建筑工程施工方案(修改).docx

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1、专业一：建筑工程施工专业重点支持专业建设计划一、需求论证(-)行业现状及人才需求分析1 .行业背景分析建筑业是国民经济的重要物质生产部门，产业关联度高，就业容量大，是国民经济的支柱产业，关系到国民经济增长质量和可持续开展。目前，我国正在步入城市化加速开展阶段，到2012 年我国城市化水平将到达45%左右，城镇人口将到达6.3亿。城市化进程带来的投资增长，必将 带开工程建设服务需求的不断增长。新型城市基础设施建设以及城市基础设施领域服务管理体制的 改革，不仅给建筑业带来工程建设的空间，还为建筑业及其相关产业的共同开展提供了机遇，即从 单纯的工程施工转向投资、建设、运营、服务一体化运作。近年来，f

2、t东省建筑业开展迅速，在经济总量中的比重逐步增大。ft东省现有各类建筑企业8000余家，其中建筑施工企业5700余家，房地产开发企业2200余家，监理企业300余家，招标代理企业200余家，工程造价咨询企业300余家。ft东省建设厅于2010年12月发布了ft东省建 设行业“十二五”规划，到2015年底，我省城镇人均住房建筑面积到达30平方米，农村人均住 房建筑面积到达35平方米。从城镇基础设施建设、开展壮大建筑业。2 .行业开展对人才的需求分析建筑业的快速开展对生产、建设、管理和服务第一线的施工技术人员提出了更高的要求，他们不仅需要掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行工程建

3、设，而且还要求 具有较强的实际动手能力和适应能力。然而当前建筑行业的现状建筑业从业人员整体素质较低, 特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低、技术水平不高、农民工比例较大，需要大批 施工一线的高素质劳动者和技能型人才。全面提高建筑企业职工素质，培养出大批高素质的劳动 者和技能型人才是一项十分迫切和艰巨的任务。目前ft东省建筑从业人员到达400余万人，其中各类技术人员40余万人，各类持证上岗人 员只有24万多人。ft东省将组织实施建设行业高技能人才培养培训工程，采取校企结合、产教结 合、订单式培养等多种形式，2012年计划完成培训技能操作人员6万人，以后将逐年提高技能型 人才的培训比例。建

4、筑工程施工专业是建筑行业的骨干行业业。与建筑行业的其它专业相比，建筑工程施工专业知识面相对较宽，毕业生工作的适应性较强，一直受到建筑施工企业和管理单位的重视，就业 形势相对较好。做好建筑工程施工专业的开展规划，不仅能满足建筑行业对本专业高素质劳动者 的需要，而且对深化建筑行业领域其它专业的教学改革与开展，实现建筑行业的技术进步具有重 要意义。(二)专业现有基础1.专业建设成效我校建筑工程施工专业于1986年开始建立，与历城区建委合作办学，历城区建委在办学资 金和就业分配方面给予大力协助，由于专业定位准确，办学思路明确，对准岗位群需求，教育质 量意识强，学校各级领导高度重视专业建设工作。近三年来

5、，我们大力推行“工学结合”的人才 培养模式，采用“做中学、做中教”的教学实训策略，让学生在实践中学习技能，巩固知识，取 得良好效果。本专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生 和家长的认可。在ft东省建筑行业享有良好的声誉，具有一定的知名度。开专Mill创，广swtn里3C SIS 地OR-。队工 1X1 ，供 otl:，取氾 W塞木业mrK，学 畲。入教=身，实管露善创 学训新完与新实管露善创 学训新完与新建立健全各种规章制度，引进企业 完善各种规章制度，引进企业管民静 褊 理人 m二二一 理任责O 色 帝民 免 rn二二一 理任 理责构建与企业岗位要求相对接的

