《园林艺术》课程标准.docx

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1、园林艺术课程标准一、课程基本信息课程名称园林艺术课程类别专业核心课程课程代 码课程学分2学时总学 时理论学 时实践学 时32320授课方式线上线下混合式教学先修课程园林美术、园林制图等、园林植物识别后继课程园林规划设计、园林建筑设计、园林效果图制作等二、课程性质与作用本课程是高等职业院校园林工程技术专业的一门专业基础课，从园林 艺术与园林美、园林造景手法、园林造景要素以及环境体验四个方面对园 林艺术进行分析，考虑到不同学习者对园林艺术认知水平的差异，由浅入 深进阶式的安排课程内容。通过本课程的学习，使学习者掌握中国园林艺 术的特点，了解自然美、生态美、艺术美、人文美、科学美在园林中的体 现，使

2、学生能掌握园林艺术性的理论和技巧，并熟练应用到现代园林景观 设计中。三、课程设计思路本课程以国家职业教育改革实施方案(国发(2019) 4号)文件 的有关精神为指导，以学习任务为导向，将中国传统的哲学观、传统的自 然观、传统的人地观内化于教学内容，教学过程中依托典型传统园林案例, 将传统园林的艺术手法和艺术特点徐徐展开，让学生在完成课程任务的同 时了解中国传统的园林文化，培养学生的文化自信及专业自豪感，为之后 的学习就学打下基础。依托学习工程，突出任务驱动，着重培养学生正确的美学素养，让他 们树立正确的自然观、生态观，将“守护绿水青山、建设美丽中国”的理 念入脑、入心，并能够将这些理念贯穿于之

3、后的职业生涯。通过学习任务一一职业能力一一职业素养，获得所要到达的知识、能力、 素质目标，将对职业能力和职业素养的培养有机融入课程建设中。以职业岗 位需求为出发点，以典型的学习任务为载体，以任务驱动为模式，实现教 学方法与手段的创新，培养学生的职业素养。根据学生之后的学习工作中 需要具备的园林艺术素养，本课程分以下六个工程：园林艺术概述、形式美 法那么、园林造景手法、园林造景要素赏析、园林意境、名园鉴赏等，实施任 务驱动式教学。（一）总体目标本课程旨在培养学生良好的美学素养、正确的自然观，让学生了解传 统的园林文化，增强文化自信和专业自豪感。通过学习，使学生掌握园林 艺术特征、造景手法、园林要

4、素、环境体验等方面的基础知识，并能够将 所学知识与生产和生活实际相结合，综合分析，灵活应用。通过学习，能 满足后续课程的要求，为将来从事园林科学的科研、生产及管理等工作打 下坚实的基础。（二）具体目标1.知识目标 掌握园林艺术、园林美学相关知识；掌握园林园林造景手法；掌握园林造景要素的知识；（4）熟悉园林意境的创设手法；熟悉园林的赏析要点。2.能力目标（1）能够熟练将园林美学应用于方案设计；能够熟练运用园林的造景手法；能够合理组织各种造景要素；（4）能够赏析园林景观。3.素质目标 具有“守护绿水青山、建设美丽中国”的理念；具备一定的美学素养； 具有正确的生态观和自然观；（4）具有较强民族自豪感

5、和文化自信心； 具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力;（6）具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力。五、课程内容和要求序号教学 工程教学内容与教学要求教学活动设计建议经图 课时1园林 艺术 概述1 .明确什么是园林艺术；2 .掌握各主要园林流派及特点；3 .掌握中国传统园林艺术及其特点；4 .掌握西方传统园林艺术及其特点；5 .掌握现代园林艺术特点及审美演变。1 ,采用多媒体课件、图片展示的方式进 行理论教学；2 .以播放视频辅助讲解各种园林艺术 形式；3 .采用任务驱动进行学习，让学生带着 任务学习，调动学生的积极性，同时更 好的掌握学习要点。62形式 美法 那么1 .熟悉形

