枣庄市2022年中考语文四模试卷（含解析）.docx

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1、2022中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试

2、卷和答题卡一并交回。一、积累1.下面句子没有语病的一项为哪一项（） A. “黄背心”运动，是法国巴黎50年来最大的骚乱，首日参与民众逾28万以上。B.我们要多观察、善思考，认真解决并发现工作中存在每一个细小的问题。C.由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了自信勇敢、积极乐观的性格。D.国羽一哥石宇奇小组赛三战全胜，昂首挺进2018年世界羽联总决赛男单四强。2.依次填入以下句中空缺处的词语恰当的一项为哪一项（）在2019年新年贺词中说：“新征程上，不管乱云飞渡、风吹浪打，我们都要紧紧依靠人民，坚持自力更生、艰苦奋斗，以奋斗，以的信心、的劲头、的毅力，一步一个脚印把前无古人的伟大事业推向前进。”

3、A.坚如磐石只争朝夕坚韧不拔B.只争朝夕坚如磐石坚韧不拔C.坚如磐石坚韧不拔只争朝夕D.坚韧不拔只争朝夕坚如磐石3.F列说法有误的一项为哪一项（A.“布衣”指麻布衣服，代指老百姓,在古文中黎首、黎民、庶民、孺人都有百姓的意思。“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚;“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。C.古诗词中常可见到“节气”的身影,比方“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露” “惊蛰”两个节气。D.古人对年龄有特定称谓，例如“始龊”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。4.卜列加点字读音完成正确的一项为哪一项A.裨益bi遴

4、选linC.竦峙song惆怅chou 摩掌SUO 自怨自艾出 菜畦qi亘古geng 蹑手蹑脚nie 狂澜lan呜咽yan鳞次栉比ZhiD加点字读音完成正确。A自怨自艾yi。B亘古陵n。C呜咽汽。 5、（1）窈窕淑女，寤寐求之。（2）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 会当凌绝顶，一览众山小。【答案解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“窈窕”“寤寐”“遮”“缘”“凌”“览”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默

5、写，要想得总分值，关键在于平时强 化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【答案点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、1.在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳。跳过与地面平行的横杆，或在横杆下前后爬行。2 .在对不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大局部舰只俘虏过来，迫使敌国遣使

6、求和，但利立浦特皇帝 贪心缺乏，要格列佛把不来夫斯古的剩余舰只全部俘获，使该国变为利立浦特的行省，并强迫该国人民吃鸡蛋时先打 破小端。格列佛断然拒绝，表示他“永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶”，从此失去了皇帝 的恩宠。3 .结合选文谈挖苦手法的运用即可。如：选文一本正经地写小人国里人们用比赛绳技的荒唐可笑方法来选拔官员，跳 得高、不跌落的担任要职。又以蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带，挖苦英国统治阶级 的腐败政治。【答案解析】.要求学生仔细阅读选文，根据内容分析。结合“在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。 我见过他在一只安装在绳

7、子上的木盘里一连翻了好几个跟头，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。”概括得出： 在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳；结合“皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有 时候跳过横杆，有时候在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。”概括得出：跳过与地面 平行的横杆，或在横杆下前后爬行。1 .要求学生结合原著内容分析。结合第一卷的情节内容概括即可。格列佛在小人国不同意国王灭掉不来斯古国的命令, 使皇帝很不高兴；格列佛小便灭了皇宫的大火，皇后以为耻；海军和财政大臣因嫉妒怀疑格列佛，他们一起以叛国罪 弹劾格列佛。所以失宠。2 .挖苦是一种文学手法，用于暴露对象的缺

8、点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺 和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以到达贬低的效果。要求学生结合选文内容分析即 可。结合“谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三名赏给绿丝线。 他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。”分析用蓝红绿 三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带，挖苦英国统治阶级的腐败政治。结合”谁要是跳得最高， 而且没有跌下来，谁就接任这个官职。”挖苦了英国统治阶级的腐朽的选官制度。二、阅读7、1. C2. （1）谒（拜见）（

