何夏寿《童话教学的实践与思考》公开课.docx

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何夏寿讲座童话教学的实践与思考童话是年纪最大，颜值最高的。一、童话是学习语文的重要资源二、童话选文呈低中高的递减三、童话教学包括童话的阅读和写作1、四种价值如雪孩子（1）社会本位价值生命至上的当下教育观可以问孩子，有没有两全齐美的方法？（2）成人本位价值如小蜗牛时空错位的写法，传递了一种成人本位的价值观（3）审美本位价值漏（4）儿童本位价值蜘蛛开店2、三种手法拟人体、超人体、常人体3、两种功能（1）本质的功能把童话教成童话三年级童话单元神话单元寓言单元（2）非本质功能如总也倒不了的老屋不要复述故事、也不要讲情节的一波三折，要教语文学习的预测方法一粒豆荚中的五粒豆急性子裁缝和慢性子顾客 二、童话习作的教学策略1、顺着儿童妓励自由兴旺和有创 鼓励写想象中的事物妓励自由兴旺和有创 鼓励写想象中的事物作的束缚, 意的表达。改进作文命 主选题。题方式，提倡学生U为学生的自主写作提供有利 条件和广网空间，减少对学生写（1）顺着儿童的生活（2）顺着儿童的审美举例天天童话中“严老师”这局部（3）顺着儿童的逻辑（童话不等于科学）A、吃透教材（各种美学风格）2、活用教材明白年段的习作要求3、想着故事要有篇的意识由片到篇童话的结构：单线型我变成了一棵树 比照型慢性子裁缝和急性子顾客 反复型总也倒不了的老屋