《色彩》课程教学大纲（本科）.docx

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1、色彩课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1091129002课程名称（中/英文）：色彩/Color课程类别：设计学类基础课程学分：4总学时：64理论学时：16实验/实践学时：0/48适用专业：产品设计适用对象：本科先修课程：素描教学环境：多媒体教室开课学院：艺术设计学院二、课程简介1 .课程任务与目的本门课程是艺术设计学院产品设计专业的专业基础课程。通过教学使学生认识并领会色 彩的基本概念和艺术表现形式，掌握色彩的基本理论知识和表现方法,丰富和提高色彩理论 对色彩实践的指导经验；了解色彩形成的基本规律，尊重科学，强调实践，具备对色彩进行 观察、概括、取舍和表达的能力；提高学生的色彩设计能力和

2、色彩修养，为后续课程奠定必 要的色彩基础知识和技能水平。2 .对接培养的岗位能力色彩课程教学面对的是产品设计专业的本科学生，作为设计学类的基础课程，目的 在于培养学生的设计色彩能力，培养创新意识，是学生设计能力培养的基本功。三、课程教学目标1 .问题分析目标：学生能够应用学校或社会的资源进行基本文献检索、资料的收集整 理，进而进行归纳分析，从而培养学生认识、感知色彩的能力，培养色彩判断能力和设 计能力。2 .设计工具及专业技能目标：熟练掌握专业色彩绘画技能，能够进行常用专业色彩工 具的使用及操作。具有本专业所需的造型能力和手绘能力。3 设计/开发解决方案目标：具有创新意识和独立的设计思维，能够

3、将色彩的理论知识 转化，从被动表现到主观设计，强调主观的色彩感受与强化。4 .设计探索目标：能够提升社会审美，采用合理的设计手段和表现方法，进行创新设 计及探索尝试。重视色彩训练和设计的关系问题，并且能够将色彩感受通过色彩设计加 以表达，从而更好地驾驭色彩并能在未来的设计实践中加以自如运用。5 .职业规范与综合素养目标:学生在学习和工作中，具有较好的职业道德和职业素养， 能够老实、守信，恪守职业道德规范和职业行为准那么。能够做好时间和资源管理，做好 自我管理，具有积极进取的主动精神，具有系统性、批判性和创造性思维。使学生具有 色彩设计的专业素质，培养学生自主探究的精神、团队合作意识和创新精神。

4、四、教学课时安排（-）学时分配主题或知 识点教学内容总学 时学时完成课程 教学目标讲课实验实践知识点1: 睁开色彩 的眼睛提取和感受现实世 界的色彩之美，重在 总体色彩印象的把 握1248问题分析目标、设计工具 及专业技能目标知识点2： 体察色彩 的微妙从整体色调出发，表 现色彩的丰富性16412问题分析目标、设计/开发 解决方案目标、设计探索 目标知识点3： 表现色彩 的情感形态的有意识处理， 并与色彩的表现更 加主动的结合20416问题分析目标、设计/开发 解决方案目标、设计探索 目标知识点4： 设计色彩 的表现将物象归纳成比拟 平面化的图形，追求 色块的冷暖比照和 同类色的和谐过渡164

5、12设计/开发解决方案目标、 设计工具及专业技能目 标、设计探索目标、职业 规范与素养目标合计641648（二）实践教学安排序号实践工程名称实践 学时实践 类型实践 要求每组 人数备注1静物色彩印象写生练习8综合性必做52静物色彩微妙表现写生练习12综合性必做53色彩情感的表现写生练习16设计性必做54设计色彩的表现写生练习12创新性必做5五、重点难点及教学设计知识点1睁开色彩的眼睛1 .教学内容印象派绘画，古典主义绘画。色彩的基本原理，色彩的基本要素。2 .教学重点重在总体色彩印象的把握。3 .教学难点提取和感受现实世界的色彩之美。4 .教学方案设计 运用多媒体，通过色彩名家作品的ppt演示