9、2）疑（怀疑）（3）谕（告诉） （1）曹芝认为他的回答很奇特，让他代理府长流参军之职。（2）天下难得到的是兄弟，容易获求的是田地，假如让你们得到田地而失去兄弟之情，怎么样？3. 苏琼应对东荆州刺史曹芝的话，可看出他聪明善辩（有出色的口才）；苏琼任南清河太守时破获盗牛疑案，可看出 他办案公正严明、细心谨慎；苏琼以情化解兄弟争地的矛盾，可看出他性情率直，一心为民。【答案解析】C.零县民魏双成/失牛。2 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多是古今异义词，谒：拜见。谕：告诉。3 .

10、此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，署：委任。求：获求，令：让。4 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：苏琼有着真性情, 能一心为民，有担当。在解决乙普明兄弟的纷争时，他动情泪下；在帮助百姓渡过饥荒时，他宁愿牺牲自身；在别人 为其点明仕途

11、经济时，他能正色反驳；在面对不合理的制度时，他能尽力申诉。苏琼对事情有独到的见解，办案细致 用心。对于为官一事，幼时的苏琼就有其独到的见解，并由此踏入仕途。为官之后，为寻得真正的罪犯，能秘密巡视 私访。苏琼为政有方，成为一时典范。苏琼在治盗、安民、约束官吏、设立制度方面颇有成效，他的做法不仅使民众 信服，也使得其它州郡前来学习。苏琼清廉谨慎，审察案件务在公平。他从不接收私人信件，也不受人馈赠。他审案 追求公正，解救了很多含冤的百姓。【答案点睛】译文苏琼，字珍之，是武强人。苏琼幼年跟随父亲在边境，曾去拜见东荆州刺史曹芝，曹芝与他开玩笑说：“你想要当官吗？ ”他回答说：“设置官职要寻求合适的人来充

12、任，不是人来要求做官。”曹芝很赏识他的答复，即委任他为府长 流参军。苏琼出任南清河太守，这个郡盗贼很多，但苏琼来到后，吏民恭敬，奸盗平息。零县百姓魏双成家丧失牛，怀疑是同 村人魏子宾干的，将他送到那里，苏琼一经审问，知道魏子宾不是盗贼，即将他放回。魏双成上告说：“府君把贼放走，百姓家的牛到哪里去找？ ”苏琼不理，秘密巡视私访，另外捉到偷牛者。从此以后，百姓家的牲畜都不再收圈， 只是散放在外，说：“只管交付给府君。” 有百姓乙普明兄弟争夺田地，多年未能断清，他们各自提供证人。竟然有一百来人为他们双方作证。苏琼召集乙普明 兄弟，当着众人劝告他们说：“天下难以得到的是兄弟，容易寻求的是田地，假如让你

13、们得到田地而失去兄弟之心, 将会怎样？ ”苏琼说着就掉下泪来，众人无不哭泣。乙普明兄弟叩头请求到外面去再加考虑，他们兄弟已分居十年, 于是又搬到一起居住。2.8、1.(1)情趣 (2)命名 (3)摆开(1)脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。(2)游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。3. A【答案解析】.此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“醉翁之意不在酒”的意思是“醉 翁的情趣不在于喝酒”，“意”的意思是

14、“情趣”；“杂然而前陈者”的意思是“横七竖八地摆在面前的“，“陈” 的意思是“摆开”。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“苍颜”“颓然” “从”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并

15、按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。2 .此题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求 和提示的信息梳理内容，找出答案。A项有误，文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”主要 围绕“乐”字展开。选自欧阳文忠公文集 欧阳修 年代：北宋参考译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅哪山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是

16、醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁” O醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来

17、去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的容许；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守

18、以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。9、1. （1）男子二十岁（2）可惜 （3）难道、怎么 （4）担忧2.3.（希望你）兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠，处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断。4.徐媛侧重教导孩子要发奋有为，专心致志于学业，言辞直接而严厉；傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，采用循循善诱的方式，显得语重心长。【答案解析】1.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弱冠”，男

