红领巾争星章事迹材料 (3).docx

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1、红领巾争星章事迹材料*,男，*岁，现任*小学五年级五班中队长，校副大队长。在五年的学习生 活之中，他勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的好孩子、老师心目中 品学兼优的好学生，也是同学们学习的好典范。一、热爱红领巾，热爱学校，热爱中国共产党，力争向阳章。从加入少先队以来，*牢记自己是一名光荣的少年先锋队队员，时刻以队章作 为自己行为的准那么。他积极响应少先队的号召，踊跃参加各项少先队活动。从 “国庆演讲活动动”到“省网络作文大赛”，从“雏鹰争章”到“红领巾广播及参加“抗战疫情征文演讲”活动，他样样不落，争当少先队员楷模。他还是红领巾广播站的负责人，开展健康活泼的课间广播。为办好课间广播，他

2、 多方播音资料、音乐素材，刻录光盘，反复练习朗诵技巧，他们的课间广播 深受老师和同学们的喜爱。二、以身作那么，积极发挥少先队干部的模范作用*是五年五班和全校师生公认的“好学生”、“好干部”、“好典范”。在思 想行为上，她积极要求进步，平时能以队干部的标准严格要求自己，踊跃参加校 内外组织部署的各项活动。班主任不在时，也能代替班主任独挡一面，认真负责 地管理班级，保持良好的学习和生活秩序，做到了正课、自习一个样，有无老师 一个样。如今的他，己是老师离不开的小帮手。*始终把班集体的荣誉放在第一位。他不但自己学习成绩好，而且还带动班级 后进生共同进步。对于学习成绩落后的同学，他总是帮助他们明确学习目

3、的，端 正学习态度，定时帮他们辅导功课、作业，直至他们完全弄懂。她作为少先队大队副大队长，要求同学做到的，他自己首先做到并要求班委成员 同时做好。他会根据班级出现的苗头问题，主动向老师沟通汇报，带动班集体形 成积极良好的班风。三、刻苦学习、成绩优异，深得老师同学喜爱*不仅能够自主学习，还能科学安排学习时间，提高学习效率。课前，他能认 真做好各门功课的预习，找出不会的字、词、难以理解的问题，上课带着问题认 真听讲，思维跟着老师的讲课内容走，积极思考老师提出的问题，踊跃发言。课 后，他能按时保质保量完成老师布置的各科作业，及时复习。其他同学玩的时候, 他却能抓紧时间看书学习，养成阅读课外书籍的良好习惯。因此，小小年纪的她 有着同龄人并不具备的较宽知识面，这不仅有助于提高他的作文水平，而且在学 校少先队活动中发挥着重要的作用。做为一名学生，*牢牢记住学习重要性。他的孜孜不倦和努力拼搏赢得了学校、 老师和同学们的认可，也结出了累累硕果，连续四年获学校“三好生”称号。 在成绩面前，他从不骄傲。他说：“这算不了什么，那些比我更优秀的大哥哥、 大姐姐们才是我们赶超的目标，我要努力争取更大的成绩、更高的荣誉！”