高考作文素材积累之人民日报2022五月微时评汇编点评.docx

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1、5月5日搭一顶帐篷，铺一块野餐垫，在清风徐来、虫鸣草香中享受惬意的闲暇时光 刚刚过去的“五一”假期，踏足郊野、悠然自得的露营生活受到许多人追捧。有 人甚至感慨，“每一块绿地上，都会支起一顶帐篷”，足见其火爆程度。但与此 同时，有的地方也出现了一些不文明现象，比方，肆意损坏花草树木、违规使用 污染环境的炊具、从事具有较大平安隐患的活动、露营结束后留下一大堆生活垃 圾等。露营之趣，本在于纵情山水、享受清净和安逸，如果一地垃圾、环境乌烟 瘴气，又何乐之有？不损伤草地、不乱扔垃圾、不攀折花木，理应成为每位露营 者的基本要求。涵养文明露营的风气，最终受益的是优美环境中的每一个人。微点评：文明露营，除了美

2、好回忆，什么也别留下。5月6日做好常态化疫情防控，口罩必不可少。然而，有专业检测机构检测发现，某地市 场上销售的60款儿童口罩中，有13款样品不符合要求。两年前正式实施的儿 童口罩技术规范，早已对儿童口罩的颗粒物过滤效率、细菌过滤效率、呼气阻 力和吸气阻力等作出了具体规定。一些儿童口罩商家为吸引家长购买和孩童佩戴， 注重在颜色和样式设计上展现新意，这并无不可。但必须看到，“颜值”高品质 更要好，绝不能舍本逐末，为了 “面子”害了 “里子”。一款兼具平安防护和舒 适美观的口罩，才能真正得到用户的青睐和认可。对有规不依甚至为牟利而制劣 质售假的企业和商家，必须加大打击和惩罚力度，方能更好守护孩子们

3、的平安。 微点评：可以有“面子”，但更要“里子”。5月9日禁止未成年人参与直播打赏，严控未成年人从事主播，优化升级“青少年模式 加强网络素养教育近日发布的关于规范网络直播打赏 加强未成年人保护的 意见，将为治理未成年打赏、炒作“网红儿童”等问题提供助力。此前，无论 是“3岁女童被喂到70斤当吃播赚钱”，还是“11岁男孩用父母的钱打赏主播十 几万元”等事件，都严重损害了未成年人身心健康，背后都存在平台主体责任缺 失、主播良莠不齐、打赏行为失范等问题。保护未成年人无小事，直指乱象重拳 出击正当其时。加强统筹协调、压实各方责任，标本兼治、综合施策，构建风清 气正的网络生态，才能更好为未成年人健康成长

4、保驾护航。微点评：网红不宜低龄化，严控未成年人从事主播。5月10日“零基础速成” “低门槛” “高回报”在短视频和社交平台上，人们经常能 看到针对短视频剪辑、配音、插画等各类技能的培训广告。不用费什么功夫就能 掌握一门技术、拓宽赚钱门路，岂不美哉？然而，广告很饱满，现实很骨感。有 的“零基础速成班”噱头大于实际，课程质量差，“包教包会”等承诺难兑现； 有的甚至挂羊头卖狗肉，假培训真敛财，侵害消费者合法权益。互联网时代，在 新就业形态层出不穷的背景下，“技多不压身”的理念没有过时，但“要学惊人 艺，须下苦功夫”的道理也仍然适用。远离“零基础速成班”陷阱，需要网友擦 亮双眼、树立“一分耕耘，一分收

5、获”的科学学习态度，同时，也离不开相关部 门加强监督执法力度，对欺骗、误导消费者的虚假广告做到早发现、早警示、早 查处，防止更多用户遭受损失。微点评：这样的承诺，往往一戳就破。5月11日“碳排放管理师” “易学风水师” “导弹维修工程师”令人眼花缭乱的“山 寨证书”，不仅给求职者带来经济损失和精力浪费，更严重干扰正常的专业技能 评价，给规范有序的职业环境带来冲击。人社部、中央网信办近日印发通知，对 技术技能类“山寨证书”进行网络治理。从加强对网站平台和账号上的培训考证 宣传活动的审核监测，到坚决关停一批违法违规账号和平台，再到清除一批违法 违规网页和信息，一系列举措将为广大人民群众营造诚信、公

