体育学科—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (79).docx

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1、篮球原地双手胸前传接球教案学校：渝年（班）级：4.3人数：45日期：4.15学科：体育课题：篮球原地双手胸前传接球课型：新授教师：教学目标：通过教学让学生记住双手胞前传球的动作要点和学习方法。初步r解和掌握篮球的双手胸T前传球的知识和技能，使90%以上的学生能体验正确的双手胸前传球的动作,培养学生自主学习及与他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功自豪感和喜悦感。教学重点：正确的手型及传球的准确性。难点：上下肢协调配合手对球的控制。教学过程教学 环节教学内容时间教师活动学生活动开始部分一课堂常规1、体委整队报告人 数2、师生问好3、宣布本课教学内 容4、检查服装3一、哨音集合二、记录考勤三、注目

2、礼四、提出本课教学要求要求：精神饱满、队伍整齐队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX一、体育委员集合检查人数，并 向教师报告本班出勤情况。二、师生问好！三、认真听本课的内容明确本课 任务，遵守课堂常规二队列口令指挥学生进行队列练习23次要求：动作干净利落听教师口令做好队列练习2-3次准备部 分基本部分准备活动：（1）徒手操（2）围绕篮球场慢 跑2圈（3）玩球游戏：观 看花式篮球短视 频，学生根据自己 情况，充分发挥想 象力随意进行练 习。观看视频讲解 传球要领：双手持 球于胸前屈膝前视 脚蹬地伸推拨转将 球传重心前移球后旋接球：两臂前伸迎 来球十指张开要抬 头

3、触球刹那臂缓冲 篮球稳握于手中游戏：传球接力赛 游戏目的：提高学 生传接球能力，发7251、讲解与示范2、动作到位3、组织学生练习4、纠正错误动作1、教师讲解。2、教师带着练习组织：按做操的队形在教师的 带着下进行练习。要求：练习过程中加强手对球 的控制，体会手对球的感觉， 听到哨声立刻在正站好。2、教师指导、纠正。教法：领做和巡回指导学生练 习1、听从教师口令2、认真观察教师示范动作3、动作到位1、学生在教师的指挥下进行练习 要求：认真观察教师的示范动作， 尽量控制好篮球。队形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX信息技术与学科整合教学设计展灵敏反响能力， 培养学

4、生团结合作 的精神。游戏方法：分成人 数相等的四队，纵 队占好后。OOOOOOO 一个人持球，响哨 后传给第二个人， 依次传球，最后一 名同学将球高高举 起示意完成。1、教师布置2、教师讲解示范3、组织学生进行比赛4、讲解比赛规那么队形：XXXXXXXXXXXX1.整理放松要求：不能隔人传球，哪里失1、看示范2.整理场地误哪里开始，遵守比赛规那么。2、听教师口令3.集合整队3、听教师哨音停止4.对本次课进行总4、认真完成比赛结5、师生再见结束1、表扬为主L跟随教师做整理放松2、组织、教法：教师示范，语2.听口令迅速集合部言提示，带着学生做放松练习3听教师讲评3、教师讲评本节课情况4.协助教师收

5、还器材分55.师生再见场地场地：篮球场器材：篮球46个笔记本电脑1台器材立定跳远提纲一、课程信息二、教学目标三、学情分析四、教学理念五、教学策略六、教法与学法七、课的设计八、教学过程结构流程九、课的应用模式十、教学课件结构立定跳远教学设计方案一、课程信息课程名称立定跳远课程类型技术课，新授课教学对象水平一，二年级主讲教师二、教学目标1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3、身体健康目标：开展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5、社会适

6、应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良 好的合作精神，以及爱国主义精神。三、学情分析学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特 点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交 朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，招主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯 穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各 自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种 情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极

7、参与。使学生懂得害虫是庄稼的最 大的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。四、设计思想以体育新课程标准为指针，以学生的开展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设 与教学内容相适应的气氛，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，防止了学习过程的枯燥， 让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动 中亨受、在活动中健康成长。五、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，学生：通过上 网查找，阅读资料（文字、图片、音乐、手抄报），教师：利用远教资源，准备有关 文字、图片、音像资料，并制作成课件。充分发挥学生的主体作用，运用灵活

8、多变手段，做 到身心结合，努力到达教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习 与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。六、教法与学法L教法：语言提示法、引导法、启发式教学法、讲解示范法、分组教学法。2.学法：自主探究学习法、小组合作学习法、观察法、模仿法、分组练习法。七、课的设计1、课的开始，激发兴趣：观看动漫比赛视频，布置一定的场景和出示课件，充分调动学生的 积极性，提高学生的学习兴趣，充分表达学生的主体。2、准备活动：学生通过“游戏”充分活动各关节，为下一步的学习和练习打好基础。3、启发诱导：采用启发式教学和循序渐进的教学原那么，由易到难，层层深入。学生两人一组 模仿视

9、频先原地练习，然后根据教师教授的立跳歌谣再相互查看。教师创设情境，学生根 据情境勇敢跨过“长江”增强自身信心。4、学生展示、互相交流:通过引导学生交流心得，让学生与同学互相促进，还培养了学生自 主学习的能力。学生的积极性很高，表达了体育课的人文性，把课堂延伸到社会和生活， 重建了学生学习体育的观念，让学生感受到了锻炼身体的重要性。5、利用网络、查寻资料:通过.上网查询，学生品尝到活动课的乐趣，培养了学生、处理 信息的能力。创设了轻松活泼的课堂气氛。6、教师利用远程教育资源，演示补充资料:教师运用多媒体向学生演示了补充资料，激发了 学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识。7、学生自我

10、评价:新课程提出，关注学生在课堂中的表现，应不成为课堂评价的主要内容， 包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情和探究、思考的 过程等等，即关注学生是怎样学的。通过评价，促进学生开展和教师专业的成长。八、教学过程结构流程开始小结:目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废加大练习难度，增大挑战性.1、教师增加跳远 距离.2、学生练习布置课堂作业，要求学生上网搜索一些 跳远动作技术并进行分析V结束九、情景应用模式教学目标教学目标师生共同协作文本、图片、资料下载编辑CA1课件修 正 控 制新 的 活 动 需 求活动三维目标反响十、课件结构图十、课件结构图互联网互联网评价退出

11、音像导入下 载组合自制封面图像课题名称文本 图片动漫比赛学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容， 无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也 更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜 欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的 同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教 育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学 生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老 师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会 有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易 理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问 题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们 的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使 知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。