2021-2022学年上学期广州初中语文七年级期中典型试卷2.docx

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1、2021.2022学年上学期广州初中语文七年级期中典型试卷2一.选择题（共4小题）1. （2020秋荔湾区校级期中）下面词语中，加点字读音全部正确的一项为哪一项（）A.酝酿（niang） 应和（he） 着落（zhao） 咄咄逼人（chti） B.粗暴（kuGng） 衣裳（shding）匿笑（11）人迹罕至（hdn） C.确凿（zao） 感慨（kbi） 搓捻（nian） 花团锦簇（cu） D.棱镜（leng） 风筝（zheng）绽开（zhan）恍然大悟（huSng） 2.（2020秋天河区校级期中）以下句子中加点词语的书写和运用都正确的一项为哪一项（）A.你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理

2、，参加物理竞赛，咱们各自为政。 B.今天因为要出去游玩，所以奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。 C.双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 D.中秋夜远望花城广场，楼宇灯光璀璨，广场上人声鼎沸。 3.（2020秋荔湾区校级期中）以下有关文学文化常识的表述正确的一项为哪一项（）A.此次前来，特邀家父到寒舍一叙，还望通报。B.您送我的这件礼物，我甚是喜爱，定会用心惠存。C.鲁迅的朝花夕拾是散文集，他的呐喊彷徨是著名的小说集。D.古人称60岁为“花甲之年”、“天命之年”，称40岁为“不惑之年”。4.（2020秋广州期中）以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.通过阅读文学名著，使我们常常能

3、够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。B.广州正加快建立分类投放、分类收集、分类处理、分类运输的垃圾处理系统。C.为防止溺水事故不再发生，教育局要求各校加强管理，制定严密的防范措施。D.各所学校线上开设有关新冠病毒防疫课程，可以增强同学们自我防护的意识。二.语言运用（共1小题）5.（2020秋广州期中）请仿照画线句，在横线上续写语意连贯的两个句子。我喜欢蓝色，我愿的我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；我喜欢白色，我愿我的心 灵像白色的雪花一样纯洁;我喜欢红色，:我喜欢绿 色，o三.默写（共1小题）【考点】病句辨析与修改.【分析】此题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在 此

4、基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找 出病因。【解答】A.有误，成分残缺，去掉“使B.有误，语序不当，将“分类投放、分类收集、分类处理、分类运输”改为“分类投放、 分类收集、分类运输、分类处理:C.有误，否认不当，将“不删去；D.正确。应选：Do【点评】病句辨析类答题技巧：看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都 有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比方说可以“提 高能力。却不能“养成能力”；可以“提高水平*却不能“培养水平二有关联词的 复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。二.语言运用（共1小题）

5、5.（2020秋广州期中）请仿照画线句，在横线上续写语意连贯的两个句子。我喜欢蓝色，我愿的我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；我喜欢白色，我愿我的心 灵像白色的雪花一样纯洁;我喜欢红色，我愿我的情感像红色的火焰一样炽热；我 喜欢绿色， 我愿我的心情像绿色的丛林一样欢乐。【考点】仿写语句.【分析】此题考查仿写语句。解答此题，要注意例句的句式特点、语句蕴含的哲理。例 句是“我愿我的像一样”，仿写的句子要和例句保持一致，所写的事物要和 前面的颜色一致。【解答】答案：例如：我愿我的情感像红色的火焰一样炽热；我愿我的心情像绿色的丛林一样欢乐【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的

6、特点和 作者的情感倾向，组织答案即可。三.默写（共1小题）6.（2020秋荔湾区校级期中）根据课文，补写出以下名篇名句中的空缺局部。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）学而不思那么罔， 思而不学那么殆？（论语十二章） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛） 不义而富且贵，于我如浮云。（论语十二章）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁亦在其中矣J （V论语十二章） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）【考点】名篇名句默写.【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题, 复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背