6、正的培训考证的社 会舆论气氛，保障国家职业资格和职业技能等级制度体系规范运行。与此同时， 广大从业人员也应自觉抵抗各种“山寨证书”，从相关正规、官方网站查询职业 培训备案及证书权威性，共同维护清朗有序的职业环境。微点评：如此“变废为宝可休矣！5月12日开馆10余天千年遗迹变游客告白墙？陕西考古博物馆的工作人员证实，馆内有多 处展示物被破坏，后续将进行维护、添加玻璃罩。文物和古迹历经岁月的沉淀和 时间的洗礼，饱含着文物保护工作者们的心血和付出，但少数人的任性行为，就 可能让之前的努力大打折扣，甚至付之东流。保护文物，不仅是道德规范，更是 法律要求。文物保护法明确规定，故意或者过失损毁国家保护的珍

7、贵文物，构成 犯罪的，依法追究刑事责任；刻划、涂污或者损坏文物尚不严重的，由公安机关 或者文物所在单位给予警告，可以并处分款。此前，3名游客在长城上刻字被依 法拘留并列入“黑名单”，彰显了对不文明游览行为的鲜明态度。保护文物、文 明观展，这是最起码的游览原那么，也是基本的道德修养。遇到破坏文物的现象， 每个人都不应当袖手旁观。微点评：文明经不起这样的涂抹。5月13日体测鞋、功能饮料、氮泵临近体育中考，有的地方的家长群里流传起所谓的 应试“神器”。殊不知，一些宣称采用“黑科技”的体测鞋实那么存在较大质量问 题，标榜能迅速提升考试成绩的饮料和药品不仅潜藏风险，还可能对孩子身体健 康产生诸多不良影响

8、。体育考试的初衷，本是为了督导学生平时多参加体育锻炼， 提高身体素质，进而实现全面开展。如果不在平时锻炼上下功夫，而是寄希望于 临阵磨枪和所谓“神器”的加持，岂非本末倒置、缘木求鱼？各类充满噱头、令 人眼花缭乱的“神器”广告，盯着的是学生家长的钱包，瞄准的是面对考试的焦 虑心理。平时坚持锻炼、强健体魄，考前调整心态、沉着理性，才能以良好的状 态收获满意的结果。微点评：不科学的助力往往成为阻力。5月16日排队时抽烟，检测前后随地吐痰，不按规定间隔两米在进行核酸检测时，不 少网友都遇到过类似的不文明行为。核酸检测是为了尽早发现潜在风险，精准防 控疫情。这些不文明行为，不仅有违公德，还容易因为佩戴口

9、罩不规范等问题， 造成潜在疫情风险，需要引起重视。从卫生健康领域专家开展科普，到媒体持续 发布提示，再到核酸检测现场张贴告示、工作人员和志愿者反复提醒，一个个举 措，为的就是营造一个平安有序的核酸检测环境。疫情防控、人人有责，这不仅 仅是一句口号，更是你我都应记在心里、付诸行动的要求。为了自己的健康，为 了他人的平安，每一个人都应该对核酸检测时的不文明行为说不，积极配合疫情 防控相关工作，共同维护良好的疫情防控秩序。微点评：核酸检测也是对文明素养的检验。5月17日最近，一款洗衣液瓶子造型的奶茶走红网络，多地餐饮企业陆续推出类似产品。 有人觉得“跨界”包装新奇有趣，也有人质疑，如此包装是否会对儿

10、童产生误导， 造成误食风险。目前，最早推出“洗衣液奶茶”的南京市某餐饮店已更换奶茶包 装，当地市场监督管理部门也表示，己接到相关投诉，将展开调查。为吸引消费 者而努力创新本无可厚非，但无论是产品包装，还是产品本身，一切创新尝试都 必须恪守食品平安伦理。据媒体报道，此前有不少因外包装相似而误食的事件。 可见，包装除了追求新奇好看，还必须注重平安。一味追求吸引眼球，让产品暗 藏平安隐患，最终只会失去市场、失了人心。守好食品平安伦理底线，把产品品 质和消费者体验放在第一位，在合理范围内进行创新，才能不断增强产品的竞争 力，在市场上赢得口碑、走得长远。微点评：创新，千万别失了分寸。5月18日老年消费者

