江苏省无锡市辅仁中学2022年中考语文仿真试卷（含解析）.docx

《江苏省无锡市辅仁中学2022年中考语文仿真试卷（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省无锡市辅仁中学2022年中考语文仿真试卷（含解析）.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下名著内容表述错误的一项为哪一项（）A.格列佛游记第四卷“慧驷国游记”，展示着人兽颠倒的怪诞景象，无情的鞭笞了丑恶的人类社会。B.海底两万里我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙，更对作者的社会

2、正义感和人道主义精神肃然起敬。C.骆驼祥子中的祥子，在经历了一次次打击后，彻底丧失了对生活的信心由原来老实、坚韧、健壮的祥子，变成 了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。D.水浒传中的李逵，绰号“黑旋风”，使两把大刀，力大如牛，性格鲁莽暴躁，爱憎清楚。2 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项A.焕散B.秸梗C.寥廓电饼铛 城皇庙 乌纱帽D.盘踞好莱坞琳琅满目 漠不关心 岌岌可危 深思冥想震聋发麒 青面糠牙 持角之势 光耀门眉3 .以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.中国自古就是重视家风传承的国度，家是人生的起点，也是国家的根基。 B.我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精

3、神，凝聚了无尽的正能量。 C.刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实的语言中，浓墨重彩地渲染了科 学和自然的伟大力量。D.西游记中的孙悟空会腾云驾雾，还有火眼金睛，在孩子们心目中就是无所不能，无所不为的大英雄。 4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）“恰”在诗中竟然这样的传神。真正的好文字也是恰好。我最喜欢的是后两句，“恰恰”多有意思的词语，生动鲜活，惟妙惟肖，有音律之美。小时候读杜甫的诗“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”原来“恰恰”是形容黄莺的鸣叫声，见蝴蝶在花丛中褊趾起舞，枝头的黄莺忍不住唱起歌来。春天的气

4、息一瞬间扑来，莺歌燕舞，花开陌上，内心充满无限的喜悦。A.B.C.D.开放性试题，答案不唯一。善于变通，发现潜在的机遇并抓住，往往会取得巨大成功，迎来“柳暗花明又一村”的景 象。如海底两万里他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生 命。多么惊心动魄的一刻啊！想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。二、阅读9、1. D2. “争”字写出了早莺争抢着飞向暖树的情态，“啄”字写出了燕子忙碌地啄泥衔草的动态场景，从而生动形象地表 现出了初春的生机与活力。【答案解析】1 .此题考查的是对诗歌的理解。D：甲词中的下片，主要是运用抒情的表达方式。应

5、选D。2 .此题考查的是对古诗的赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的意思是“几只早出的黄莺争相飞往向阳的树 木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。一个“争”字，让人感到春光的难得与珍贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时 也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描 绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。据此理解作答。译文：甲：风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变， 一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前

6、去。只恐怕双溪蚱蟋般的小船，载不动我许多的忧愁。乙：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。10、L B3 .知名有学问的人拨弄，弹奏爬上4 .苔薛碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。5 .比兴(起兴)高洁傲岸【答案解析】1 .试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义 字时，

7、要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律区分读音。B项错误。改为：德馨(xin)o2 .试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词 义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“名”：知名。理解好上 下文内容是作答的关键。3 .试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推 断也不失是一种较好的方法。注意“上” “帘青”“劳形”等

8、字词的翻译。特别是“丝竹”“案牍”借代意义的翻译。 点睛：文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。 这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译 时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅, 还应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。4 .试题分析：一空，考查文章的写作手法。“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵”四句运用了比兴手法。比 就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴

9、，是借助其他事物作为诗歌发端， 以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托 之意。二空，把握作者要抒发的思想感情。可通过分析具体文句或抓住直抒胸臆的句子作答。如可分析“斯是陋室， 惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”几句，即可归纳出作者 高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。译文：山不在于高，有了神仙就知名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人） 品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学 者，交往的没

10、有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使 身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？11、1.在我心灵受伤的时候，父亲总是在晚上悄悄来到我的卧室里写下纸条与我共勉；高三联考前，父亲发觉我 自杀的念头，送蒸饺到学校鼓励我战胜自我。2 . （1）写母亲老是借题发挥、小题大做，伤害了我“敏感而易受伤的心灵”（2）写我一直是渴望父亲的抚慰，和父 亲已经达成了某种默契。3 .具体写出了父亲对“我”“朋友似的”的细心呵护，含蓄地表达了 “我”对父亲的感激之情，为后文写父亲发觉 “我”要自杀而到学校来鼓励抚慰“我”作铺垫。4