6、，在市场调研和原有评价体系基础上， 按照国家职业资格等级考证要求， 与企业岗位要求相对接的“岗位制”创教评制4新学机创教评制4新学机学生评价体系，重点评价学生的专业能力点和综合职业素质；实施不同岗位对应的技能点和能力素养要 求，对应的的考核标准和切实可行的考核方法；过程评价为主、量化实施并修改、完善评价方案，使 其更加具有可实时性、可量化 性、可评价性、可操作性。责任人：赵善武评价、民主评价为辅，就业能力评 价为最终目标；评价贡献率，评价 创新性。责任人：赵善武5校 企合 作5校 企合 作与5家企业紧密合作，开设企业特 色课程，实现学生阶段实习等，最 终到达工学结合的目的。责任人：张宗辉马明波

7、再与3家企业紧密合作，使更多 的学生实现工学交替。责任人：张宗辉马明波六、资金预算（见下表）建筑工程施工专业建设工程经费2012年度需177万元，2013年需123万元，总计300万，其 中中央财政投入260、市、区投入30万,学校投入5万,行业企业投入5万。单位：万元1010建设内容合计-工学结合甜培养教学内第教材建中央财政投入2012年度R5151818一,理金期算及来源 献询殳注企学校投入：52013 年度 TT52012年度302013 年度2012 年度 -2-2013 年度 -3-小计2012年度2013 年度 -5-小计5合计3UU18212536263036七、保障措施ii11

8、9.519.539555549露训室建281745151560.小:厂98. 567. 51663030552011篥头人堵661212F;教帅661212型教781515鼬教帅7.56.514141浊4488r 224359小计16333538（一）组织保障措施的建篇照霆舞基酷起哪蠲耦雷施登情下设各类具体工程工程组织机构及成员情况一览表序号姓名单 位职务（职责）1赵善武历城第二职业中等专业学校专业部主任（工程负责人）2田建军济南历城建安公司总经理（工程成员）3王功安济南历城建安公司经理（工程成员）4赵静民历城第二职业中等专业学校副主任（工程成员）5孟凡堂历城第二职业中等专业学校副主任（工程成

9、员）6刘善华历城第二职业中等专业学校专业负责人（工程成员）7徐继东历城第二职业中等专业学校教研组长（工程成员）8张化民历城第二职业中等专业学校教研组长（工程成员）119李金翠历城第二职业中等专业学校教研组长（工程成员）10At Afe Afe 韩伟伟历城第二职业中等专业学校骨干教师（工程成员）（二）制度保障措施而科把 保障,方静I疆科学有效的工程管理体系，为工程建设提供坚强的制度（三）过程管理组织塞髀学饕德辑梦翻罂立格籁普耨篡照:彳询献设领导小组的统一（四）经费保障完善规章制度，实行阶段性目标管理，加强对专项经费的使用和管理，专款专用。下面为附送毕业论文致谢词范文！不需要的可以编辑删除！谢谢!

10、12毕业论文致谢词我的毕业论文是在韦XX老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深 深的启迪，论文凝聚着他的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在 学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一 躬!特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴 老 师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意

11、和最真诚的谢意！感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。 三年来我们真心相待，和睦共处，不是兄弟胜是兄弟！正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到 孤独，马上就要各奔前程了，希望（,请保存此标记。）你们有好的前途，失败不要灰心，你的背 后还有汽修0932班这个大家庭！最后我要感谢我的父母，你们生我养我，纵有三世也无法回报你们，要离开你们出去工作了，我在本次论文设计过程中，感谢我的学校，给了我学习的机会，在学习中，老师从选题指导、论文 框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多珍贵的意见与建议，老师以其严谨求实的治 学态度、高度的敬业精神、兢兢业

12、业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要 影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。这篇论文是在老师的精心指 导和大力支持下才完成的感谢所有授我以业的老师，没有这些年知识的积淀，我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。 感恩之余，诚恳地请各位老师对我的论文多加批评指正，使我及时完善论文的缺乏之处。谨以此致谢最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心的感谢。开学自我介绍范文：首先，我想说“荣幸”，因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事， 更希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学，好朋友。其次我要说“幸运”，因为在短暂13 的私下接触我感觉

