人教部编版初中道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》优质课教案设计（1-2框全）.docx

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1、人教统编部编版初中道德与法治八年级上册教案教学设计第一单元走进社会生活教案教学设计目录第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计第2框合理利用网络教学设计师：如何利用好网络，我们来支招。（小组讨论）生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。生：要利用网络获取知识，要寻找与学习有关的信息。生：利用网络加强联系与沟通。生：要抵抗不良信息。生：要遵守道德，遵守法律，在网络上的言行要负责任。生：多参加健康有益的娱乐活动，比方说多运动、多看书。不要 总想到去上网。师：确实，网络上的信息良莠不齐，有网络谣言，有网络暴力, 有网络色情，我们要学会分辨不良信息，提升网络媒介素养。请看视 频提升全民网络素养

2、已是当务之急。师：如何理性参与网络，可以总结如下几点。（学生齐读）（二）、传播网络正能量活动四师：既然网络有利也有弊，我们就要排除不利因素，更要利用网 络传播正能量，发挥网络积极因素，为社会做有益的事情。我们商议 一下做些什么呢？生：在学校校园网站为学校和班级提建议。生：（提了很多，略）师：这是中国政府网“我向总理说句话”栏目向网民征询建议。 请看视频我向总理说句话网友点赞政府聚民智。师：这是由国家互联网信息办主办、中央电视台财经频道和中国网络电视台承办的“为网络正能量点赞”活动，传播正能量。请看视 频。师：怎样传播正能量，可以从以下两个方面去做。请看：（出示 PPT）（1）充分利用网络平台，

3、为社会开展建言献策。通过提建议， 为决策科学化、民主化贡献力量。让网络成为汇聚民智，促进社会和 谐与开展的重要渠道。（2）要在网上传播正能量。做到践行社会主义核心价值观，不 断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。活动五师：下面我们一起来回答以下问题（出示课堂训练题）1、青少年在利用手机网络学习知识、拓宽视野、与人交往的同 时，要做到（）提高媒介素养提高区分能力，拒绝不良信息谨防上当受骗，拒绝使用网络遵守法律，不造谣传谣，不泄露 国家A、B、C、D、2、当前，网络谣言已经成为社会和谐稳定的一大隐患。防止网 络谣言，公民应该（）自觉抵抗与举报网络谣言宣传网络谣言 的危害性依法严

4、惩网络谣言制造者不发表任何网络言论A.B.C.D.活动六师：这节课，我们学会了什么？生：（略）师：请看思维导图，这节课的内容在这里。师：我们要学会理性参与网络生活，并且在网络上传播正能量。再见！部编版初中八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活 第二课网络生活新空间第一框网络改变世界设计学习内容分析网络改变世界这一课主要讲授了网络改变了我们的生活方式, 网络推动社会的进步，以及警惕网络中的陷阱等三局部内容。由于本 课时的内容较多，不仅和学生的学习生活密切相关，有些内容还能对 学生产生很大影响。所以，我把本局部的内容规划为两课时完成。本 课时我着重带着学生来感受网络对我们的生活带来的影响，特别分

5、析 对人际交往的影响。还让学生通过具体的材料解读，来认识网络是如 何推动社会的文明进步的。同时也启发学生思考，网络可能带来的负 面影响，从而引导学生了解下一课内容。学习者分析这局部内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了 初中信息技术的局部课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络 文化，也受网络文化的影响。局部学生不能正确处理现实生活与网络 生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情 上。网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网 络学习的同时还很易产生依赖情绪。教学策略选择与设计利用学生相对陌生的科技词汇，来激发学生的兴趣。第一局部 “网络丰富日常

6、生活”引导学生从日常生活出发，让学生充分感受网 络技术给我们的日常生活带来的进步。第二局部“网络推动社会进步” 本框的重点，学生只知道网络的好处，却不知网络是如何推动社会的 文明进步的，通过对视频材料的解读，组织学生讨论，展开辩论等形 式来完成这局部内容的学习。学习目标知识目标：了解网络给我们生活带来的变化，明白网络是如何推 动社会进步的。能力目标：能够正确认识网络交往，以及对我们的生活产生的影 响。情感与价值观目标：帮助学生培养正确的网络观，形成正确的网 络生活习惯。教学重难点重点：网络开展给社会和人们带来的积极作用。难点：正确认识网络交往。教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习

7、法教学过程（-）导入：视频导入提问学生：今年，科技领域最流行的一个词语是什么？（区块链）播放区块链科普视频，再次提问：具有非常广泛运用前景的 区块链技术，是以那一项技术作为前提和基础的？（互联网）设计意图：通过一个学生陌生的词语来激发学生的学习兴趣，导 入本课所学内容，同时也能起到增长学生知识面的目的。（二）活动一：联系生活1 .调动学生积极主动发言，谈谈在日常生活中，我们能借助互联 网做哪些事情呢？（网络聊天交友、网上购物、外卖订餐、网上约车、 远程诊疗、网络订票、游戏休闲、看电视球赛、查找资料、了解新闻 时事、听网络公开课、下载软件、网络应聘、网络办公）设计意图：让学生认识到，原来我们生活