11、.用拟人的修辞手法生动地写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望，反映了自 己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。5 .文中虽没有着力描绘父亲的面容，但在“我”心灵受伤的时候，父亲总是在黑色的夜晚及时给予“我”光明和温暖, 父亲已是“我”心中最清晰的形象、最感动的印记，已凝聚成“父爱的象征”。文中虚实结合凸显“轮廓”，也是文 章行文的线索。【答案解析】1 .要求学生仔细阅读文本，用简洁的语言概括父子之间的事情即可。仔细阅读第二段至第五段内容，结合“他总是等 我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条”概括得出；在 我心灵受

12、伤的时候，父亲总是在晚上悄悄来到我的卧室里写下纸条与我共勉；仔细阅读第六段至十一段内容。结合“我 不知道父亲是否经历过高考的压力，不过，在那没完没了的一年里，确实只有父亲曾经发觉到我失去生活勇气的念头” 概括得出：高三联考前，父亲发觉我自杀的念头，送蒸饺到学校鼓励我战胜自我。2 .要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。(1) “总是，永远地，无例外地。 在这里写母亲老是借题发挥、小题大做，伤害了我“敏感而易受伤的心灵”。(2) “从来没有”，在这里强调我一直 是渴望父亲的抚慰，和父亲已经达成了某种默契。3 .要求学生结合文本分析。结合第一段内容“父亲一直是我最好

13、的朋友”分析，具体写出了父亲对“我” “朋友似的” 的细心呵护；结合“尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦 桌面的窸窣声，和父亲迟重的呼吸声”分析，表达出对父亲抚慰我的感激。为下文”确实只有父亲曾经发觉到我想死的 念头。”做铺垫。4 .赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。结合“我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃 私语着的样子”分析，把“蒸饺”拟人化，故采用了拟人的修辞。然后根据拟人的作用写出表达效果和表达的情感。 如：生动地写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望，反映了自己对父亲给予自 己心

14、理抚慰的喜悦心情。5 .要求学生能够理解“轮廓”。“轮廓”指构成图形或物体的外缘的线条。然后结合文本中对父亲的描写分析即可。 一方面，父亲“非常腼腆”“拙于言辞”，和“我”交流不多，在我记忆中只有父亲大致的面貌；另一方面，父亲的 形象，代表了众多深爱孩子，而不善言谈的父亲的大致面貌。只是提出“父亲是我最好的朋友” “父亲个性中有一种 非常腼腆的特质”，符合群众对于父亲形象的认识。【答案点睛】运用拟人表现手法的好处：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得 更活泼、亲近，使文章更加生动形象。12、1.作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；文题优雅，奠定

15、了文章的感情基调；形象地赞颂了浓浓 的母爱，揭示了文章的主旨。2 . (1)对报纸上的字,虽然不全认识,但能顺着读下去。(2)母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我们吃得饱、吃得好。3 .运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子喻作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子的情状，表达了 “我”对柿子的喜爱之情。4 .内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应文题，收束全文。5 .童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字，还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可 口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。【答案解析】1 .此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：象征意义；

16、语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内 容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，“母爱浓浓柿子香”的作用：（1）作为 文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；（2）文题优雅，奠定了文章的感情基调；（3）形象地赞颂了浓浓的母爱， 揭示了文章的中心。（4）吸引读者、新颖。2 .此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1） 磕磕绊绊：形容事情遇到困难、挫折、不满意、不顺利。这里指对报纸上的字，虽然不全认识，但能顺着读下去。（2） 花样翻新：指独出心裁，创造新花样。写出了母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我

17、们吃得饱、吃得好。3 .此题考查学生的赏析能力。题干已经明确要求从修辞的角度。“恍惚之中灿假设星辰”可以看出，本句运用了比喻的 修辞。写出本体“黄澄澄的柿子”，喻体“星辰”。然后从生动形象的角度，写出作用和表达的感情。【答案点睛】比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受; 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。4 .此题考查学生对重点段落作用人理解。解答此类型的题目，要从内容上和结构两方面分析解答。开头句子的作用： 开篇点题；总领下文或统领下文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间句子的作用： 单独成段起承上启下的过渡