7、诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗 文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写时不能写错别 字。【解答】答案：岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）思而不学那么殆（注意“殆”的书写）回乐烽前沙似雪不义而富且贵博学而笃志（注意“笃志”的书写）杨花落尽子规啼【点评】解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵, 通过抓重点字词多练写，多积累。四.古诗词赏析（共1小题）7.（2020秋广州期中）阅读下面这首古诗，然后回答以下问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，

8、假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)请在诗中找出表现诗人开阔的胸怀和宏伟抱负的诗句： 日月之行， 假设出其 中。星汉灿烂，假设出其里。(2)请你展开合理的想象，描绘一下“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所 展现的画面。【考点】咏志诗.【分析】观沧海选自乐府诗集，观沧海是后人加的，原文是步出夏门行中 的第一章。建安十二年(公元207年)曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经 碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用 饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖 国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人

9、以景托志，胸怀天下的进 取精神。【解答】(1)此题考查学生对古诗文名句的识记能力。“日月之行，假设出其中；星汉灿 烂，假设出其里”意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿 烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。从意思看，描绘的大海吞吐日月、包蕴星汉, 气势恢宏、辽阔壮观。从情与景的角度看，是为了表达作者的宽广胸襟和伟大抱负。(2)此题考查诗句画面的描述。解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及 作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起”的意思是岛上树木苍翠丛生，百草繁盛丰茂。萧瑟的风声传来了，草木动摇, 海上掀起巨浪

10、，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的 风如何刮，声音如何，景象如何？秋风吹过海面掀起了怎样的风浪？注意想象要具体合 情合理。答案：(1)日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。(2)岛上的树木，丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的 波澜！译文：东行登上碣石山顶，居高以观苍茫的大海。大海烟波浩渺，水波荡漾，山道巍然耸立。岛上树木苍翠丛生，百草繁盛丰茂。秋风萧萧吹起，大海涌起洪波巨浪。荡荡海域与天相接，太阳月亮仿佛在大海中运行。银河灿烂也仿佛是从大海升起。真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。【点评】做好此题要根据注释了解诗作

11、的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写 的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。五.文言文阅读（共1小题）8.（2020秋荔湾区期中）阅读下面选文，完成问题。【甲】论语（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？ ”（学而）曾子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣J （为政）子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆J （为政）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）【乙】列子学射列子学射

12、中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？ ”对曰：“弗知也。” 关尹子曰：“未可。”退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰：“子知子之所以中者乎？ ” 列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。 故圣人不察存亡而察其所以然J【注】所以：的原因。弗：不。报：报告。守而勿失：牢牢记住，不要忘 掉。为国与身：治理国家和修养自身。（1）以下各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项CA.列子学射中矣/终日在天中行止 B.请于关尹子/兄子胡儿日 C弗知也/不知为不知，是知也 D.学而时习之/子知子之所以中者乎 （2）翻译以下句子。吾日三省吾身。切问而近思。（3）列

13、子射中之后，却说不出自己射中的原因，这种情况可以用【甲】文中的哪句话来 解释。（4）关尹子想通过射箭的事例向列子说明一个什么道理？请用【乙】文中的句子来回答。【考点】课内文言文阅读；课外文言文阅读.【分析】译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人 从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ” 曾子说：“我每天屡次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是 老实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去 做老师了。”孔子

14、说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满 疑惑而无定见J孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习， 看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事， 仁德就在其中了。”【乙】列子学习射箭，已经能射中了。才去向关尹子请教。关尹子说：“你知道你能射中的缘 故吗？ ”列子回答说：“不知道J关尹子说：“还不行。”列子回去继续学习了三年。又 把学习的情况报告了关尹子。关尹子说：“你知道你能射中的缘故吗？ ”列子回答说：“我 知道能射中的缘故了关尹子说：“可以啦，要牢