6、式美及形式美要素；2 .掌握形式美法那么并能灵活应用。1 .采用多媒体课件、图片展示的方式进 行理论教学；2 .以播放视频辅助讲解各种形式美法 那么；3 .采用任务驱动进行学习，让学生带着 任务学习，调动学生的积极性，同时更 好的掌握学习要点。43园林 造景 手法1 .了解什么是景和赏景的概念；2 .掌握园林造景手法；3 .掌握园林空间的处理手法并能灵活应用。1 .采用多媒体课件、图片展示的方式进 行理论教学；2 .以播放视频辅助讲解各种造景手法 及空间处理方法；3 .采用任务驱动进行学习，让学生带着 任务学习，调动学生的积极性，同时更 好的掌握学习要点。64园林 造景 要素 赏析1 .掌握假

7、山置石艺术并能应用2 .掌握园林地形艺术并能应用3 .掌握植物种植艺术并能应用4 .掌握园路与铺装艺术并能应用5 .掌握园林建筑艺术并能应用6 .掌握园林水体艺术并能应用1 .采用多媒体课件、图片展示的方式进 行理论教学；2 .采用现场教学方式，讲解各种造园艺 术要点；3 .采用任务驱动进行学习，让学生带调 查周边的园林绿地并总结其各造园要 素的艺术特点，调动学生的积极性，同 时更好的掌握学习要点。65园林 意境1 .了解园林意境及具特点；2 .掌握创设园林意境的方法；3 .能够感知、体验园林意境。1 .采用多媒体课件、图片展示的方式进 行理论教学；2 .采用现场教学方式，讲解各种造园艺 术要

8、点；3 .采用任务驱动进行学习，让学生带调 查周边的园林绿地的意境创设方法，调 动学生的积极性，同时更好的掌握学习 要点。66名园 鉴赏1 .了解优秀的古典园林案例并能够鉴赏；2 .了解优秀的现代园林案例并能够鉴赏。1 .采用多媒体课件、图片展示的方式进 行理论教学；2 .采用现场教学方式，讲解屋顶花园设 计要点；3 .通过工程教学、任务驱动，进行屋顶 花园景观设计。4六、教学建议（一）教学方法1.教学方法 在教学过程中，应立足于加强学生理论联系实际能力的培养，采用 工程教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学 生理解

9、各类园林艺术的特点、各种形式美法那么、造园要素的应用、各种园林 意境的体验等； 将对职业能力和职业素养的培养有机融入课程建设中，将“守护绿水 青山、建设美丽中国”的理念深植到学生之后的学习和整个职业生涯中， 提升职业素养，提高职业道德。（二）评价方法在学业评价方法上，注重全面考察学生的学习状况，启发学生的学习兴趣, 激励学生学习热情，促进学生的可持续开展。 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程 评价，理论与实践一体化评价模式。 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、设计实 训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。 应注重学生在实践中分析问题、解决问题能力的

10、考核，对在学习和 应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（三）教学条件 建立专兼结合、教学效果好、具有实践经验的“双师型”教师队伍， 课程配备专职教师和兼职教师各一名；专任教师要求有扎实的专业理论知识， 并有丰富的企业实践经验；兼职教师可由专业一线工程人员担任，熟悉园 林工程技术领域和高职教育规律。利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性，激发学生 学习兴趣，提高学习效果； 加强校内外实训基地建设，深化校企合作，充分利用企业资源，强化艺 术素养及造园技能；（四）教材编选（1）必须依据本课程标准选订教材，教材应充分表达以工作任务为中心 组织课程内容和课程教学的设计思想。 教材应将本课程要求分解成假设干典型的工作工程，通过各工程，引 入必须的理论知识，加强理论与实践的有机结合。 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对园林艺术的认 识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应表达先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新 工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的开展和实际需要。 教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。推荐使用国家级高等职业教育规划教材。在教材的选择上以教材内容 的先进性和实用性为选择标准，同时教师应及时把新的内容以不同形式补 充到教学内容中。