13、我们班的同学都很优秀，值得我学习的地方很多，我相信我们班一定将是团结、 向上、努力请保存此标记。）的班集体。最后我要说“加油”衷心地祝愿我们班的同学也包括我在 内通过三年的努力学习最后都能够考入我们自己理想中的大学，为老师争光、为家长争光，更是 为了我们自己未来美好生活和个人价值，加油。哦，对了，我的名字叫“ *，希望大家能记住 我，因为被别人记住是一件幸福的事！ ！ ）查看更多与本文高中生开学自我介绍相关的文章。下面为附送毕业论文致谢词范文！不需要的可以编辑删除！谢谢!毕业论文致谢词我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深 深的启迪，论文凝聚着他

14、的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活 上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴.老 师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意!14 感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待，

15、和睦共处，不是兄弟胜是兄弟！正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到 孤独，马上就要各奔前程了，希望（,请保存此标记。）你们有好的前途，失败不要灰心，你的背 后还有汽修0932班这个大家庭!最后我要感谢我的父母，你们生我养我，纵有三世也无法回报你们，要离开你们出去工作了，我 在心里默默的祝福你们平安健康，我不会让你们失望的，会好好工作回报社会的。致谢词2在本次论文设计过程中，感谢我的学校，给了我学习的机会，在学习中，老师从选题指导、论文 框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多珍贵的意见与建议，老师以其严谨求实的治 学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对

16、我产生重要 影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。这篇论文是在老师的精心指 导和大力支持下才完成的感谢所有授我以业的老师，没有这些年知识的积淀，我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。 感恩之余，诚恳地请各位老师对我的论文多加批评指正，使我及时完善论文的缺乏之处。谨以此致谢最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心的感谢。开学自我介绍范文：首先，我想说“荣幸”，因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事，更 希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学，好朋友。其次我要说“幸运”，因为在短暂的私下接触我感觉我们班的同学都很优秀，值得我学习的地方很多，我相信

17、我们班一定将是团结、向上、努力 请保存此标记。）的班集体。最后我要说“加油”衷心地祝愿我们班的同学也包括我在内通过三年 的努力学习最后都能够考入我们自己理想中的大学，为老师争光、为家长争光，更是为了我们自 己未来美好生活和个人价值，加油。哦，对了，我的名字叫“ *，希望大家能记住我，因为被别 人记住是一件幸福的事！ !.）查看更多与本文高中生开学自我介绍相关的文章。15T.T.3.课改工作成效显著t?、验 nOki a心01* 1翼、丰IF建。 i Irt 逢紧、程4.实训基地有保障学校建有CAD实训室、工程制图实训室、工程算量室、工程测量技术模拟实训场、电焊车间、建筑材料实验室、力学实验室、

18、土工实验室、建筑构造模型室等校内实验、实训室10个,以及ft 东省三箭集团、四建集团、中建八局等5个合作办学企业。为学生实验、实训、实习提供了良好 的保障。5.学生综合素质较高，就业前景良好lln 间ft 期n业 BBSS o Su6K拔 m Ils 考三 fsf高、 tzfiStsXW1M春。三目屠10羲:20薯（三）专业建设存在的缺乏取得了大量的成果。取得了大量的成果。同、学 学乙In协、 til 畲Hi-对、InIBS o 法、办is4I。找 体前曾拿、璧与 成、D1W ill 榜,1n速， #ln 氾 才。刚的，春-tn 翕LISI鲁oInrmms师翼2.龙 1 1溜企 易工耳4 .对

19、ft东省由建筑大省向建筑强省迈进的开展目标和举措研究的深度不够，提高服务ft东 建筑强省的人才培养能力，在人才培养的目标和方向上需要进一步调建o5 .对行业开展动态的跟踪需要进一步加强。对建筑行业技术开展研究还不够深入，服务行 业的技术能力不够强，局部教学内容与企业技术开展不同步。6 .对学生的能力考核力度需要进一步加大。在对学生考核和评价方面，偏重理论知识的考 核和评价，能力考核与评价力度不够，企业参与面较小。7.为企业工程部管理人员及一线工人提供了技术与技能培训，但无论是数量上，还是质量上都有待 提高。.二、建设目标（一）专业建设总目标OE成、向.国 -laral凸人林1专10建湄 办季清