15、记住这个道理，不要轻易地丢掉。不 仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。所以圣人不去细究存续与灭亡 的状态，而是仔细研究灭亡或者存续的原因啊。”【解答】（1）此题考查一词多义。A.中：射中/里面；B.子：对男子的敬称/儿子；C.知：知道；D.之：学过的知识/用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。应选：Co（2）此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的 方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词 多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。句中重点词：日，每天。省，

16、反省。句意：我每天屡次反省自己。句中重点词：切，恳切。近，当前。句意为：恳切地询问并思考当前之事。（3）此题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即司;根据“子知子之所以中者乎”“弗知也”可知，因为列子不知道射中的道理，所以关尹子 认为他不能算是学会了射箭。可以用论语中的“学而不思那么罔，思而不学那么殆”来 解释其中的原因。因为懂得了为什么能射中，也就是掌握了射箭的规律，这才算学会了。（4）此题考查归纳文章主旨的能力。解答此类问题，首先要疏通文意，然后结合文章内 容来分析。其实不仅是学习射箭是这样，做任何一件事情都是这样，掌握了其中的规律, 就做得得心应手了。乙文中因为列子不知射

17、中的道理，所以关尹子认为他不能算是学会 了射箭。是因为懂得了为什么能射中，也就是掌握了射箭的规律，这才算学会了。学射 箭如此，做好一件事情也如此，应该知道它的规律。掌握了规律，再做，就能得心应手 了。所以，这篇文章给我们的启示就是在学习上，不但要知其然，还要知其所以然。甲 文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”句意：“几个人同行，其 中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自 己改正自己的缺点:在生活中，一个人总会有很多优点是我们不具备的，每个人都有自 己独特的优点，从身边的每一个，学习他们的特长，取其精华，去其糠糟，我们将会变 得更加优秀。

18、告诉我们做事情如果做成功了，一定要分析成功的原因。答案：（1） C（2）我每天屡次反省自己。恳切地询问并思考当前之事。（3）学而不思那么罔，思而不学那么殆。（4）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。【点评】文言知识积累：“之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？ ”（之：宾语前置的标志）六.现代文阅读（共2小题）9 .（2020秋天河区校级期中）阅读以下课内文段，回答以下问题。【甲】“吹面不寒杨

19、柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嚓亮地响着。【乙】而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗暴。天 上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就 打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘 露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿 的头发、额头、睫毛滴

20、着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜 欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就 以自己的饱满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓 着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河 面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。【丙】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的 花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块，要好好儿活【丁】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑

21、，树尖上顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有 的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看 着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的 时.候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下 小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（1）上面四段短文所描写的对象依次分别是一春风，夏雨，秋菊，冬（薄 雪覆盖下的小山）。（2）【丁】选段是按照 空间 顺序来描写山景的,段中“看吧，山上的矮松越发的青 黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句写出

22、了小山 秀美（秀丽） 的特 点。（3）赏析下面的句子。从修辞手法和感官角度分析【甲】文中吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸 着你” 一句的表达效果。（4）【丙】选段中“我懂得母亲没有说完的话”，母亲的话，既是母亲想对儿子说的，也 是作者想对我们说的，那么，母亲没有说完的话是不管遇到多大的困难与打击，都要 勇敢地、好好地活下去；在【甲】选段所在的文章中，也蕴藏着一句作者要告诉我们 的话，这句话的原文是一年之计在于春。【考点】散文阅读综合.【分析】【甲】写出了春风的温暖、芳香、充满生机，来表现对春的喜爱之情。【乙】通过对夏雨的描绘，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜 爱，表现

23、了作者对生命与大自然的热爱，抒发了作者的情趣和对人生的态度。【丙】描写了秋天菊花开得十分旺盛，用菊花的美丽衬托“我”对母亲的怀念。【丁】描写了白雪覆盖下的小山美丽景色。【解答】（1）此题考查对文章内容的理解。【甲】根据吹面不寒杨柳风，不错的，像 母亲的手抚摸着你”可知，写的是“春风”；【乙】根据夏天的雨也有夏天的性格，热 烈而又粗暴”可知，是对夏雨的描绘；【丙】根据“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊 花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫”可知，描写了秋天的菊花；【丁】根据“最妙的是下点小雪呀”知道写的是“冬雪”。（2）此题考查对文章的写作顺序的把握和

