B3初中英语探究性学习设计方案.docx

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1、初中英语探究性学习活动设计主题：Unit 1 Can you play the guitar?适用年级：七年级 下册所属学科：英语情境I任务I成果I资源I评估情境：以英语课程标准为依据，以培养学生综合语言运用能力为目标。 每个单元围绕一个话题，让学生在完成各项任务的同时学会语言，真正 表达 learning by doing, learning by using 这一教学原那么。对老师 而言，不仅要认真备课还要为学生量身定做学习方案。因此，针对学生 的实际水平，恰当地调整取舍课本提供的材料是合理的，有利于个性化 教学的开展。本单元的教学重点是新词汇和句型的教学，难点是情态动 词的用法。学习主题

2、：以“爱好和特长”为主题，并能谈论自己或他人的能力学生情况：学生整体素质较高，已有了一定的英语学习基础，并已 经形成了良好的学习习惯和学习兴趣，整体气氛较好。探究任务：在探究活动中进行口头练习，进行调查。根据本课实际，我采用的教学情境是：1 Guessing games;2、 Group work;3、 Pair work;4、 Role playing;5、 Surveyo任务：Task 1 Words learningLook at the pictures and with a partner discuss the verbs of activities and names of mu

3、sical instruments.目的：前任务阶段为目标语进展做准备。Task 2 I can do itFollow the teacher? s practicing speaking lean using the key words in task 1.目的：在真实的语境中呈现目的语，并做口头练习。Task 3 Listening inListen to a short passage and match the names with the activities. Listen and number the conversation(13)of step lb.目的：接受型任务（听）

4、的输入并为以下的任务输出提供材料依据。Task 4 Enjoy the sound of musicListen and guess what kind of instrument it is.目的：在情景中复习、巩固中心词。Task 5 Choose my clubOne or two students mime an activity and the other students guess what he or she can do, using rarget language . Imagine a club in which wanted some musicians, singer

5、s or football players. Interview the three other students around what club he wants go join.目的：通过Learning by doing强化目标语言。成果：通过布置家庭作业：在家庭成员中做一次调查，并将结果做书面表 达。如：My father can play chess. He wants to join the chess club, My brother can swim. He wants to join the swimming club.通过作业的方式，来展示学习成果。学习资源：本课用到的资

6、源主要是：Pictures, blackboard.板书： Unit 1 Can you play the guitar?1. Key words: dance, swim, sing, play chess, speak English, play the guitar/drums/piano/trumpet/violin, art, music.2. Target Language:(l)-Can you paint? -Yes, I can.-Can you swim? - No, I can t.(2)-What club do you want to join? - I want to join the music club.(3)-What can you do? - I can dance, but I can t sing.评估：学生对任务完成的评价(100分制)。对应下表：自己进行 课前预习、学习，明确任务，交流时积极发言，能提出自己的意见，语 音、语调基本正确，读说流利，对问题能及时回答，总分85以上为优, 60以上为良，60以下为差。形式：由各学习小组的组长对组员的活动成果做出评判。评价表：任务内 语音语 流利程 文化意姓 名容调度识(10)(10)(15)(15)(60)