20、 蹴口缮X行普，基1 .深化校企合作，大力推进“订单式”人才培养机制。依托ft东省建筑大省的行业和区域优势，借助济南建筑职教集团平台，扩大校企合作范围，深化校企合作深度。在校企合作的数量 上，满足学生工学交替、顶岗实习的要求；在校企合作的深度上，要求企业参与教学活动全过程， 推进“订单式”人才培养的实践。2 .突出职业道德与职业技能培养，优化人才培养方案。针对建设行业和建筑产品特点，基 于工作过程对课程体系进行优化。按照认知和职业技能形成规律，细化教学进程和教学要求，实 现工学结合，重视学生的诚信品质、敬业精神和责任意识的培养，把学生的职业素养形成纳入到 培养方案中，学生毕业一年后企业对学生职

21、业素养评价优良率到达95%以上。3 .以工作过程为导向，加强课程建设，深化教学改革，按照“贴近工程、贴近生产、贴近 技术、贴近工艺”要求进行课程改革与建设。在现有基础上，进一步细化和优化课程体系及课程 内容，实现课程与岗位任务对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方 法与手段，提高课程的针对性、实用性、实践性、有效性；改革各类课程和实训考核方式，突出 应用能力考核；建成省级精品课程1门，校级精品课程3门，开发工学结合课程3 H,施工教学 录像1部，专业技术课程课件制作到达100%。4 .加强校内外实训基地建设。根据课程建设的需要，进一步加强校内实训基地建设，完善 实训条件，

22、建设施工实训工场为施工技术实训中心、工程造价与招投标模拟实训室的规模，增加 结构检测、钢结构、预应力结构安装等3个实训室；按照工学交替的需要，再增加5家校外实训 基地。.5 .加强师资队伍建设，构建专兼结合的“双师结构”教师团队。通过建立“走出去、请进来“伍。“聘、培、赛、派、研、创”等措施着力打造了一支素质高、技能强的“双师型”教师队 售请企业的技术人员和能工巧匠担任兼职教师，选派专职教师到企业进行轮岗、顶岗实践锻 炼，形成良性循环，每年与企业合作培训青年教师2-3名，提高青年教师的理论水平及实践水平。三年内培养专业带头人1-2名，骨干教师2-3人，“双师素质”教师达90%以上，兼职教师10

23、名 以上；打造一支教学水平高、实践技能强、结构完善合理的专兼职教学团队。6 .主动适应区域、行业经济开展，不断提升为区域经济和社会服务能力。根据行业开展规 划，调整人才培养目标，积极为企业提供员工培训服务，帮助企业进行技术革新，并与企业一起 进行技术开发。同时每年为本区域内进行职业岗位培训2000人以上。（三）预期效益1.人才培养与课程体系建设效益流程胃簟,用覆脚蔽喃亲初皆落感震缴鬻神朦业岗位作业流程胃簟,用覆脚蔽喃亲初皆落感震缴鬻神朦业岗位作业32.师资队伍建设效益2.师资队伍建设效益合理，数量、水平能够满足教学需要，形成素风 姿乂 虢舞粤麓教学改革与专业开展要求的师资培养、管理、考核机制得

24、到完善，学(2)培养1-2名专业带头人，2-3名骨干教师，双师型教师比例到达100% o/翟携f歉显著拓宽，来自校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和is二is二I s 瞿 橐 刍一 需、育 与、 聚 教、 1 皆 一顶 进、 f 要 、学量工美口1 ois,提潦 满术 翰 套，S 1隽一能藕、 as 2siM5簟、全鬻校柞 动oow泊15曼、示等成ftHn，在业，职t句最、同 5，要0si对on中翳一It彭、东社。需、专三、建设思路疆伍的结构优化与素质的提高重点是突出教师的技能提局，形努力使本专业成为建筑类企业的人四、建设内容(一)人才培养模式与课程体系改革.人才培养模式改革

