《刑法原理与实务》课程标准.docx

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1、刑法原理与实务课程标准一、学习领域课程性质刑法原理与实务是高职高专教育法律类专业的主干课程之一。我院自建 校以来就确立该课程为法律类专业的基础课程。目前该课程从教学理念、课程内 容设计、教学模式、考核方式等方面进行了系列改革，更注重高技能法律服务职业 岗位的任职要求，更强化学生刑事法律实际运用能力的培养。该课程充分表达实 践性和职业性，为我院刑事执行专业、司法警务专业、法律事务专业、法律文秘 专业和社区矫正专业的专业基础课之一。本课程以专业课程体系中的法学基础课程的学习为基础；同时对后续的法律 类各专业的专业基础课、专业技能课、顶岗实习等课程具有重要支撑作用。培养 学生运用刑事法律规范分析日常

2、犯罪行为、并能综合运用所学法律知识，在法律 的框架下保护刑事案件的各方当事人的合法权益的能力。表：专业基础课程性质课程 名称对应的典型工作任务对应的职业核心能力 /技能其前导课程其后续课程刑事 法律 与案 例分 析培养学生的法律意 识、法律思维和法律 理念；具备一定的能 力；具备从事法律职 业所需刑事案件分析 和处理的基本素养， 为职业核心领域的学 习和法律事务处理能 力的掌握奠定基础。罪与非罪的判别能力 此罪与彼罪的判别能 力刑事责任承当的判别 能力量刑的判别能力宪法、法学基 础、民法原理 与实务等法律咨询、刑 事诉讼法原 理与实务、顶 岗实习二、学习目标本课程是职业性、应用性、技巧性极强的

3、一门课程，通过本课程的学习，旨 在让学生的专业能力、方法能力、社会能力得到培养；使学生能够掌握刑事案件 的主要解决途径、能够运用刑事法律的基本知识分析和解决刑事案件、维护当事 人的合法权益。重点掌握分析和解决刑事案件的思路、方法与技巧，培养学生解 决问题的能力，养成良好的、敬业的职业态度。（一）专业能力.掌握接待当事人，办理相关手续的能力；1 .案件信息的甄别能力；.罪与非罪的判别能力；2 .此罪与彼罪的判别能力；.刑事责任承当的判别能力；3 .量刑的判别能力。（二）方法能力.沟通交流能力；1 .语言表达能力；.逻辑思维能力；2 .法律分析能力；.学习提高的能力。（三）社会能力.具有优秀的品德

4、和文明礼仪1 .良好的意识品质，使命感、荣誉感、责任感等精神素养.具有良好的人际交往能力2 .具有团队协作精神三、学习内容（-）本课程由以下10个学习情境组成：学习情境学习单元参考课时情境名称情境描述1、认识刑法明确刑法的概念、特征； 掌握刑法的基本原那么、刑 法的适用范围和时效的规 定。1.1刑法知识4121.2刑法的基本原那么和适用范围61.3时效232、认识犯罪掌握犯罪构成的基本知 识；刑法对刑事责任年龄 的规定；罪过形式的要 求；犯罪行为的方式；故 意犯罪停止形态的条件； 共同犯罪的条件；正当防 卫和紧急避险的构成条 件；等知识。2.1犯罪概念与犯罪构成6162.2典型犯罪构成623非

5、典型犯罪构成22.4排除犯罪性行为23、认识刑罚掌握刑罚的概念、体系和 种类；明确累犯、自首、 立功、缓刑、减刑、假释 等刑罚制度。3.1刑罚的概念和种类4123.2刑罚裁1制度433刑罚执行制度44、交通肇事罪交通肇事罪构成要件；交 通肇事行为罪与非罪的 界限；交通肇事行为与其 他危害公共平安行为的 界限；父通肇事行为刑事 责任确定。4.1交通肇事罪的构成224.2交通肇事罪的认定4.3交通肇事罪的处分5、生产、销售伪劣产品 罪生产、销售伪劣产品罪构 成要件；生产、销售伪劣 产品行为罪与非罪的界 限；生产、销售伪劣产品 罪行为与其他生产、销售 伪劣商品行为的界限；生 产、销售伪劣产品罪刑事

6、责任确定。5.1生产、销售伪劣产品罪的特征分析225.2生产、销售伪劣产品罪的处分53生产、销售伪劣产品罪的认定6、故意杀人罪故意杀人罪构成要件；故 意杀人与故意伤害、过失 致人死亡等行为的界限； 故意杀人行为刑事责任 确实定。6.1故意杀人罪的构成226.2故意杀人罪的认定6.3故意杀人罪的处分7、强奸罪强奸罪构成要件；强奸行 为罪与非罪的界限；强奸 行为与故意伤害罪、强迫 卖淫罪、强制猥亵、侮辱 罪的界限；强奸行为刑事 责任。7.1强奸罪的特征、认定和处分227.2强奸罪与强制猥亵、侮辱罪的界定73强奸罪与强迫卖淫罪的界定8、抢劫罪抢劫罪构成要件；抢劫行 为罪与非罪的界限；抢劫8.1抢劫罪