19、子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，故“弱冠”意为“男子二十岁”；“怜”，古今异义，今义为“可怜”，古义为“可惜”；“岂”，一词多义，有“难道、怎么” “哪里”等意，这里的意思是“难道、怎么”；“患”，古今异义，今义为“祸患”，古义为“担忧”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。2.此题考查语气词。“耶”，表疑问或反问语气，“乎”表疑问语气，“矣”表陈述语气，“焉”表肯定语气。“庶不愧于父母妻子”意思是尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了，是一个陈述句，故为陈述语气，选C。3 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

20、命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：怠，懈怠；夙夜，早晚；明，明白；决，决断。4 .此题考查对文章内容的理解能力。分别找出傅雷和徐媛谈论学业时的侧重点与方式加以分析即可。文章中，“男子 昂藏六尺于二仪间，不发奋雄飞而挺两翼，日淹岁月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？ ”“兢兢业业，无怠 夙夜，临事须外明于理而内决于心。” “习业当凝神伫思，戢足纳心” “应事以精，不畏不成形；造物以神，不患不 为器。”写徐媛教导

21、孩子，内容上侧重于要发奋有为，专心致志于学业，形式上多采用反问句和祈使句，言辞直接而 严厉；“心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩”“倘假设能常常想到文章千古事，得失寸心知 的名句，你一定会精神上放松得多”写傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，形式上，引经据典，举一反三，循 循善诱，语重心长。参考译文：你现在差不多二十岁了，然而胆小懦法，无所作为，对于世事一点也不懂。我为你深深感到忧虑。一个堂堂六尺男子 汉，屹立于天地之间，不像善飞的鸟那样张展开翅膀发奋雄飞。而让大好时光白白流逝，贪图安逸生活，不受教诲， 这与鸟兽有什么两样呢?将来长大，又怎么做人呢?千万不要使亲人为你感到可

22、惜，使厌恶你的人为你不成才而感到痛 快。希望你兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠。处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断。用钻木取火的方 法取来的火，是很微弱的，但可以在太阳落下去后继续放出光明，挥动羽毛扇扇出的风，也是很小的，但在炎热的天 气里也可以继自然风为人们解除闷热。某些东西虽然小，但用处大，作为万物之灵的人，难道不应当对任何事物都能 胜任吗？学习要聚精会神，要足不出门，心无二用。境界要高，精神好像在千切的高山之巅；胸怀要广，思想好像驰骋在八极 之外。开发自己的思路，使它变得灵巧，写文章要辞藻富丽。犹如春天的花一样。处理事情，精神专一。不要忧虑它 是不是会成个样子。做一件东西要全神贯

23、注，不要怕它成不成为自己所要做的器物。成功不成功还有自己所不能控制 的客观条件，但只要尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了。遵照上面所讲的做，就终身不会堕落。希望你勉 励自己，把我的话作为自己的箴言。切不要心中糊涂不清，志向朦胧不明。10、1.举例论证、比照论证。文章以苏洵的家风、习仲勋的家风为例，有力地证明了 “良好家风是一个家族兴旺兴旺 的魂魄”这一观点；用习仲勋的家风和个别领导干部的家风不正作比照，更强调了家风对家族兴旺兴旺的重要性。5 .文章开篇提出问题，良好家风是治国安邦的重要基础；接着从三个方面分析论述这个问题：良好家风是一个人安身 立命的根本，良好家风是一个家族兴旺兴旺的魂魄

24、，良好家风是整个社会风清气正的源泉；最后解决问题，得出结论: 希望每一个人都能主动树立和传承良好家风，让良好家风成为社会千顷澄碧的清风雨露。6 .良好的家风无论是对个人的成长还是对家族对国家都有着无比重要的作用。苏轼一门父子三词客、身上承载的优良 家风无一不彰显着家风的重要性。我的父亲常常教育我要立志，要为人端正，要勤劳等，这样的家风促使我能严格要 求自己成为一个对家族对社会有用的人。【答案解析】.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更