25、(1)建立“1+1+1”的人才培养模式根据建筑行业对本专业毕业生具有较强实践动手能力的要求，提出“1+ 1+1”的人才培养 模式。即第一学年完成所有基础理论和有关专业基础课程的教学；第二学年完成主要专业课程和 相关实践教学强化训练；第三学年全部安排顶岗实习，为学生毕业后能更快更好的适应工作打下 坚实的基础。(2)形成“一主线、两体系、双证书、三结合”的人才培养模式一主线：以培养专业技术动手能力为主线；两体系：理论教学体系和实践教学体系；双证书：毕业证书和职业资格证书；三结合：校企结合、工学结合、产学结合。以“实际动手能力”为主线, 构建理论与实践课程体系，完善建筑行业的岗位培训制度，加大学生就

26、业的渠道。(3)进一步探索并实施“订单培养”的教学模式通过市场调研，在充分了解企业对人才需求的同时，探索和企业联合进行人才培养方案、课 程体系的制定，共同完成对学生的教学过程。同时组织对建筑施工企业人员的技术培训。1 .深化课程体系与教学内容改革根据本专业职业岗位群的要求，以培养职业能力为主线，融入专业资格证书制度确立课程体系。构建适应社会需求的知识、能力、素质相结合的工程化课程体系，进一步完善和发挥校内生产性实训基地的作用，走工学、产学结合的道路，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。以适应社会需求为目标，优化整合专业基础课程，加强核心课程的实训内容，使课程内容表达最新技术，使学生

27、能力符合社会职业岗位的最新要求，促进学生综合素质的全面提高。理论教学体系包括公共基础课程、职业技术课程和选修课程三大模块。实践教学体系包括三局部：专业实训课程（建筑施工组织实训、建筑工程造价实训）；专项能 力训练环节（建筑工程测量实训、建筑构造技术实训、建筑材料实训、建筑施工技术实训等）；综 合能力训练环节（工种与生产实习、毕业顶岗实习等）。2 .核心课程和配套教材建设在对毕业生进行知识结构和能力结构分析的基础上，明确毕业生的“专业技能”和“核心能 力”，进一步确立与“核心能力”培养有关的“核心课程”，深化课程教学改革；重视与“核心 能力”培养有关的实践教学内容。紧密围绕专业群的人才培养目标、

28、从课程体系和教学内容改革、教学方法与手段改革、理论 与实践教学的配合、工学产学结合等方面进行规划。加强教学建设和多媒体教学课件建设，建设8 门优质核心课程，编写5门校本教材。根据专业群毕业生的能力要求，建设以下核心课程：建筑识图与构造建筑工程测量建筑材料与检测建筑力学与结构建筑施工技术建筑工程造价建筑施工技术实训建筑工程造价实训同时，在完成建筑工程测量、建筑施工技术校内精品课程的基础上，另外建立建筑 识 图与构造、建筑施工技术实训、建筑工程造价实训3门校级精品课程。表1精品课程建设规划表课程名称建设目标课程负责人完成时间所需经费 （万元）建筑工程测量校级精品课程 （继续建设）张化民2012 年

29、10建筑施工技术校级精品课程 （继续建设）徐继东2012 年4建筑识图与构造校级精品课程韩伟伟2012年4建筑施工技术实训校级精品课程李金翠2012年6建筑工程造价实训校级精品课程刘善华2012年6合计（单位：万元）30表2教材编写规划表课程名称教材建设目标负责人完成时间所需经费 （万元）建筑识图与构造教材韩伟伟2013 年3AutoCAD建筑制图教材刘善华2013 车3建筑力学教材赵善武2013 年3建筑施工技术实训教材刘善华2013 年2建筑工程造价实训教材赵善武2013 年25合计（单位：力兀）4.教学资源建设建设技能鉴定、技能大赛（比武）、常规考试试题库，实现计算机无纸考试和笔试的有机