11、购买保健品可无理由退货、预收费用不超六个月、网络平台不得默认 自动续费近日，深圳经济特区消费者权益保护条例（征求意见稿）公开 征求意见，相关内容，引发关注。近年来，老年人购买保健品遭遇陷阱的情况时 有发生。7天无理由退货，无疑是为老年人购买保健品提供了后悔的机会，有利 于防止老年人因为保健品骗局而蒙受经济损失。老年人权益保护牵动全社会的心。 从去年年底两高出台司法解释，明确“保健品坑老”将依照诈骗罪定罪处分，到 上月召开全国打击整治养老诈骗专项行动部署会，中央政法委等12部门共同推进, 一系列举措，将为维护老年人合法权益提供坚实保障。当然，除了加大事后查处 力度，也需要加强宣传引导，增强老年人

12、的法治意识和防骗能力。全社会一起行 动起来，才能让广大老年人远离各种保健品骗局，安享幸福晚年。微点评：构筑防护罩，不让保健品坑“老”。5月19日一条“买家秀”20多元至50多元不等，一些“买家秀”产品月销量超2000件 据报道，如今在一些电商平台，有不少商家提供批量生产、明码标价的虚假“买 家秀”，甚至形成了一条灰色产业链。买家秀的本意是展示用户的真实购买、使 用体验，以供其他用户参考。但通过寄拍模特批量生产买家秀，让买家秀失了真、 变了味。虽然披着“买家秀”外衣，这种行为本质上仍是刷单炒信。对于购买使 用虚假“买家秀”的商家而言，此举既损害了消费者的知情权等合法权益，又扰 乱了市场秩序。而对

13、于参与制造虚假“买家秀”的商家和个人而言，明知别人在 刷单还参与协助，那么涉嫌违反电子商务法网络交易监督管理方法等法律 法规。希望这些人能认清协助刷单的法律后果。也希望广大商家认识到：造假终 被市场抛弃，诚信经营方得长久。微点评：买来买家秀，买不来好口碑。5月20日持续推送弹窗广告、过度索权、难以关闭卸载据媒体调查发现，最近出现了 一类新型不法软件，这类软件没有名称、图标透明，在手机屏幕的位置十分隐蔽， 令人防不胜防。与其他“流氓软件”相似，此类软件通过推送广告、诱导下载等 方式牟利，不仅耗电、耗流量，还可能收集并转卖用户隐私信息，暗藏泄露个人 隐私风险，危害不容小觑。斩断不法软件黑色产业链，

14、既需要有关部门加大执法 力度，提升监测能力利技术检测水平，也需要应用商城发挥平台把关作用，做好 甄别和清理工作。同时，用户也应注意，下载应用尽量通过官方应用商城，切莫 点击来路不明的链接。守好信息平安的每道关卡，方能让不法软件无处藏身、让 手机使用平安放心。微点评：不法软件试图隐身，侵害用户权益终将显形。5月23日根据义务教育劳动课程标准（2022年版），今年9月起，劳动课将正式成为 中小学的独立课程。烹饪作为劳动课的内容之一，带火了 “儿童厨具”。比起常 规厨具，“儿童厨具”同样具备实操功能，且往往色彩更鲜艳、尺寸更迷你。然 而据调查，“儿童厨具”存在不少问题，有的模糊玩具和厨具的界限，缺乏

15、平安 防护设计，有的那么没有标明所用塑料、金属等材料是否到达相应国家标准，存在 一定隐患。厨具大小可以变化，平安标准不能缩水。无论是何种厨具，产品平安 性始终是不容忽视的第一道关。对此，相关部门有必要强化监督管理。而对于家 长而言，为孩子选购相关产品时应多关注平安性，并在使用中做好看护和引导工 作，培养孩子的食品平安观念。同时，还应积极引导孩子，让他们明白，比厨具 更重要的是体验和理解劳动本身的价值。微点评：儿童餐具尺寸可以变，标准不能低。5月24日近日，某地一条画有爱心和玫瑰的斑马线走红，吸引很多市民前去打卡。然而， 一些人为了拍照，不顾红绿灯和车流，甚至躺坐在斑马线上，结果造成交通秩序 混