18、作用；段末起总结作用（总结上文，引出下文）。结尾句子的作用：篇末点题；总结全文， 深化中心；首尾呼应，照应开头或照应题目；点明中心，升华中心；另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地。 此题考查最后一段的作用：内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应题目，总结全文。5 .此题考查学生对关键句子的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中， 把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语 段的意思。把“柿子”在童年中所起的作用写出即可。如：童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字， 还没上学，就已

19、经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可口，伴随我度过了童年那段难忘的岁月。13、1.我们要做清流之人。（或：我们要过清流生活。）（类似表述皆可。）2. （1）举例论证 古往今来，做一股“清流”是不少人的价值追求，活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇。（或清流生活是一种人生价值） （2）清流生活是一种人生态度 清流生活是一种人生价值 清流生活是一种超然脱俗的气质怎样才能成为清流之人3. D【答案解析】1 .试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论

20、题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。本文没有明确地提出中心论点，但依据文章的标题“做一股清流”和各语段具体论述的内容“清流成 了一个流行语成为人们的一种向往”“文化如此，人生亦然过清流般的生活；不失为人们的一种理想选择” “清流生 活，既是十种人生态废，也是一种人生价值” “清流人生，是一种超然脱俗的气质” “欲成清流之人,得正本清源” “欲 成清流之人，得胸怀大志” “清流如莲，清流之人以其真善美的品格而被世人称羡，更让自己行稳致远”等可概括本 文的中心论点是：我们要做“清流”之人。2 .试题分析：（1

21、）考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通 过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第3段中的画线句子依次列举了古今的周敦颐、王冕、 彭德怀、张爱萍等人的例子，具体有力地论证了 “清流生活，既是一种人生态度，也是一种人生价值”这一分论点， 使阐述的道理深入浅出。据此理解填写作答。（2）考查对文章内容的梳理和概括。文章第一段列举了朗读者中国 诗词大会等节目的例子，引出论题“清流”；然后从“清流是一种人生态度， “清流也是一种人生价 值” “清流生活，还是一种超然脱俗的气质”这三个方面论证了清流生活的益处；接着用“正本清源”“胸怀大 志”

22、“内心有强大的定力和自制力”这三点论证了 “怎样才能成为清流之人”；最后总结全文。据此填写作答。3 .试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材 料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就 不能证明论点。文章第6段横线处所选择的事例应该能说明“不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，挡得住诱感，守得 住清贫，坐得住冷板髡，不生活在别人的阴影里，朝着既定的方向砥砺前行”这一特点。A项“左拉”事例阐述的是 贫穷磨炼人的意志；B项，袁枚的诗句，强调的是“静”“闲”在文学创作上的作用。C项，

23、孙子事例阐述的是“人 要相信自己”。这几个事例都不能表达其观点。D项，“陶渊明坚守自己的理想与人格尊严，保持心灵的独立与自由, 不为五斗米而折腰，毅然辞官归隐”的事例能有力地论证“要想活出清流样子，内心还要有强大的定力和自制力”这 一观点。所以答案为D。三、语言表述14、（1）应写明具体的时间（2）删掉“此致，敬礼” （3）删掉“务必”【答案解析】考查应用文通知的拟写。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行正中。可只写“通知”二 字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单 位名称，还有的写上通知的主要内容。称呼：写被

24、通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因 通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会 的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事 件的目的、意义以及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。对照通知的拟写格 式，此通知时间不明确，格式错误，删掉“此致，敬礼”。“务必”语气强硬，不礼貌。四、写作15、原来，我也很胆小人越成熟，担忧的事就越多我知道，我的胆子并不大，可在曾经，我自以为我很勇敢。那是很久以前的一次室内攀岩。我当时的印象并不太深