25、有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。”北宋著名的散文大家苏洵。严格教育于女”“老一辈无产阶级革命家 习仲勋教育子女”明显使用了举例论证。“一些领导干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄”与前面的两例形成比照论 证。这些论证方法都有力地论证了此段的分论点“良好家风是一个家族兴旺兴旺的魂魄”。答作用时一定要找到文段 中的观点句（分论点）。论证方法就是为证明分论点和中心论点服务的。1 .考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后 用“首先然后接着

26、最后”等术语作答。文章开篇提出问题“良好家风是治国安邦的重要基础”；接 着从三个方面分析论述这个问题，最后解决问题，得出结论“希望每一个人都能主动树立和传承良好家风，让良好家 风成为社会千顷澄碧的清风雨露”。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。2 .解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨，要紧密联系链接材料，还要结合实际谈感想和认识，要真切，从生活中来; 态度要正确、鲜明，思想观念要健康向上。如可结合原文的“苏轼”的例子，再联系自己父母的教育来谈应如何树立 良好家风的问题。良好的家风无论是对个人的成长还是对家族对国家都有着无比重要的作用。自己父母也曾这样教育 自己，做人要老实守信，爱国爱家，爱岗

27、敬业等等。11 1. 2.要点：起笔点明题旨，开门见山抒发爱山的感受，为全文定下了感情基调。3. 4.要点：此为全文抒情线索，抒发对山的喜爱之情和从山身上所获得的深刻感受；构成排比段落，使全文 层次清晰而有条理。5.【小题3山平凡、多姿、慷慨（或热情）【小题4】【小题4】运用比喻，生动形象的表现了山的美丽和妩媚的特点。【小题51【小题5】分层赋分（能结合文章相关内容，点明:蕴涵深刻哲理，指出认识自身、认识外物、认识世界的根本 在于开放心灵，放开心胸。）得总分值。【答案解析】1. 2.试题分析：考查段落在文章中的作用。开头的作用：如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题 旨；或者表达与主

28、旨相关的某种感情（奠定感情基调）。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下 文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是 铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。如果首段连续发 问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。此题解答, 结合文段的特点进行分析，分条列出即可。3. 4.试题分析：此题考查对重点语句理解。解答要认真阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，根据语句所写的 内容，从结构和内容两方面进行综合分析。内容上，抒发对山的喜

29、爱之情和从山身上所获得的深刻感受；结构上，是 文章的抒情线索，并形成排比段的结构，使文章层次清晰而有条理。据此作答。5.【小题3】试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的 内容。在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比拟，选 取能表现题意的相关的词语或句子概括作答。可结合“我爱这座山，爱就爱这份平凡” “山有一千个面貌，每个面貌 都含蕴着奇异的风采而如云的遐思并非幻梦，山，热情着哪！慷慨着哪！ 一山的清韵饮我，一山的秀色餐我，要 说幸福有许多种，就是再细的心也分析不清我的满足。我陶然醺然终至于暝

30、然，恍惚中，我满心都是山”这些语句概 括作答。点睛：筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料, 选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。【小题4】【小题4】试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点 之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或是表现手法等。赏析时，要结合 具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作 者的情感）。此题可以从语句运用的比喻、拟人修辞的角度，结合语境分析作答。【小

31、题5】【小题5】试题分析：考查对重点语句的理解。作答要结合文章内容从表层含意和深层含意两方面分析。这 是一篇抒情散文，作者通过“坐对一山”的感受，表达了心灵开放感受到的幸福快乐之情，抒发了作者对大自然的热爱, 对生活的审视取舍态度。作者将描写景物与抒发感情巧妙地结合在一起，更是给人带来美的享受和对人生的启迪。文 章中的“我要是不开放我的，山怎会开放山的？我要是不认识我，我怎么会认识山？ ”这句话告诉人们：要想认识自 身、认识外物、认识世界，就要开放心灵，放开心胸。据此理解作答。三、应用12、 1. B2 .辅导作业时孩子看着题目就发呆；一写作业就偷偷玩起来；辅导作业时孩子不专心，注意力不大集中