24、文章内容的理解。根据“山上”“树尖”“山尖” “蓝天”“山坡上”等词语，可知选段【丁】是按照空间顺序来写的；“看吧，山上的矮 松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”描写了白雪覆盖下的小山美丽景色。（3）此题考查赏析句子。运用比喻，拟人的修辞手法，把春风比作母亲的手，这是比喻 的修辞。“抚摸”把风人格化，这是拟人的修辞从触觉的角度。生动形象地表现了春风“不寒”，也就是温暖的特点。（4）此题考查对文章内容以及写作目的理解。根据【丙】这一段的内容可知母亲没有说 完的话应该是对儿子的鼓励，让儿子勇敢地生活下去；根据【乙】段的内容，是告诉人 们珍惜时间，珍

25、爱春天，可用“一年之计在于春”来概括。答案：（1）春风；夏雨；秋菊；冬雪（薄雪覆盖下的小山）。（2）空间；秀美（秀丽）。（3）运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，从触觉的角度生动形象地写出了春风的温暖、 柔和。（4）不管遇到多大的困难与打击，都要勇敢地、好好地活下去；一年之计在于春。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看 句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的 分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比方比照， 象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里 面有特

26、色的词语去分析，比方一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析, 这三点是最常见的，要能够掌握住。10 . （2021春盐池县期末）阅读下面文章，完成下面小题。灯如红豆侯志明有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深入静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉 下眼泪来，不止一次。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣 或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母 亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿 锥子和针线。先用

27、锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看 见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台 上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候 着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看 扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头， 只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼, 等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？ ”“快 完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活

28、儿不但是定了量的, 而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲， 但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油 灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多, 而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账, 我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。 冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着 急不安的样子

29、，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？ ”“没咋。”他也没有看我。“没咋, 那咋不睡？ ”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少 了？ ”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀!”我说。他又转过头并拧小灯火，走 过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” 在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地 对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次, 在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温

30、暖。 尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯 灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自 己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话 都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意 识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我 前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的 这位诗人，升华了我对灯相思的

31、境界和品位。（选文有删改）6.（2020秋荔湾区校级期中）根据课文，补写出以下名篇名句中的空缺局部。,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）学而不思那么罔，?（论语十二章），受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）,于我如浮云。（论语十二章）子夏曰：“，切问而近思，仁亦在其中矣。（论语十二章）,闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）四.古诗词赏析（共1小题）7.（2020秋广州期中）阅读下面这首古诗，然后回答以下问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1 ）请在诗中找

32、出表现诗人开阔的胸怀和宏伟抱负的诗:，O ，O（2）请你展开合理的想象，描绘一下“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所 展现的画面。五.文言文阅读（共1小题）8.（2020秋荔湾区期中）阅读下面选文，完成问题。【甲】论语（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎? ”（学而）曾子曰吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣J （为政）（1）文章重点写了三盏“小油灯”，它们都给了 “我”启迪。结合全文，填写表格。“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越

33、明亮。第一盏父亲认真、公道、善良地对人对事等。第三盏女同学真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。（2）品味以下加点的词语，分析其表达效果。（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指 我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 （3）文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？【考点】散文阅读综合.【分析】本文通过对三盏小油灯的回忆，塑造了母亲、父亲、女同学三位人物形象，写 了他们给了 “我”的启迪，表达了 “我”对往事的深深怀念之情。【解答】（1）此题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划 分结构层次，梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。