25、刻，只记得我一步接一步，快速的爬着，爸爸的赞叹，心不在焉地牵着绳子的人，以及最 后我敲响的铃铛。我是一个厉害又勇敢的人，我想着。时隔几年后又见到了那个并不大的室内攀岩，熟悉的管理员以及熟悉的攀岩墙。曾经看起来险峻的那面墙，现在 在我看来就像小菜一碟。没错，在我的央求下，我又试了一次，一共可以玩儿三次。我试爬了第一面最简单的墙，想 循序渐进爬三次，按照越来越难的顺序。不知为何，我在爬之前屡次提醒了拉着绳子的那个人，拉紧一点儿，我开始爬了。开头，我大胆的扑了上去，一步接一步地往上爬，不知为何，心里有点儿毛毛的。艰难的到达了一半，不知为何, 我觉得我的身体沉重无比，是头盔？还是衣服？每一块突出来的石

26、头根本没有可以抓住的地方，因为手上的汗而变得 又滑又细，我双手无力，我知道我上不去了，挫败感组成的山压在我身上，我不敢打算下一步抓准哪一块岩石，脚踏 在哪里，同时我也不敢往下看，我爬的并不高，不知为何，我也不愿去思考怎么办，只能嚷着我要下去，爸爸却不以 为然，以为我真是有些累，不断给我加油鼓劲，告诉我下一步怎么做，我就能到达顶峰，而我都听不进去了，只知道 带着哭腔和恳求的语气说：“我想下来！ ”牵着绳子的人朝我喊：“我拉紧了，你松手就可以下来！”我像得到了救 命稻草，结果我却发现，我根本没有胆量松手，我的手一直在拒绝着我的命令。我想要呕吐。想回到陆地，回到妈妈 的怀抱里。我最终还是下来了，在我

27、屡次确认他拉紧绳之后。我真的如此胆小吗？我不愿成认，可我找不到可以解释的原因，我很失落。“没事的”爸爸说。“怎么没事？ ”眼泪不争气的落下来，“我就是很差劲！”爸爸手放在我肩上，“这证明你成长了，一个人随着他的成长会逐渐有担忧的东西，而且会越积越多，有些事情 就会因为担忧而做不到，你今天没能爬上去，正是因为你长大了的最好证明。”我不开心的情绪随着眼泪逐渐散去。是吗？是成长吗？在我攀爬途中所担忧的，都是成长的印证吗？沉重的平安装备，滑腻的石头，以及僵硬的身 体我开朗了，我曾经之所以能够爬的那么快，就像“初生牛犊不怕虎”而随着自己逐渐成长，忧虑渐渐累积起来, 于是没能爬上去。父亲的沉默给了我充足的

28、思考时间。我释然了，成长中那些“不勇敢”正好是你成长的证明。【答案解析】作文指导“原来，我也很 O半命题作文首先要补题，这个题目可以补写的内容是很宽泛的，可以补好的方面， 也可以填写不好的内容。如“棒”“优秀” “能干”“坚强” “幸福”“坚强” “快乐”“勤奋” “执着”“自 信”“勇敢” “豁达”“成熟”“谦虚” “善良”“美丽” “脆弱”“苦恼”等。审题时还要注意关键字眼，此题中 的“原来” “也”是关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事才使 作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到补填内容的反面，不提到这个方面，作文就离题了。作文时可以选择自己最

29、熟悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”这个字。文章适合 写记叙类的文章。【答案点睛】半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的 补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法 是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目, 首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比拟小的切入口，从一个 具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目

30、缩小为一个比拟“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运 用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。5.以下关于文化常识、文学名著的表述，不正确的一项为哪一项（）A.古代把星座称作星宿。如范进中举中“果然天上文曲星是打不得的”句中的“文曲星”，按旧时迷信说 法，指主管文运的星宿。B. “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的马说、柳宗元的小石潭记、欧阳修的醉翁亭记和范 仲淹的岳阳楼记等。C.儒林外史是我国清代一部长篇挖苦小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。D.己亥杂诗中的“己亥”是用天干地支纪年，观潮中“自既望以至十八日”的“既望”指农历十

31、六日。6.学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成以下相关任务。校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。校向全体同学发出建议：行动起来,积极参加体育活动！小胡说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室多做几道题呢。“针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语体。你的 班级将出一期主题为“运动心得”的黑板报，请你结合自己的运动体验，写两那么心得。要求生动形象，至少用一种修辞手法。7 .默写o，衣冠简朴古风存。.，秋水共长天一色。了却君王天下事，。.（4）苟全性命于乱世，o横眉冷对千夫指，O安得广厦千万间，O（