32、、爱拖 拉（磨蹭）；辅导作业的时候家长眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会；缺乏阅读原题的耐心。3 .三那么材料的组合顺序不可以打乱。第一那么材料以图片的形式呈现家长辅导孩子作业的家庭教育现象；第二那么材料针 对“家庭作业辅导”这一现象，更进一步地分析孩子做作业让家长觉得“要命”的表现和对策；第三那么材料那么更深入 一层，从家长应该如何陪伴和自我成长的角度探寻家庭教育的本质。三那么材料之间是有现象到本质的一种递进关系， 遵循人们的认知与逻辑规律，所以不可以打乱。4 .例如阿姨：您好！您辅导孩子完成家庭作业很辛苦，有时也很崩溃，确实不容易。我想你可以用更积极的心态去陪伴您的孩子，您 要觉得陪着孩子学

33、习也是您的一次成长，这样您会少一些负担，多一些快乐，少一份急躁，多一份耐心。在陪伴的同 时，您可以通过学习来完善自己，这样就能以向上的精神影响和感染孩子，实现您与孩子的共同成长，这才是家庭教 育中最高级的陪伴方式。希望您每天都能以微笑面对您的孩子。此致敬礼XXXX年X月X日【答案解析】.此题考查的是对材料的探究。材料一中三幅图片写了父母对自己辅导作业的烦恼的调侃。而B项写到反映父亲角 色的缺失，与原意不符。应选B.1 .此题考查的是从材料中信息的能力。材料二中提到“孩子这看着题目就发呆”，“一写作业就偷偷玩起来”， “孩子拖拉、磨蹭”，“自己眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会”，“孩子缺乏阅读原

34、题的耐心”，这些都是足以让家长为之“疯狂”的，也是认为“要命”的折磨。据此作答。2 .此题考查的是材料的内在联系。三那么材料分别写了：揭示家庭教育的现象，谈方法和策略，深层次探寻家庭 教育的本质。三者之间存在这递进关系，所以不能调换。据此理解作答。3 .此题是一道开放性试题。首先需要结合主题“被气到崩溃要嫁女儿和心跳加速的妈妈”，所以内容上要结 合二、三那么材料中的方法和策略来谈，要求家长放平心态，有路可走，有法可循。形式上注意书信的格式。语言上注 意语气委婉，用词恰当。据此理解作答。四、综合性学习与写作13、导航苍鹰之所以能翱翔天宇，是因为不需要树林来遮蔽风雨;航船之所以能远达海角，是因为不

35、留恋港湾的风平浪静;胡杨 之所以能挺立戈壁，是因为不惧怕荒原的干旱曝晒;而年轻人要勇敢坚强，只能是离开温室的培养！所以，请放开我们的双手，茫茫的大海上，请让我们自己为自己导航！我们很卑微，我们很渺小，我们撑着自己人生的双桨，充满好奇，充满渴望。可是突然间我们看到了导航灯，那是老 师在“现身说法”，他们扶着我们的双手，控制我们的船桨，划呀划呀。我们好累，我们好想休息。这时，一个叫“社 会”的老者却说，一旦我们停下，就把我们踢出战局。我们害怕了，服从了，我们不敢说累，不敢叫苦，使出全力划 向那个早就规定好了的目标。终于，我们发现自己没有了欢乐，更失去了兴趣。我们想逃开一路上的箭头，逃开指示 灯，去