34、第- -段，写第一盏灯，“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”；第 段，写第二盏灯，“它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时 推己及人”；第段，写第三盏灯，“这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是 意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美”。最后精炼地整合答案即可。（2）此题考查对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象， 然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。第题，“攥”是指紧紧地握，结合上下文中 的“先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧” “她浑身一抖，把手里的东西一 扔”可知，生动形象地写出了母亲被扎时钻心的疼痛，结合下

35、文“过了五六分钟吧，她 又坐了起来，拿起没做完的活儿”可以看出母亲的顽强。第题，“搂”是指抱，此时“我 想过去搂住她看看扎伤的手”通过心理描写写出了 “我”看见母亲手被扎伤时的心理反 应，表现了 “我”对母亲的心疼和爱怜。（3）此题考查标题的作用。“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相 思”，使题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“灯”贯 穿全文的始终，是文章的线索，题目中的“红豆”暗示了文章的主旨，点明了文章所要 表达的是一种相思之情，是对往事的回忆和怀念。答案：（1）认真、公道、善良地对人对事等。真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。（2）“攥

36、住”即握住，这一动作写出母亲被扎伤时的反响，表现了母亲面对困苦时默 默承受的坚韧品格。“搂住”即抱住，写出“我”迫切想要抱住母亲的动作，突出“我”看见母亲手被扎 伤时的心痛，反映了 “我”对母亲的关心。（3）“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；“灯.”是文章的线索，全文围绕“灯” 组织材料，结构清晰，叙事集中；“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。【点评】在记叙文中标题有如下作用：1、交代文章写作对象（人或物）；2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设 置悬念，吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。七.名著阅读（共1小题）11. （2019广东）

37、阅读下面名著选段，完成以下各题。正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。 那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当 中挤着，也跟那些猴子磕头。不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那 里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你 是那里来的夷人？ ”八戒低着头道：“不敢，承问了。不是夷人，是熟人熟人。”行者道:“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处 来的妖魔。既是别处来的，假设要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好

38、留你在 这随班点扎。假设不留你，你敢在这里乱拜！八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这 副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是什么夷人！ ”行者笑道：“抬起 头来我看J那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！ 行者忍不 住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！” 他又思量道：“认得就好说话了 J行者道:“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？ 有甚贬书，拿来我看。八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。”行者道:“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？ 八戒道：“师父想你，着我来请你的

39、J(节选自西游记)(1)选文第段中的“这里”是指 花果山，猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服 黄袍怪。(2)西游记的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。(3)西游记中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙 悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。【考点】名著综合.【分析】此题为名著综合题，涉及到西游记这部名著，答题时要调动自己的阅读积 累，根据题干所问去理解分析，结合名著中的相关情节作答。【解答】(1)此题考查名著基本情节。这道题要求对原著内容非常熟悉，结合上下文看, “行者道：你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？句中“这里”是指花果山无疑；“猪 八戒来到此

40、地是为了请孙悟空去降服”，不难得知是二十八宿之一的奎木狼星下凡变成的 黄袍怪。(2)此题考查的是名著的艺术特色。由于已经指定是“诙谐幽默”的风格，且只需要联 系选文分析，因此难度大为降低。从选文看，能给读者“幽默诙谐”感觉的主要有两处: 一处是第段中猪八戒想见孙悟空又害怕的心理的描写，另一处是第段中猪八戒混在 猴群中被悟空觉察之后的情景。(3)此题考查原著的基本内容和人物特点。原著最大的特点之一就是在现实基础上的神 奇想象，很多形象都具有动物性、人性和神的特征。读过原著的考生应该对此喜闻乐见, 关键在于如何结合具体内容准确地分析孙悟空或猪八戒的复杂特点。其中，动物性主要 是外表和动物的一些表现

41、，神的本领主要是超现实的想象，人的特点那么包括优点和缺乏。 答案：(1)花果山、黄袍怪(2)例如一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等 动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。例如二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴”，通过俏皮的 语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。(3)孙悟空：动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性；神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。猪八戒：动物性：猪八戒嘴脸和猪相