7、的构成44行为与其他财产类犯罪 行为的界限；抢劫行为刑 事责任确定。8.2抢劫罪的认定83抢劫罪的处分9、盗窃罪盗窃罪构成要件；盗窃行 为罪与非罪的界限；盗窃 行为与其他财产类犯罪 行为的界限；盗窃行为刑 事责任确定。9.1盗窃罪的构成229.2盗窃罪的认定9.3盗窃罪的处分10、诈骗罪诈骗罪构成要件；诈骗行 为罪与非罪的界限；诈骗 行为与其他财产类犯罪 行为的界限；诈骗行为刑 事责任确定。10.1诈骗罪的构成2210.2诈骗罪的认定10.3诈骗罪的处分11、贪污贿赂犯罪贪污贿赂罪构成要件；贪 污贿赂行为罪与非罪的界 限；贪污贿赂行为与其他 犯罪的界限；贪污贿赂犯 罪行为刑事责任确定。11.1

8、贪污贿赂犯罪的构成4411.2贪污贿赂犯罪的认定11.3贪污贿赂犯罪的处分12、毒品犯罪毒品犯罪构成要件；毒品 犯罪行为罪与非罪的界 限；毒品犯罪行为刑事责 任确定。12.1毒品犯罪的构成4412.2毒品犯罪的认定12.3毒品犯罪的处分总课时64四、学习情境设计说明及其描述本课程从学生职业能力培养的基本规律出发，以法律服务工作流程为主线设 计学习性工作任务，整合、序化教学内容，理论知识的学习和职业素养的养成完全 融入到学习性工作任务当中，实现理论与实践一体化。同时，以案件类型为载体 设计学习情境，以课程实训的形式组织单项学习工作任务的教学，通过顶岗实习 和综合实训等实践性教学环节组织实施完整的

9、基层法律服务工作流程训练，在实 践教学中使教、学、做紧密结合。学习情境主要内容教学方法教学场所课时分配师资配备学习单元一 认识刑法刑法的基本原 那么、刑法的适 用范围、时效案例教学法 问题教学法 双向互动教 学法启发式教学 法模拟法庭教 学法案例实训室 律师事务所 模拟法庭 法律咨询中心 校外实训场所 等12黄素评 崔海梅 何成兵 李四萍 赵明霞 洪声 戴俐学习单元二 认识犯罪典型犯罪构 成、非典型犯 罪构成、排除 犯罪性行为16学习单元三 认识刑罚刑罚的种类、 累犯、自首和 立功、缓刑、 减刑与假释12学习单元四交通肇事罪2学习单元五生产销售伪劣 产品罪2学习单元六故意杀人罪2学习单元七强奸

10、罪2学习单元八抢劫罪4学习单元九盗窃罪2学习单元十诈骗罪2学习单兀十一贪污贿赂犯罪4学习单元十二毒品犯罪4合计64五、学习资源的选用本课程目前使用的是由本课程组教师编写的刑事法律原理分析课程讲义。 同时，充分利用现代化教育技术，加强图书资料和教学参考资料建设，充分开发和 利用课程资源。目前已经购置了中国法庭、今日说法、全国律师辩论大赛、 法庭辩论等录像资料，同时录制了局部学生模拟审判录像等教学资料，供学生观 摩、讲评、讨论等教学活动。我们建立了课程网站，多媒体课件、电子教材、实训指导手册、习题库、案 例库、参考资料等学习资源都已上网，供同行及学生自主学习之用。六、考核标准与方式用多元评价方式进

11、行考核，实现课程目标考核与职业能力培养的系统性和科 学性。形成“1+3+6”考核模式，即平时学习情况占10%,能力考核占30%,期末考试（理论）占60% o1、考核原那么（1）将学生的学习成果与学习过程相结合；（2）将考核内容与职业岗位要求相结合；（3）将教师评价与学生自评、互评相结合；（4）将校内成绩考核与顶岗实践考核相结合；（5）将知识能力考核与职业素质的评价相结合；（6）将仿真考核与现场考核相结合。2、考核方法课程总评成绩=平时考核成绩*10%+技能考核成绩*30%+期末考核成绩*60% o平时考核成绩评定内容由学生的学习态度、上课的互动性、作业的完成情况 和出勤率等组成。技能训练考核成

12、绩评定内容由学生对运用各个关键知识点、分析解决问题综 合能力，参与率和团队的协作精神等组成。期末考核成绩评定主要是形式是期末考试（开卷或闭卷）或论文或调查报告。实践技能考核 工程名称考核 形式成绩 比例考核 标准考核 时间考核 人员单元分析小组20%（6分）正确回答。整个教学过程任课教师、学 生代表、行业 专家专题讲演小组20%（7分）准备充分； 课件制作； 团队合作； 解答疑问。整个教学过程任课教师、学 生代表、行业 专家模拟法庭小组30%（8分）准备充分； 角色真实性； 程序把握； 文书制作； 团队合作；刑法实务教学过 程中任课教师、学 生代表、行业 专家综合演练小组30%（9分）团队合作； 知识点掌握； 回答教师和同学 的提问。整个教学过程任课教师、学 生代表、行业 专家七、实施建议根据本课程学习内容和职业岗位的特点，在组织教学过程中，根据学习情境 的目的和要求不同，进行案例研讨法、问题教学法、双向互动教学法、诊所式教学 法、启发式教学法等有特色的教学方法，通过多媒体教学、网络教学、观摩审判、 举办模拟法庭、定期举行法制宣传、组织到校内外实践教学基地实践等手段，增加学 生对学习情境的真实感，强化学生的实际操作能力。组织学生以团队或小组形式自 主性、创造性地完成工作任务，形成工程化学习成果并相互交流、评价。