8、作及愉快提供。这样的“师生 共读”，老师引导学生掌握阅读方法，追求让每个学生把课外阅读当 成渴求性的自我行为。每日一读，由扶到放，循序渐进地让学生自己 寻找书文，引导读书方法，给予展示机遇，形成良好的读书气氛，使 学生到达了爱读书，会读书。学校还为家长办理了借书卡，定期开展“亲子共读”活动，校方 给学生家长开出了适合孩子阅读的推荐书目，如窗边的小豆豆、爱的教育名著，并开展了 “亲近经典名著”活动，家长和孩子一 起决定共读书目。“亲子共读”建立在“师生共读”层面之上，为了 更好地形成家校合力，让家长也投入到阅读活动中来，从而把广泛的 阅读行动推向了家庭。在学校和家庭的共同努力下，读书真的成了一

9、种生活、一种需求、一种时尚。（二）读与诵，说与演，同奏成功之凯歌丰富的阅读活动，激发着孩子们读书的热情。如“经典诵读”， 结合学校的养成教育和书香校园活动，引导学生走进历史，走进古文, 走进古诗，在诵读中找到成功的感觉。低年级以诵读琅琅上口的三 字经和弟子规，中年级诵读论语千字文，高年级诵读 大学中庸等内容。并将艺术与读书整合，说唱“弟子规”， 还在电视台展演，让孩子们在书香中绽放艺术的光彩，提升了孩子们 的气质，感觉到了读书的幸福。有的班级还开展了各种活动，如“随读随感”、“表演故事”等 等，老师引导着学生来吟名诗、读名篇、看名著，结合学校原有的“大 阅读”活动，组织学生课外阅读知识竞赛，有

10、效激发了广大学生对课 外阅读的兴趣，拓宽了学生的知识面，提高了学生的人文素养。每天中午，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “我最喜欢的、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己 看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形 成了良好的读书气氛。同学与同学之间，班与班之间开展“好书换换 看”活动，让每一本书真正成为大家的朋友。我们还举行了 “小荷尖 尖一一学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多！”、 “你画的画真 棒！ ”、“你写得真好！ ”类似的活动。为学生创设了多渠道的展示、 交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益 壮大。成立学校“小记者

11、站”、“文学社”，组织编辑校报、班报， 开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读 书、写作齐头并进的局面。三、开拓读书新思路，探索“惠风和畅”读书境界伴随着教育的迅速开展，通过书香校园建设，引领校园文化，学 校整体办学水平显著提高，越来越显示出她独特的教育魅力。学校荣获山东省规范化学校、山东省模范希望小学、市教学示范学校等二十多项市级以上荣誉称号。教育部总督学柳斌同志检查指导 学校欣然题词群星灿烂，桃李争辉，教育部体卫艺司廖文科司长、 教育部政策研究与法制建设司袁自煌司长及省、市领导屡次莅临学校 指导工作。齐鲁电视台、电视台、现代教育报、红蕾、小 葵花等多家新闻媒体也都对学

12、校从不同侧面进行了专题报道。在一个书香四溢、文化气氛非常浓厚的学校学习，学生能从自己 所观察到的“风景”中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启 迪。如何在这环境中给孩子带来更大影响，是我们要不断思考的问题, 我们要坚持读书，在青山下走出属于自己的人生路，走出有芳草也有 鲜花的希望之路。让孩子们有更高的眼界，提升自己的境界，成为有 内涵的名生。书香校园的推动，决非是一种新形态的流行活动，在纷纷建立之 际，还需要精心经营，才能为学生打造持久而绚烂的阅读时空。教育 的最大魅力就是让每一位学生拥有希望，教育的最大功能就是影响受 教育者并分类推进！我们的目标就是让每一个校园人沐浴书香，进而 将“书香校园”工程延伸到家庭、社区，让读书不仅成为一种“校园 风气”，更成为一种“社区风气”。