8、已经和网络紧密联系, 我们的生活因为网络而变得丰富多彩。2 .适时总结，并推荐给学生两个学习网站。设计意图：强调对于我们学生来说，网络一个重要的作用便是让 我们更加方便的去学习。3.小组讨论：2.想象一下，假如没有了互联网，我们的生活会发 生哪些改变？（电商消失，购物必须去实体店，本钱变高，我们将 花更多的时间去比照、选择。各种预定平台不复存在，外卖、出租 车、各种门票等只能通过 预定，很多人将失去工作。很多娱乐 方式消失，获得信息、学习知识将会变难。人们的交流方式将恢复 到几十年前的状态。）设计意图：在学生小组讨论，畅所欲言的过程中认识到，我们生 活已经愈来愈离不开互联网，特别是对交流方式的

9、影响最大。（三）活动二：体验变化L情境再现：从古至今，人们的交往方式发生了哪些变化？学生讨论发言，在以下的四种情境下，人们用何种方式进行交 流？情境一：明嘉靖三十八年（1559年），江苏淮安人丁士美进京参 加殿试，高中状元。丁士美想把喜讯告诉远在淮安的父母。（书信）情境二：1864年，美国南北战争中，在弗吉尼亚州指挥战斗的 谢里登将军，需要向林肯总统汇报最新战果。（电报）情境三：1940年，指挥百团大战的彭德怀将军，需要向晋察冀 境内的各支部队部署作战任务。（ ）情境四：1995年，到深圳采购原料的小王，按要求他应该把原 料的信息和洽谈的情况，及时汇报给经理。（老式手机）情境五：2018年春节

10、，你和家人去黄山旅游，你想把自己的感 受和黄山的美景提供给朋友。（智能手机、微信、朋友圈）设计意图：四种假设的情境，使学生明白人们的交流方式上发生 的巨大变化，并能看到这些交流方式和现在相比存在的缺乏之处。2.结合以上情境，引导学生思考：人际交往的方式，出现了哪些 变化趋势？（越来越节省时间，节约本钱可交流的信息形式多样, 内容丰富交流变的随时随地，更加便捷）设计意图：通过比照了解到交流方式的变化趋势。2.网络给人际交流，带来了哪些影响？对于我们青少年学生来 说，利大于弊还是弊大于利呢？请各个小组根据不同的观点，讨论总 结，并选出一名代表发言，展开小小辩论赛。设计意图：通过辩论让学生认识到，互

11、联网给人们的交流方式带 来的变化，是既有利也有弊。我们要学会趋利除弊，正确的对待。（四）活动三：感受进步互联网的出现，是怎样推动了社会进步的？1 .播放视频互联网下的经济，讨论得出：（互联网为经济开展 注入新活力）2 .介绍本地的“阳光纪检”论坛和中纪委的“监督举报平台”。小组讨论：（互联网促进了民主政治的进步）3 .讨论电视剧和歌曲的传播方式发生的变化，得出：（互联网提 高了文化传播速度）播放视频物联网科普，小组代表发言，总结得出：（互联网成 为科技创新的源泉）设计意图：运用课件展示和视频的播放，不仅让学生了解了 “网 络问政”、“物联网”等概念的含义，还让学生直观的认识到互联网在 政治、经

12、济、文化、科技等方面对社会进步所起到的推动作用。（五）课后思考互联网的普及改变了世界，不仅使我们的生活方式发生变化，还 推动了社会的文明进步。请结合下一课的内容思考：这些变化是否都是有利的？这些变化还会引起哪些新问题的出 现？设计意图：让学生认识到事物的两面性，学会从正反两方面看问 题，同时还能引入下一课所学内容。教学反思本节课内容大多问题都比拟形象，学生易于理解，讲授中能够较 好地利用现实生活中的材料和学生已有的生活体验，引导学生正确地 分析教材、联系生活。缺乏之处是在分析“网络推动社会进步”这部 分内容时，因为需要从宏观上去把握，讨论和讲解的过程中不够具体 形象，学生理解不透彻。部编版初中

13、八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第二框合理利用网络设计教学目标：1 .知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。2 .知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规那么。3 .学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网 络，做到合理利用网络。4 .通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的区分能力, 能够利用网络，传播正能量。教学重难点教学重点：理智对待网络，提高区分能力，做到合理利用网络。教学难点：利用网络，传播正能量。教学过程：（一）、理性参与网络生活活动一师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？生：这是网络游戏。（齐答）师：看样子你们

14、玩过网络游戏吧？生：我玩过。生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再 玩过了。生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道 路。生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认 为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要 合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。反之， 就会损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。师：事实上，网络的作用很大。你们看，我在百度上搜索“网络 游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。活动二师：我们利用网络在做些什么呢？生：用手机QQ聊天。生：我用手机微信聊天。生：我在网上看电影。生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。生：我在微信群里看信息。也看到了很多不文明的信息。生：我经常在微信上转发信息。师：说到转发信息，前不久我看到这样一那么信息（出示图片）， 我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。活动三