16、乱。目前，相关部门已清除该斑马线中的图案，并责成施画斑马线的企业整改。 设置斑马线的目的，是引导行人平安通过马路。根据我国道路交通平安法，交通 标线设置“应当符合道路交通平安、畅通的要求和国家标准，并保持清晰、醒目、 准确、完好”。在保障功能性和平安性的前提下，做出美观、有创意的设计固然 好，但如果忽视平安，只会让“创意”成为问题。交通平安不容儿戏，施画斑马 线等交通标线必须符合法律规定，行人也必须自觉遵守交通法规、平安出行。让 文明成为城市最美的风景，需要你我共同努力。微点评：创意斑马线需警惕平安隐患。5月25日车身、车筐、把手处处可见小广告，有的小广告还被制作成二维码样式，贴在原 有开锁二

17、维码旁边据报道，在一些地方，共享单车已经成为小广告“牛皮癣” 的新“宿主”。这些小广告，既影响使用体验，又暗藏隐私泄露、上当受骗的风 险。比起位置固定的“城市牛皮癣”，共享单车小广告隐蔽性和流动性更强、涉 及主体更多，给监管带来难题。解决这一问题，需要多方共同参与：共享单车企 业必须负起主体责任，加大清理力度；相关部门那么有必要强化监管，顺藤摸瓜对 投放者进行处分，斩断共享单车小广告的灰色产业链；同时，鼓励用户和市民通 过随手拍等方式参与监督，也是值得探索的方法。加强全流程监管，最大程度压 缩共享单车小广告的生存空间，方能还单车以干净、还市容以整洁。微点评：共享单车不是流动的广告牌。5月26日

18、红头文件换个马甲变身“白头文件”、现场会议减少但视频会议增多、配套文件 “套话多干货少”有媒体调查发现，局部地方、领域存在形式主义“新变种”。这些形式主义，看似新表现，实那么老问题。“四风”问题具有顽固性反复性，形 式主义是“四风”之首，整治形式主义尤需抓常抓细、久久为功。一方面，必须 以上率下，树立正确政绩观，营造干事创业良好气氛；另一方面，也需要做好监 督，严防形式主义及其“变种”。一段时间以来，一些省份狠抓改进作风工作， 瞄准要害问题，制定负面清单，赢得广泛关注和好评。经验值得借鉴，成效还需 巩固。标本兼治，引导广大干部把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实 招、办实事、求实效上，才

19、能让形式主义无处遁形，才能赢得民心、护航开展。 微点评：坚持露头就打，防止新形式主义抬头。5月27日北京市城管执法部门近期在检查中发现，局部场所存在验码测温不规范现象，有 的用“自查”代替“扫码”，有的存在无人值守的盲区，需要引起重视。商务楼 宇、商场超市等公共场所，多为室内环境，且人流量大、人员出入频繁，做好验 码测温工作，是防范疫情的重要方面。如果操作不规范、走形式，就可能埋下安 全隐患，阻碍流调工作顺利开展，最终影响疫情防控大局。织密防疫平安网，必 须保持高度警惕、不留任何死角。堵住验码测温漏洞，方能更好筑牢疫情防控屏 障。广大市民也应意识到，每个人都是疫情防控链条上不可或缺的一环，必须

20、自 觉遵守防疫要求。齐心协力，努力确保“万无一失”，才能防止“一失万无”。 微点评：扫码是为防疫助力，别用自查来代替。赋予语文最美好的姿态徐小平蒙台梭利说，教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并 帮助他们开展这种精神。我们的语文教育是最能抵达学生生命和灵魂的教育，因此, 语文教育应该是最烂漫、最诗意、最原生、最有气质的教育。说到底，语文教育应该 是一种生态型的教育。它应该自然、和谐、平衡、美好、开放、创新，也应该最不机 械、最不功利、最不喧嚣。语文教育的根本作为，就是让每一个人都能诗意地栖息在 大地上，完成人之所以为人的终极使命。有人说，语文就是生命，语文就是生活，语文