32、7）, 志在千里。8 8） “近朱者赤，近墨者黑”是说环境会改变人，但莲” 以不与世俗同流合污。（陆游游山西村）（王勃滕王阁序）（辛弃疾破阵子）（诸葛亮出师表）（鲁迅自嘲）（杜甫茅屋为秋风所破歌）（曹操龟虽寿），这一品质说明人们完全可8 . “善于把握甚至创造机会的人往往会迎来柳暗花明。”请从水浒传鲁滨逊漂流记海底两万里中选择一部 小说，简要谈谈你对这句话的理解。二、阅读9 .阅读下面（甲）（乙）两首诗词，完成各题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪酢脑舟，载不动许多愁。双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风 光佳丽的游览

33、胜地。昨艇（z6 m6ng）：小船，两头尖如蚱螃。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。1 .以下对（甲）（乙）两首诗词的赏析不正确的一项为哪一项（）A.（甲）词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了个孤苦凄凉环境中的女子形象；（乙）诗描绘西 湖早春的明媚风光，抒发了作者早春游湖的喜悦之情。B.（甲）词上阕侧重写词人的外部动作和神态，下阕偏重于内心情感的挖掘，由表及里；（乙）诗从孤山、贾亭开始, 到湖东、白堤止，沿途美景饱览无余，意犹未尽。C.（甲）词”只恐双溪酢解舟，载不动许

34、多愁”两句，将抽象的感情表现得具体真切，用语新奇；（乙）诗尾联中的 “最爱” 一词集中表达了作者对钱塘湖春景赞发美之情。D.（甲）词下阕运用表达、描写的表达方式和动静结合的艺术手法，将词人刹那间的微妙心理变化过程表现得委婉而 含蓄。（乙）诗语言平易浅近，清新自然，全诗运用白描手法，即景寓情，表达出作者游湖时的喜悦心情。2 .请简要赏析（乙）诗颔联“争”和“啄”两词的妙处。10.阅读陋室铭，完成小题。陋室铭（刘禹锡）山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云

35、亭。孔子云：“何陋之有？ ” 1.加点字注音有误的一项为哪一项（）A.陋室（Rm） B.德馨（xing） C.苔痕（tGi） D.案牍（dii） 2.解释以下加点的词语。有仙那么名（） 鸿儒（） 调素琴（）上阶绿（） 3 .把以下句子翻译成现代汉语苔痕上阶绿，草色入帘青。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。4 .文章开头写山和水这四句运用了 的写作手法。全文表达了作者 的节操和安贫乐道的情趣。11.记叙类文本阅读 父亲的轮廓袁哲生父亲一直是我最好的朋友。每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出” “冰箱门没关紧” “看电视超过半个小时”等等小事向我兴师 问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上面去时,我便知

36、道,夜里，父亲又会来到我的房间。 父亲个性之中有一种非常腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把,走进我的房 间，在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时,纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在 纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍一时，风平浪静”与我共勉;这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我 和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风 平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了， 从来没有失误过。曾经有过几回，父亲来

37、的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把,再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙 壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的 窸窣声，和父亲迟重的呼吸声有时，父亲会拉开椅子,把台灯扭开一点点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好 一会儿，才靠上椅子。离去前，父亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐,然后才扭熄台灯;在那一刻，我的眼前又恢复 成一黑暗。我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤,或者一双清醒的目光 来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭了起来；更让我恐惧的是,假设是走下床来

38、，不幸看见父亲的眼角也 含着泪光，默默地坐在我的书桌前,我该如何面对那种时刻？高三那年,是我生命中的第一个难关；当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，确实曾经生起过自杀的念头。我不 知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那没完没了的一年里，确实只有父亲曾经发觉到我想死的念头。接近联考的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里作考前冲刺，日光灯管把教室照得明亮而冷清，同学们都 埋首书桌、互不交谈。我选了一个邻接走廊靠窗的座位,设法让自己专心在书本上；突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲 打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里面。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学；我体会了他的心意，便 悄悄地从座

39、位上站起来，绕到教室的后面出去和他会合。我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止，或是快速跨过的情景。父 亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保丽龙的盒子掀开，然后为我撕开卫生竹筷子的封套。我知道那是 父亲在夜市入口的小摊上买的，摊子后面是宏光钟表行，隔壁是间杂货铺，杂货铺的天花板上吊着一包包的干统鱼和紫 菜,老板娘是个扎着一条蓝围裙的胖女人父亲取出口袋里的卫生纸放在我前面备用，他像面对一位长辈似的对待我, 令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时,更无力打破沉默。吃蒸饺的时候,我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样;我