42、似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就说“散伙”等。 【点评】解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意外表知识的积累，如 作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记， 做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。八.作文（共1小题）12. （2020秋荔湾区校级期中）或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试 当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历, 从而让我们铭记。请以“

43、这样做，值得”为题，写一篇记叙文，和我们提供你的经历。要求：（1） 550字以上；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【考点】命题作文.【分析】这是一道命题作文题目。审题可知，“值得”指这样去做有好的结果，有价值， 有意义。“这样做”为写作的重点，以这一内容为什么值得为表现的主旨。从生活中选取 写作对象与真实事件，加以适当的艺术加工，写出自己的真情实感，以真情来打动读者 和评卷老师。文体要求写记叙文。比方，记叙自己成绩一直很差，于是就躲在角落里， 单独神伤，却不想去改变什么。生活中一件偶然的小事让自己幡然醒悟，努力改变自己, 认真学习，不懂就问，多做练习，因为“我”认识

44、到：“我”值得这样做。末段以议论收 束全文，再次强调主旨，首尾呼应。【解答】这样做，值得“咱们班唯一的总分值”老师的声音在脑海中远去，我看着面前那个鲜红刺眼的120 分，脑子里“嗡”的一声，炸开了。我强迫自己冷静下来，匆匆借了同学的卷子看了一 眼，果然，第十四题我确实写错了。我听见旁边同学笑话我得了总分值还借她的卷子，我 敷衍说：“没什么J怎么办？要说吗？用唯一的总分值荣誉换取根本没人知道的事实，值 得吗？我不停地纠结：反正是自己查出来的错，其他人又不知道，何必呢？是呀，其实 不说也没什么，只不过是一次考试罢了。我一边抚慰自己，一边向窗外看去，试图分散 自己的注意力。我不敢看同学们的脸，不敢看

45、老师的脸，不敢看黑板上的题，更不敢看 手中那滚烫的卷子。哼，敢骗我们！我仿佛听见有个声音在大声挖苦我，揭发我自欺欺 人的事实。就连窗外金黄的银杏叶，也像不想看见我一般，纷纷扬扬地洒落。值得吗？真的值得吗？用诚信替换一个别人没有注意的事实，值得吗？尽管其他 人不知道，可你自己不知道吗？你不能成为一个爱慕虚荣、不诚信的人哪！ “勿以恶小而 为之”，为诚信放弃这份虚假的“荣誉”，我想，应该是值得的！当我决定说出真相时，羞愧感如潮水般退去，刚才不敢面对的人又变得和蔼可亲, 惧怕被发现的错误已不值一提。也许118分没有120分完美，可我却保存了完美的诚信。当我走出教室，看着阳光下在枝头熠熠生辉的银杏叶，

46、我又找回那个胸怀坦荡、 不惧阴霾的我。这份问心无愧值得我守护。【点评】考试时做错了某道试题，但老师在阅卷过程中没有发现，因此取得了一个好成 绩。试卷发下来之后，不管是谁，都会产生矛盾心理，这是学生生活中常见的情形。但 如何把这种矛盾心理表现出来那么需要写作技巧。本文小作者通过描写自己的行为、动作、 外部环境等来表现心理变化，使得这一变化过程真实生动。考点卡片1.易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音，了解 字义，并做到准确书写。【方法技巧】1、多音字-根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片2、形近字- -仔细识别字形形近字指几个字形结构相

47、近，但含义不同的字。误读形近字，大多是因为没有看清它们之间 的细微差异。如：“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等。3、形声字- -谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两局部组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有 很多形声字都不能按声旁来确定读音了。如：“忏”读chM,不能按照其声旁“千”读qidn。 2.成语【知识点讲解】成语是中国汉字语言词汇中一局部定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大 特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用 的，承当主语、宾语、定语等成分。成语有很大一局部是从古代相承沿用下来的，在用词方 面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成 语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语