30、结合。（3）建设建筑器材供应站，解决学生在自我开发学习工程过程中对建筑器材的需求的问题。5.完善校内实训基地建设（二）师资队伍建设2.骨干教师培养1.专业带头人培养er辨kA I.参观广。、果专:学行1SS擎feAnllr基 if O SMR名 S4 并O 察伍 ，师 教 利干 校骨 赢 靠的 务 住 1缨 开 eML与 设理琴地期一 教通life3. “双师型”教师队伍建设与培养好1端4.兼职教师队伍建设5.教师职业能力培养教师均能上规范课，均能制作多媒体课件；课题研究水平普遍提高，都有个人的研究课题。（三）办学体制机制创新与校企合作1.专家指导委员会建设2.参加建筑工程施工专业职教集团目多

31、，搴徵套葆HWst,Hu企1#s3.利用专业优势开展社会培训和技术服务4.创新教学评价机制素民懿舞业考馥技醯襄制釐趟喘患儆嬲整程醯，醒飘嬴末考试关，单科结五、建设进度建筑工程施工专业建设进度表建设内容2012年12月2013年12月才养式与程系革 人培模与课体改工结人培模 L学合才养式以生产性实训基地为平台，以专 业、实训基地结合为保障，整合专 业与基地的管理机制，构建“工学 结合”的人才培养模式；探索“订 单式”培养。责任人：张宗辉马明波按照初步形成“工学结合”的 人才培养模式方案，深化专业 教学实训环节与实训基地实际 生产结合过程，深化专业局部 教学工程与社会培训工程结 合.专一教师与实训

32、基地技术人员 互通有无，实现师资整合；扩 大“订单式”培养规模。责任人：张宗辉马明波课体与学容革2.程系教内改编写2门校本教材；按照工作过程， 企业工程的开发流程，整合课程内 容，并将职业资格证书考核要求、 标准与内容融合到专业课程中，校 企共建，开发表达工学结合特色的、 突出能力培养的、与生产活动密切 相连的、融职业技能要求于一体的 课程体系；采用“滚动式”教学法 将教学内容和教学进度具体化。 责任人:刘善华编写3门校本教材；继续完善公 共基础课、专业实训课的开发， 丰富整合课程内容，建立起比拟 完善的表达工学结合特色的、突出能力培养的、与生产活动密切 相连的、融职业技能要求于一体 的课程体

33、系。责任人：刘善华核课与材设工心程教建1 .以“工学结合”人才培养模式建 设为切入点，深入调研，了解行业市 场新动态、人才培养新需求、培训 需求调研，为构建配套的课程体系 做好准备。2 .召开行业企业专家及相关人员 座谈会，构建能够满足“生产、教 学、科研、培训” 一条龙的人才培 养需求的课程体系和教材建设方 案。3 .以职业技能为导向，完成建筑 设备安装与调试CAD与仿真 操作2门核心课程的教学方案、 教学大纲、课程标准、实训教材和 课程教学资源建设。深化实践“工学结合”教学模式, 边实践边小结，总结出典型经验，完成建筑设备安装与调试建筑CAD与仿真操作2门核心课程的教学方案、教学大纲、课程

34、标准、实训教材和课程教学资源建设,实施高效实训教学研究责任人：赵善武专教资与息平建4.业学源信化台5.教 学实 践与 实训 室建 设赵永建设理一实一体化教室3个，配备网络、电脑、投影、黑板等能实现责任人:赵善武根据课程体系及专业核心课程标准, 初步建立起以校园信息化、数字化 为平台的专业教学资源；编写2门核心课程手册；建设课件与视频库、试题库；通过校园信息化、 多媒体教学系统的建设，实现创设 生产服务模拟场景，通过大量使用 模拟仿真软件、课件，生动直观地 向学生展示知识、技能、和生产服 务岗位实景；建设器材供应站。责任人:创新教学和一体化教学的设备设施 责任人:赵静民孟凡堂完善校园信息化、数字

