青岛版科学小学三年级上册第二单元第7课《植物的茎》教案.docx

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1、第7课植物的茎课标要求：8. 8. 1植物具有获取和制造养分的结构教材分析植物的茎是三年级上册第二单元植物的生活中的一课，主要是通过学生 观察植物的茎的外部特征，初步感知植物的茎的基本特征。会分辨植物的茎是哪 一局部。在自主探究植物的茎的作用时经历问题、猜测、设计实验、验证实验、 获得结教材分析论、表达交流的过程，了解植物的茎内有导管，它起着运输水分 的作用，观察身边的植物，得出植物的茎有支撑的作用。教学目标：1 .观察植物的茎的外部特征，初步感知植物的茎的基本特征。2 .会分辨植物的茎是哪一局部3 .经历问题、猜测、设计实验、验证实验、获得结教材分析论、表达交流 的过程，了解植物的茎内有导管

2、，它起着运输水分的作用，观察身边的植物，得 出植物的茎有支撑的作用。教学重难点：初步植物的茎的基本特征；了解植物的茎内有导管，它起着运输水分的作用, 植物的茎有支撑的作用设计说明：围绕课标要求的植物的茎的外部特征，初步感知植物的茎的基本特征。结合 本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“体验、归纳、解释”三个步骤, 经历从提出问题、猜测假设、制订计划、实验操作、交流现象到得出结论，再到 了解植物茎的特征和作用过程，提升实验探究能力和科学思维能力等核心素养。评价任务任务一：观察不同植物的茎任务二：植物的茎的作用资源与建议柳树枝条，剪刀，红墨水，放大镜，广口瓶。学习过程第1页共3页（一）复习导

3、入新课首先回忆在学习第九课时我们认识了植物的根，那么植物的根有什么作用 呢？（生答）植物的根有固定、吸收水分和养分的作用。提出问题：根吸收的水分和养分是怎样输送到植物各局部的呢？（二）活动探究任务一：（一）观察不同植物的茎看课件各种植物的茎，观察有什么发现？学生观察发言师生小结：植物的茎的基本特征。接着观看各种植物的变态茎，进行分辨，拓展视野。（三）探究任务二：植物的茎的作用1 .提出问题：茎对植物的生存有什么作用？学生大胆猜测：a、植物的茎有运输水分的作用。b、植物的茎还有支撑植物 身体的作用。2 .用实验来验证我们的猜测。（1）应该怎样来做这个实验呢？（将准备好的枝条用剪刀剪去一截（以便观

4、察），然后浸泡在红色水里，然 后放在阳光下一段时间。由此推想植物茎的内部有什么？）（2）下面进行实验（使用剪刀时要注意平安）并完成实验装置。（3）由于实验时间较长，学生可以课下继续进行观察，观察已经浸过红色 水的枝条。（4）学生提出问题：怎样观察植物茎内部的情况。学生讨论得出实验方法: 先横切，再纵切。（提醒学生使用小刀要注意平安。观察时可借助放大镜观察剖 面）（5）小组同学进行实验，仔细观察，认真记录。小组来汇报一下他们观察 到的现象。（6）（学生汇报）横切枝条后，我观察到了什么现象？（学生回答）横切后，能够发现横切 面上有红色水点。这是因为将运输水分的管子割断后造成的。纵切后，先让思考汇报

5、看到的是什么？第2页共3页听老师讲解，知道植物体内的这种管子叫做“导管”。茎内的这种“导管” 与根部、叶部的“导管”是相通的。小结：（1）植物的茎内有导管，它起着运输水分的作用。（2）观察身边的植物，得出植物的茎有支撑的作用设计说明本环节主要采用猜测与假设、表达与交流的方法进行探究，培养学生敢于 猜测、敢于发言、愿意合作交流，共同探讨问题，相互合作的意识。（四）拓展活动师：通过这节课的学习探究，同学们已经知道根吸收的水分被茎不断的运输 到植物体的各个局部，这些水分是不是就一直积存在植物体内呢？ 1.师指导学 生发言。2 .小组讨论同学们的猜测对不对。3 .亲自实验验证。4 .如果实验现象不明显，分析一下其中的原，出示各种树瘤的图片。板书设计植物的茎茎的作用：运输支撑第3页共3页