40、想起那个卖蒸饺的老人坐在圆髡上，被 一团团白色水汽模糊了脸孔的形象；我仿佛看见父亲孤独地走上前去，两眼茫茫的老人从圆髡上站起来，剥下一只保丽 龙盒子再给它穿上一层透明的塑胶袋,然后掀开其中的一个蒸笼盖我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃 私语着的样子,我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。那天晚上,是个寒冷的夏夜，父亲和我相对 无语，临走前,他对我说了一句话：“好好活下去，不一定要在意别人的话,人生有时候要走自己的路。”那句话同时把我和父亲变成了另外一个人。父亲成了我心目中的无名英雄,我永远忘不了，那天晚上，他为了避过 校门口警卫的询问，索性爬墙离开的那幕。在淡蓝色的月光映

41、照下，他奋力攀上围墙，驯在墙顶上向我挥手，并且很诚恳 地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳,叮嘱自己永远不可再有绝望的念头，要好好 活下去。1 .文中表达了那些事例来表达“父亲一直是我最好的朋友” ？2 .理解以下加点词的语境含义。母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧” “看电视超过半个小 时”等等小事向我兴师问罪,并且总是将矛头转向我的成绩上面去。在父亲要来的那个晚上，临睡前,我总是记得检查一 下房门是否上锁了,从来没有失误过。 3 .第段为什么要详细描述了父亲夜里来“我”房间的情景？4

42、.试对文中第段划线句子“我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子”作简要赏析。5 .文章标题为“父亲的轮廓”，可是文中无一处“轮廓”出现,作者这样拟题是不是已经离题了？ 12.阅读下面的文章，完成小题。母爱浓浓柿子香李忠元晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上 小筐，到园里摘柿子。园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿 的叶子中间，恍惚之中灿假设星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿 子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己

43、记忆的闸门翻开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西， 恐怕只有园子里的柿子了。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的 还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。 随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有 熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。 熟好的柿子口感面而甜，有

44、点起沙，适合生吃。童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着， 这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能 得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥儿几个努力学习，争 取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不 少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。柿子是我童年时期最为喜欢

45、的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C;它甜腻可口，摆在面前就有一股清 香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶尔也加工成 糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我一 般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得 童年的一切是那么温馨难忘。我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关

46、爱，在我步入中年了还 能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，饱满充实我的人生。1 .文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？2 .指出以下加点词语在句中的含义。还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。母亲总像变戏 法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 3 .请从修辞的角度赏析文中画线的句子。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿假设星辰。4 .联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。5 .为什么作者说，童年时期的柿子”如今想来，它是那么的弥足珍贵”？13 .阅读做一股“清流”，完成以下小题。做一股“清流”时下，清流成

47、了一个流行语，成为人们的一种向往。比方不久前，电视上朗读者中国诗词大会受到大家 热捧，“清流综艺”和“清流文化”成了观众追求的时尚。文化如此，人生亦然。过清流般的生活，不失为人们的一种理想选择。然而，一些人的生活却过得混浊而灰暗。 有的习惯于搞“假大空”那一套，特别会装；有的热衷于走“虚浮夸”的路子，处处浮在外表，时时想走捷径；有的 满足于过“庸散”的日子，表现出懈怠、疲沓的样子；有的甚至迷恋于“邪恶丑”的法那么等等。清流生活，既是一种人生态度，也是一种人生价值。清代学者顾炎武说：“读书通大义，立志冠清流。”革命 先驱李大钊赞叹：“社会上有一二清流学者，很得群众的信仰。”古往今来，做一股“清流”是不少人的价值追求， 活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇。从洁身自好、“出淤泥而不染”的周敦颐，到淡泊名利、留下“不要人夸颜 色好，只留清气满乾坤”的王冕;从铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭德怀，到毕生追求真理、“浑身是刺”的张爱萍 等等。这一股股清流，以清澈、洁净，汇入历史的大江大河，展示出绚丽夺目的画卷。清流生活，还是一种超然脱俗的气质。活出清流样子，就是活出一股清新之气，就是活出真实的自我，就是活 出做人的骨气。说到底