21、天生浪漫，这样的表述，可谓把握了 语文的命理。从生物学的某种意义上说，人的目光和心灵是水做的，水做的东西会天 然地喜欢水，喜欢柔软，喜欢青翠，喜欢辽阔，喜欢自然。人的目光和心灵遇到这些 水性的东西才愿意停靠，因此语文只有回归水性回归自然才是语文的王道。多年来, 我一直执着于语文某种最健康最有生长力的教育。最初，这种执着可能是无意识的; 但后来，就渐渐自觉了，并开始了有意识地探讨和研究。我明白了自己一直在追求一 种生态型的大语文教育，潜意识里想以此来抵抗和解构当下那种碎片化、机械化、功 利化、反自然的小语文教育。具体说来，我的这种生态型的大语文教育会有如下构建：它的备课，水土当丰厚，预设当留白。

22、可以说，中国的传统文化有多博大精深，中 国的语文就有多博大精深。我们的生活有多宽广辽阔，我们的语文就有多宽广辽阔。 你妄想以走马观花的方式来准备语文课，对不起，你的语文课就只能是“乱花渐欲迷 人眼，浅草才能没马蹄。你连自己都无法开朗和陶醉，就更不用说开朗和陶醉学生 To我们语文教师应该用一颗写文章的心来对待我们的语文备课。上乘的语文备课应 该具备好文章的一切美点。只有水土丰厚了，准备充足了，我们语文课才能“树木丛 生，百草丰茂”，才会出现“日月之行，假设出其里；星汉灿烂，假设出其中”的奇观。 但我们的语文备课，也不能太过追求完美，预设上甚至不必面面俱到，应当允许在适 当的留白、适当的不设计中，

23、让学生自己去生成去创造。正如一部文学作品的完成， 只有留有读者再创造的余地，这部作品才有生机。曾经有一位教师这么思考道：作为 一名在教坛耕耘多年的教师，走进新课程，我才知道，曾经有那么多美丽的瞬间，被 我忽视；有那么多关键环节，被我垄断；关闭孩子们未知心窗的，不是别人，恰是我 自己。是我工作到深夜才完成的近乎“完美”的教学设计，堵住了他们泉涌的思想; 是我的滔滔不绝、规范细致的教授，浇灭了他们自由驰骋的想象；是我连篇累牍、整 齐划一的练习、测试造成了他们的单调乏味；是我的小心翼翼、唯恐其越雷池半步的 谨慎，折断了他们奋飞的翅膀这位教师的反思，实在值得我们每一位语文中人深 思。它的上课，真情是底

24、色，激情是美色。其他的课，可以客观，可以理性，可以不动声 色，但语文课绝对不可以。没有真情和激情的语文课，绝对不是好语文课。因此，在 语文课上，嬉笑怒骂，涕泪交流，拍案叫绝，击掌长叹，偃仰啸歌，是常态，也是正 态。现代作家梁实秋记载的记梁任公先生的一次讲演，就是对语文教师上课状态 的一种最好的描述。雅斯贝尔斯在什么是教育中这样理解教育：“教育的本质意 味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我们语文教师，选择了在黑板前站立，就意味着选择了一种永恒的姿势，一种使命, 一种宗教狂热，一种默默无闻光明磊落的情怀。就意味着我们要用我们的灵魂来唤醒 学生的灵魂，来引导学

25、生追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值一一智 慧、美好、公正、自由、希望和爱，以及建立与此有关的信仰。因为“文以载道”， 语文的人文与人道，是正需要用“心”和用“情”来传达的，故语文教师的课应该是 最性情、最饱满、最有声色的课。如果一个语文教师总是将自己的课上得面无表情、 六亲不认，那么，大可恭喜你，你的语文课从此就可到头了。南宋教育家陆九渊就非 常注重这种心教，他说：“吾与人言多就血脉上感移他，故人之听之者易，非假设法令 者这为也。”故他不立学规，学生们便能仪容庄重，相观而化。它的课堂，生机要盎然，生成要饱满。语文课堂，应该是一棵树的形象。这棵树，在 不断拔节生长，与风对话，与鸟对