6、和讲授，引导学生学习色彩开展的历史 及精髓，其内容包含色彩开展史上的风格变迁（写实性与表现性）、主要时期的代表画 家及作品。 运用传统授课教具：色相环、范画、学生优秀作品，通过边讲边画的方式，教授色 彩的基本理论，光与色的观察方法，剖析光源色、环境色对物体固有色的影响，使学生 在掌握色彩理论的基础上，能从实践中感受和提取现实世界的色彩之美。 展示优秀作品，评析印象派色彩的特点和与古典主义绘画色彩理论和差异。知识点2体察色彩的微妙.教学内容色彩的整体观察与比拟，色彩的搭配与感觉，色彩的空间性质与组合原理，色彩的比照 与调和，色彩的并置，色彩写生的媒介。1 .教学重点从整体色调出发，表现色彩的丰富

7、性。2 .教学难点平面的色彩逐渐结合物象成立体的表现，色彩运用过程中具体问题的解决。3 .教学方案设计 运用多媒体，通过色彩名家作品的ppt演示和讲授，引导学生学习表现色彩的丰富 性，进一步领会色彩微妙变化的美。 运用传统授课教具：使用画纸、颜料通过范画演示，用边讲边画的方式，进一步讲 授将物象的各种色素分割，在大的色块里寻求更加丰富的渐近色变化，微弱的比照色变 化，平面的色彩逐渐结合物象成立体的表现。 展示优秀作品，小组讨论评析通过繁化的色彩处理，在色调的主导趋势中探寻色相、 明度、饱和度、冷暖度的阶梯变化，使之能够形成一个关系明晰的色群结构，从而掌握 点彩画法的运用。知识点3表现色彩的情感

8、.教学内容纳比派与野兽派，德国表现主义画派。色彩的情感表现，色彩的共鸣形式，色彩的审美 要求和心理作用，色彩的造型特征和主观经验，装饰性的色彩写生，装饰色彩的统一与比照。1 .教学重点 形态的有意识处理，并与色彩的表现更加主动的结合。2 .教学难点将物象归纳成比拟平面化的图形，追求色块的冷暖比照和同类色的和谐过渡。3 .教学方案设计 运用多媒体，通过色彩名家作品的ppt演示和讲授，引导学生发现自己的喜好与个 性，有针对性的予以教学。鼓励性的指导，提醒学生不应被以往的教条所约束，而应被 自然感动，要有一双审美的眼睛。 运用传统授课教具：使用画纸、颜料通过范画演示，用边讲边画的方式，进一步引 导学

9、生大胆的去试验主观色彩的表达。希望每个学生都能找到自身珍贵的东西，性格、 情绪、精神、通过色彩充分的流露。 展示优秀作品，小组讨论评析共同的色彩问题，更注重不同的气质表现,“因材施教” 是设计基础教育的主要手段。知识点4设计色彩的表现.教学内容包豪斯画家的色彩教育。色彩的形式因素，色彩与重心的关系，色彩与平衡的关系，设 计的色彩。1 .教学重点色彩的抽象与表现，不强调现实的具体性表达和细节再现。2 .教学难点抽象性设计色彩的表达。3 .教学方案设计4 运用多媒体，通过色彩名家作品的ppt演示和讲授，引导学生从色彩写生中提炼归 纳，最后到达装饰与抽象的表现，引导学生开始向抽象的审美意识转化。5

10、运用传统授课教具：使用画纸、颜料通过范画演示，用边讲边画的方式，进一步讲 授设计语言的应用，指点形势与构图，建立宽厚的色彩美学基础，搭建艺术通向设计的 桥梁。6 展示优秀作品，小组讨论通过前期素描课造型的抽象性的解决，学会归纳微妙丰富 的色系表达，限色练习。六、学生成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，课程的平时作业成绩占20爪 课堂考勤10%,课堂表现10%、末考成绩占60%的比例进行核算，单一课题成绩均以百分制计算。学生成绩评定样表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小论文其他VVV成绩10%20%10%60%比例%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：(1)周至禹.设计色彩.高等教育出版社，2006主要参考书：(1)赵云川.色彩归纳写生.辽宁美术出版社,2009(2)任志忠.色调与表现.浙江人民美术出版社，2008(3)叶小青.色彩.高等教育出版社,2007课程网络资源：(1) :/ cadesign. com/ (中国设计网) :/ ccdol. com/ (中国设计在线)(2) . icoursel63. org/(中国大学 MOOC)