35、化为平台 的专业教学资源；编写2门核心 课程手册；建设课件与视频库、试 题库；通过校园信息化、多媒体 教学系统的建设，实现创设生产 服务模拟场景，通过大量使用模 拟仿真软件、课件，生动直观地 向学生展示知识、技能、和生产 服务岗位实景；建设器材供应站 责任人：周刚赵永继续完善理一实一体化教室的建 设,新增建2个.配备网络.电 脑、投影、黑板等能实现创新教 学和一体化教学的设备设施在此 基础上，进行工程驱动的研究， 拉近专业与企业、学生与技师的 距离。责任人：赵静民孟凡堂 派送骨干教师参加国家级培训、派送选定培养的2名的骨干教师参师资 队伍 建设1.专 业带 头人 培养加国家级培训、企业实践、承

36、当课题研究、进行教材开发等活动，使 其教学能力、科研能力、课程开发 能力大幅度提高，并对行业有较清 楚的认识。及编写工作，使其成为专业带头 人。责任人：董学军刘善华责任人：董学军刘善华派送选定培养的3名的骨干教师参2.骨 干教 师培 养科加国内培训、企业实践；参与课题研究、参与教材开发等途径，提高 他们的教学水平和课程开发能力和 研能力。责任人：董学军刘善华3. “ 双师型” 教师 骄培养实践技能突出、教学理念先进、 工作作风严谨和教学能力突出的教 师，双师型比例到达85% o 责任人：董学军刘善华4.兼在加强校企合作的基础上，引进合 作企业中专业对口、实践能力强的职教技术人员3人作为兼职教师

37、，提 高师队其教学能力，促进专任教师实践能伍力的提高。责任人：张宗辉赵善武5.教 师职 业能 力培 养全员能上规范课，都能制作多媒体 课件，都有个人的课题研究。责任人:李金翠 韩伟伟派送上年选定培养的3名的骨 干教师参加国内培训、企业实 践；参与课题研究、课题总结、 参与教材编写、承当实训手册编 写等途径，提高他们的教学水平 和课程开发能力和科研能力，使 其成为骨干教师。责任人：董学军刘善华 培养实践技能突出、教学理念先 进、工作作风严谨和教学能力突 出的教师，双师型比例到达 100% o责任人：董学军刘善华拓宽校企合作，在原来的基础上 再引进合作企业中专业对口、实 践能力强的技术人员3人作为

38、 兼职教师，提高其教学能力，促 进专任教师实践能力的提高。 责任人：张宗辉赵善武 全员能上规范课，都能制作多媒 体课件，都有个人的课题研究。责 任人：李金翠韩伟伟成立专业指导委员会；召开委员会 年会，让委员会核心成员参与评价1.办 专业建设中前期成果；邀请行业、办学 标蒯 创新 与校 企合 作学模 式改 革与企业知名专家、职教名师进入学校 定期指导专业教师；学校设立1个 专家工作室，培养2名专业教师，创新通过专家工作室促使被培养教师专业技能费粗晃墉葬军焦芳英召开委员会年会，让委员会核心 成员参与评价专业建设中后期 成果；被培养的2名教师的专业 技能水平在上一年培养的基础 上再上一个层次，受到行业专业 的认可。责任人:董学军焦芳英参加省、市职教集团；加强校企合2.参 加职 教集 团作，开展工程研发；与2家以上企 业建立紧密合作，实现企业工程进 校园，探索建立校内实训基地，经 营主体多元化的机制；通过专家工 作室或职教集团共同制定教学管理 条例和制度，有效地进行职业素质 养成教育和技能培养。发挥在职教集团集团中的作用； 完善工程研发；完善共同制定的 教学管理条例和制度；继续探索 经营主体多元化的机制。责任人:刘善华责任人:刘善华