26、话，与叶对话，碰撞出花，碰撞出果。如果一堂语 文课，只有获得，没有生成；只有记得，没有爆破，没有一两个学生忽然冒出一两句 有灵性的话，或者表达出自己有个性的见解，那么就可以说，这堂语文课，学生的生 命集体不在场，是一堂反自然的语文课。论语中的子路、曾皙、冉有、公西华 侍坐章，孔子与学生们的一堂课，有正襟危坐者，也有弹琴鼓瑟者；有畅谈经天纬 地者，也有抒怀暮春咏归者一一多自由，多有生趣，这就是一种生态型的大语文课。 全国著名特级教师余映潮老师，就是让学生读个书，都会兴致盎然地编排出很多种方 式：有教师或学生的领读，有指名读，有分组读，有分角色读，有对读、齐读，也有 换身份读、换语气读这样读来，虽

27、然重复了很多遍，但由于变换了形式，变换了 重点，学生仍会感到新鲜，感到愉悦，也就自然而然地在各种朗读中，增强了语感, 增强了思维的敏捷性和学习的积极性。这样的课堂生成，可以想见，就绝对不是单一 的、线性的，而是复合的、发散的，成几何级倍增的。它的教学，安静中丰富，慢功中细活。语文课，我一贯主张少电光声色，多笔墨纸砚， 方式越传统越好，课堂越简约越好。课件，不是必须，就不要多用：与其快速展览, 不如慢慢板书；与其让学生眼观，不如让学生手记。有些课件，满满当当，音乐、画 面、视频，无比撞击，一堂课下来，学生感官是愉悦了，可语言文字呢？却毫无长进。 语文，天生当沉潜，当斯文，当让学生在安静中去丰富，

28、在口头笔头的一言一语、一 笔一画中去潜滋暗长。我在多年的语文教学中，就一直贯穿一种极简主义一一极少使 用现成的课件，备课大都是笔记的，板书大多是手写的，而且每每讲课或讨论到关键 处，我就一定会停下来，让学生们自己在笔记本或课本上记录、归纳和总结，以便他 （她）日后回味和反思。我觉得这样做的语文才是有温度的语文，因为它有每个生命 体的参与和做功。语文教育一定要重视学生基本功的训练，听说读写，样样都要到位，不能走过场，更 不能偏废。听，就要有思考地听；说，就要有质量地说；读，就要有收获地读；写， 就要有想法地写。譬如写字，即使是高中课文，其中的生字也一定要抄写；课文，一 定要让学生多背，背了还要字

29、字句句默写，不能走过场；一定要培养好学生语文学习 的基本品质：查工具书、做圈点批注、做摘抄、做改错，写周记、写读后感等，切莫 粗枝大叶，急功近利。说到底，语文教育永远是一种原生态的慢工细活，永远与工业化、流水线无关。它的阅读，吟哦中会意，涵泳中顿悟。语文课堂的标志就是朗读。朗读，是一种让学 生认知文字、感受声律、体味字词、领会情感、品味意境、开展语感的充满情感的实 践活动。少了朗读的语文课，是踩在自己骨头上的语文课，毫无美感，只有痛感。所 谓书声琅琅，琅琅，是美玉声，更是生命的涌动声。一堂语文课，至少应该有三分之 一的时间在吟咏中度过，甚至包括各种文本的做题，都不应该忽视这点。有吟哦的阅 读，

30、是体悟顿悟的自然生成；没有吟哦的阅读，是简单粗暴的拔苗助长。对于文本，除了重诵读，还应重涵泳一一沉潜往复，字斟句酌，让学生在文章的文脉 肌理中，自己去触摸，去发现，不愤不启，不琲不发，如此才能把握语言文字的本味。 除了重视对课文的品析阅读，生态型的大语文还必得重视课外阅读。首先教学大纲中 规定的名著名篇一定引导学生读到位。对于名著的阅读，可以采用开专题讲座、写读 书报告、办读书板报、改写续写名著等形式来引导推进，切不可以没时间为借口而偏 废。我在学生高一时就利用每次课前的三到五分钟让学生读论语；高一读完论 语，高二如此这般又读完孟子。其实如果设想更大胆些的话，每周是可以直接 拿出两三节语文课来