36、欣赏一下航线旁边的风景。于是我们悄悄地偏离了一点航道，在离开时都计算好了如何回归航道。我们太想做 快乐的自己了。当第一个浪头扑打到我们脸上，我们还没有来得及分清方向时，我们突然被三双大手扶住，他们叫做“社会”“学校” “家庭,，他们异口同声地说：“看，出事了吧？”于是我们又被领回原本的航线，越走越远 可是我们实在困惑了，哥伦布是怎么发现新大陆的?我们的大脑难道仅仅是为记忆而生的吗?如果一切都是规定好了的, 那么我们的精神寄托又在何方？我们就是温室里的花朵，经不起风吹雨打，但是我们渴望坚强。行走便是一道风景，驻足便是一幅图画，这才是我们 希望的人生。而现实中我们却成了关爱的附属品，成了呵护的牺牲

37、品。我们跌一跤，本不是什么大事情，我们愿意自 己站起来，不依靠任何外力。因为我们明白人生的路上哪能没有磕磕绊绊，独立的生命前怎么能永远有一个铺路者， 我们需要练就尽量少摔跤的功夫和摔了跤能自己爬起来的能力。我们知道自己很幸福，我们理解社会、学校、家庭的良苦用心，但是你们过分的关心确实令我们困惑。家庭是一串长 长的箭头，学校是一盏盏指示灯，社会是一位规定航线的老人。可是，我们实在想为自己导航。请把关爱化作鼓励的 眼神，看着我们去探索前路，好吗?茫茫大海，我要为自己导航！【答案解析】作文试题采用“材料+命题作文”的题型。试题提供的材料是：“导航就是利用航行标志、雷达、无线电装置等引导飞 机或轮船等

38、航行。导航能让我们更快地到达目的地，但过于依赖导航也让我们渐渐失去自我判断能力。车船导航如此, 人生导航也是如此”试题要求在“以上文字给了你什么联想或感悟”的基础上，以“导航”为题，写一篇记叙文 或议论文。作文试题既有开放性，又有限制性。题目“导航”具有较广阔的写作空间，让考生有话可说。另一方面，作文的审题 关键在于“以上文字给了你什么联想或感悟”，要求考生在题目提供的材料含义的基础上，全面审视和关照题目“导 航”。“导航”，要具有三个理解。一、文章内容要有“导航”的需求；二、“导航”时，需要有媒介；三、“导航” 要有目标。写作时，要注意具备这三个要素。“导航”的理解，不仅在于目标，还应该重在

39、过程。根据材料中的“导 航能让我们更快地到达目的地，但过于依赖导航也让我们渐渐失去自我判断能力”，写作时，要注意表达这种矛盾的 情况。写作时，不要只停留于“导航”的字面义，还应进一步挖掘其比喻义。从物质上的“导航”，向精神上的“导 航”方向进一步深挖，这样文章才能写出深度。D.芥蒂di 泠淙ling 笑厝ye怪诞诡奇dan 5 .古诗文默写。参差存菜，左右流之。，o （诗经关雎）在出师表中，诸葛亮躬耕南阳时, 抱着“,”的处世态度。登高望远，总能激荡满怀豪情。在飞来峰远眺，王安石心中生发出“，”（登飞来峰）的豪情：登上泰山绝顶，杜甫心中升起“，（望岳）的气概。6 .阅读下面名著选段，完成小题。

40、只有那些正在候补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。他们从小就受这种杂技表演的 训练。他们并不一定都是贵族出身或者是受过高等教育。一遇到重要官职出缺，不管哪位官员是病死还是失宠撤职（这 都是常有的事），五、六位候补人员就会呈请皇帝准许他们给皇帝和朝廷官员表演一次绳上跳舞，谁要是跳得最高，而 且没有跌下来，谁就接任这个官职。大官们也常常表演这种技艺，使皇帝相信他们并没有忘掉自己的本领。大家都认 为财政大臣佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上 的木盘里一连翻了好几个跟头，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒

41、谁，那么据我看来，我的 朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于财政大臣；其余大臣的本领也都不相上下。举行这种游戏时往往发生致命的意外事件，过去发生过的许多不幸事件都有记录。我亲眼见过两三个候补人员跌 断了胳膊和腿。但是大臣们奉命表演的时候，危险就更大了。因为他们想表现自己比以前更有本领，更想胜过同僚， 过分卖弄自己，所以难得有不失事的，有的人甚至跌过两三次。听说在我来到这里以前一两年，佛林奈浦险些儿跌死。 要不是皇帝的坐垫恰好摆在地上减轻了跌落的力量，他的脖子早就折断了。另外还有一种游戏，是在特别重大的节日专门表演给皇帝、皇后和首相看的。皇帝把三根六英寸长的精美丝线放 在桌上。一根蓝的，一根红的，还有

42、一根绿的。这三根丝线是皇帝预备下的奖品，用来表示他对一些人的特殊恩典。 这种典礼在皇宫大殿上举行，候选人员都要在这里比试和前面完全不同的技艺，在新、旧大陆的各个国家中我都没有 见过类似的玩意儿。皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有时候跳过横杆，有时候 在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。有时候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也 由首相一个人拿着木棍。谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三 名赏给绿丝线。他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。 1.选文

43、提到的两种游戏是什么？请用简洁的语言概括。7 .格列佛在小人国失去皇帝恩宠的原因是什么？8 .格列佛游记的挖苦艺术是杰出的，请结合选文简要分析。 二、阅读.阅读下面文言文，完成小题。苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问日：“卿欲官不？ ”对日：“设官求 人,非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。除南清河太守，其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经 穷问，知宾非盗者，即便放之。双成诉云：“府君放贼去，百姓牛何处可得？ ”琼不理，密走私访，别获盗者。从此, 畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”有百姓乙普明兄弟争田，积年不断

44、，各相援引，乃至百人。琼召普明兄弟对众人谕之日：“天下难得者兄弟，易求者 田地，假令得地，失兄弟心，如何？ ”因而下泪，众人莫不洒泣。普明弟兄叩头乞外更思，分异十年，遂还同住。 东荆州：南北朝时北魏设立，州治即今河南泌阳县。署：代理或暂任、试任某一官职。除：任命，授职。1 .下面句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项()A.琼/幼时随父在边B.百姓牛/何处可得C.零县民/魏双成失牛D.知/宾非盗者.解释文中加点的词。谒疑谕 .翻译文中画横线的句子。芝异其对，署为府长流参军。天下难得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？3 .从选文中可以看出苏琼是一个怎样的人？试结合文段内容简要分析。8

45、.阅读下面的文言文，完成以下小题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰。林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅郡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之 间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者

46、，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥, 酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也，树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。1.解释以下加点词语在句子中的意思。醉翁之意不在酒()太守自谓也()杂然而前陈者() 2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。人知从太守游而乐，而不知太守

47、之乐其乐也。3 .以下对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项（） A.文章写“滁人游”太守宴众宾欢”“太守醉”“众宾归”主要围绕着“醉”字展开，既写出太守与民同乐, 又表现了当时滁州的政治清明。8 . “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。C.第二段最后用“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”作总结陈述，写朝暮四时的游赏，照应前面的 描写，总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。9 .阅读下面古文，完成小题。训子书明徐媛儿年几弱冠，懦怯无为，于世情毫不谙练，深为尔忧之。男子昂藏六尺于二仪间，不发奋雄飞而挺两翼，日淹岁 月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？慎勿令亲者怜而恶者快！兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决*于二工.钻燧取火，可以续朝阳；挥翩之风，可以继屏翳。物固有小而益大，人岂无全用哉？习业当凝神伫思，戢足纳心，莺精于千仞之颠，游心于八极之表；浚发于巧心，掳藻为春华，应事以精，不畏 不成形；造物以神，不患不为器。能尽我道而听天命，庶不愧于父母妻子口！循此那么终身不堕沦落，尚勉之励之，以 我言为箴，勿愦愦于衷，勿朦朦于志。注释昂藏：气度非凡的样子。翩，he,指鸟的翅膀。屏翳，古代传说中掌管风雨的神。戢，停止。 浚发，迅速开发。