31、让学生去图书馆阅读的。于永正老师不是说过么，提高学生的语 文成绩其实很简单，就是少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。它的写作，入法是得道，出法是王道。对于写作，应讲究出入之道。尤其是对待考试 作文，除了应让学生储藏相应的素材、章法、立意的知识外，还必得教给学生一定的 文章之法、作文之道。有人比喻应试作文，就是带着镣铐在跳舞。古代的诗词歌赋, 无不是带着镣铐在跳舞，那些格律上要求，远比今天的写作要求要复杂。所以，写作， 首先要让学生认识“镣铐”、熟悉“镣铐”,游刃有余之后，就自然会忘记“镣铐”， 就自然会跳出既符合考试要求、又充满灵性的文章来。所以，作文教学首先必得有人 法；但入法不是目

32、的，最终能跳出来，写出随心所欲而不越矩的文章才是王道。当然，为了语文写作的可持续开展，除了在作文之道上要给予学生必要的引导之外, 还必得要让学生多练笔，多创作，这才是正道。平时除了每学期的几次大作文外，还 要让学生写日记、周记，写随笔、搞创作等。巴金先生说：“写吧，只有写你才会写。” 语文教材的总主编温儒敏也透露，高中语文课程将会有颠覆性的变化，务必倡导学生 搞文学创作，模仿写诗，写散文，写戏剧。他解释说，这是一种必要的审美教育。作 为一个语文教师，我非常赞同这种做法，觉得这种做法是在还原语文的本位。吉林省 吉林市饱满区实验小学有一位叫杨巧云的语文老师，从来名不见经传，也没见她上过 什么公开课

33、，但就是在市调考中班上的语文成绩特别靠前，这引起了一些教育专家的 关注。而杨老师的做法，据她自己说“很传统”，就只抓两件事，一是读书，大量地 读课外书；二是写日记，有话那么长，无话那么短，但要坚持写；别的作业就基本没有了 真的是很原生态！它的活动，形式当多样，内外当衔接。语文活动是语文课堂开出的一扇灵性的花窗， 是语文的活力和生趣所在，所谓“学以致用”，最直接的兑现就是要开展活动。在大 语文范畴上，当下盛行的见字如面经典咏流传汉字听写大会中国诗词 大会超级演说家朗读者等节目，就是全国人民一次次共同的语文活动，这 说明，我们当今的语文教育已有了一个良好的大生态环境。借助这个大生态环境，我 们可以

34、顺势而上，为我们的学生开展丰富多彩的语文活动。比方，在课堂上，就可以 采用小先生制。记得陶行知先生就很推崇小先生制，他认为，学生有不可思议的力量， 学生可以用自己读的书教人，一面温习一面把学问教给他人，这种“即传即知”往往 效果奇佳。英国教育家欧文上课时就很喜欢让学生做挑战性的游戏。为了让学生迅速认知一个新 事物，他会设计由一个学生执木棒，另一个学生提问题让那个学生指认；如持棒者指 错，那么须将棒交给提问者。这种挑战性的游戏极大地激发了学生的学习兴趣。在课堂 之外，我们还可以开展一些语文实践活动，比方举办朗诵赛、演讲赛、写作赛、书法 赛、课本剧大赛、辩论会、读书会、成语接龙、校园诗词大会、文学

35、社、民俗采风等， 让学生在活动中打通语文体的任督二脉，在实践中照见语文的天光云影。它的教师，身心当和谐，视界当明媚。语文教师，应该是最讲究的教师。完美的语文 教师，他（她）的着装应该是最文化的，他（她）的身型应该是最健美的，他（她） 的精神应该是最抖擞的，他（她）的才情应该是最勃发的，他（她）的视界应该是最 明媚的。因为，语文教师是最懂生活最懂生命的那种人，他（她）是最贴近大地而又 最能仰望星空的那种人。如果一个学校连语文教师都病病恢恢、浑浑噩噩的，没有诗 意，没有情趣，不会玩，不会创造，不懂得诗和远方，那么基本就可断定，这个学校 是一个老大无为的学校，一个正在机械化、流水线上苦苦作业的学校，他们的学生也 必定会是一群灵魂经常走失的学生。因为语文教师，是最能引导学生贴近天堂的那个 使者！要言之，一种生态型大语文观，就是要让语文课有语文味，这可能就是我们能赋予语 文的一种最美好的姿态。摘自徐小平专著语文课堂教学中的实践与评测