《宇宙的另一边》教学设计、说课稿、教学反思、教学PPT.docx

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1、16 ,宇宙的另一边【教材分析】本单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排 组织学习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大 胆想象能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰 富想象的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲 望。本单元编排了两篇精读课文：宇宙的另一边、我变 成了一棵树；两篇习作例文：一支铅笔的梦想、尾巴它 有一只猫以及一篇自主习作：奇妙的想象，这些读写内 容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现 美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素一一走 进想象的世界，感受想象的神奇。宇宙的另一边是本单元的第一篇课文，是精读课文, 讲了作者趴在窗台，看

2、着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在 宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个 “我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满 了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。【教学目标】1.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。2、在课堂中，结合单元主题和教学目标融于课文学习 中不够完美。本单元因其特殊性，要让学生发挥想象，感受 想象的神奇，创造自己的想象世界，本课是第一篇课文，要 引导学生在课文的基础上继续想象，大胆想象还有哪些秘密? 想象的内容还是围绕在宇宙的另一边，这是为了第二篇 课文跳出课文想象打下基础，更是为习作写想象故事做好铺 垫。这是本节课最应该让

3、学生掌握的知识和语文能力，我在 课堂中，由于没有细致的研究课文，没有充分的考虑学生的 学情，学生在想象的时候不够完美，也让本节课的教学目标 没能按照计划完美落实。在今后的课堂中，要学习的地方有很多，特别是在语文 要素、人文主题和课文之间要充分发现问题，找到之间的联 系，一步一步的将语文要素和习作要素让学生学习。在开掘 教材的过程中，也要有选择的进行创立，让学生能够学习更 多的内容。3、教学中对于课题的驾驭能力不是很熟练，一节好的 课程，应该是一气呵成，行云流水般的感觉，但我的课程中 有些地方出现了生硬，学生的很多地方不是自然而然的生成, 而是通过老师的硬拉方式走上了这样一条路线。如何让课堂 自

4、然，让学生和老师一起努力，让学生学到更多的知识，是 我要思考的问题。对于统编版语文教材的教学，要学习的地方还有很多, 不仅仅是对于文本的解读，最主要的是对于人文主题、语文 要素双线组元结构模式的解读，是教师必须做好的事情，如 何用好统编语文教材，教师明确自己要教什么和怎么教的问 题，才能更好的帮助学生学习。在课堂中怎么让语文要素、人文主题、知识学习等方面 得到开展，是教师的研修重点。通过本节课，在学生必学的语文知识、基本的语文能力、 适当的学习策略和良好的学习习惯方面都有较好的落实，但 不够完美，还有很多的地方需要加强学习，继续改善。教师 的课堂应该以学生的学习为主导，课堂真正变成学生学习的

5、好地方。教师听评课图片资料学习字词A星空流淌秘密楼梯一栋相遇铃声万物乘法思绪气喘吁吁 一盘y作者趴在窗台上，看着浩瀚的星 空，引起了无限的遐想，会想到 些什么呢？X到影是什么？它有什么特点?“倒影”是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。 所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与“我” 这边的真实世界是相反的、相对的。3.那个孩子是另一个我吗？当我从 书包里拿出作业本的时候，他是不 是正把作业本放回书包？当我气喘 吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下 楼去？当我趴在窗台看着星空的时 候，他会不会也趴在窗台，看着星 空，想着我呢？我们的目光会在哪 里相遇？出乎意料反常4 .在宇宙的这一边，雪是在 冬

6、天下的；那么，在宇宙的另 一边，雪是在夏天下的吗？在 宇宙的这一边，太阳从东边 升起；那么，在宇宙的另一 边，太阳是从西边升起的吗?5 .在宇宙的这一边，石头 是没有生命的；在宇宙的另一 边，它会不会像花朵一样开 放，或者像人一样行走？.6.早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的 另一边，另一个我会出门向右走吗？写一写你有哪些奇思妙想？和同学们一起交流2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。【教学重点】能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。【教学难点】想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、视频导入

7、，导入新课1 .出示视频：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢? 看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？浩瀚还可以用浩瀚来形容什么？浩瀚的沙漠浩瀚的大海2 .复习本科生字词语，重点指导词语的近义字。（多种 方式朗读）二、自读课文，感知秘密1 .自读课文，整体感知思考：课文主要写了什么？课文主要写了作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有 一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的 另一边的事物 对应。2 .宇宙的另一边是什么样的，文中的哪一句话点明了这个秘密？星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个 秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。（1）理解“倒影”

8、（倒立的影子）（PPT展示）（2）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒 影”？第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道, 街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。（四个“一样”具体写出了 “宇宙的另一边，是这一边 的倒影”）。三、品读课文，感受“想象”“宇宙的另一边“有哪些秘密？（课后第1题）（一）“我的倒影（第3自然段）.朗读第3自然段，读好猜想、想象的语气1 .从哪里看出是作者在猜想和想象？（“是不是、会不会“疑问词）（二）大自然的“倒影”（第4、5自然段）1 .你在这两段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）2 .男女生合作朗读.你发现作者展开想象

9、的秘诀了吗？（宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想）3 .想一想，写一写，还会有哪些奇妙的事情发生？ 很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另 一边，O宇宙的这一边，,但宇 宙的另一边，0（三）数学课的“倒影”（第69自然段）.这几个自然段写了哪些秘密？1 .“宇宙的另一边”的数学课是什么样的？（第8、9 自然段）2 .你喜欢这样的数学课吗？为什么？（新奇有趣、快乐 游戏）3 .你觉得“宇宙的另一边“，减法和除法又是怎样的呢？ （选择一个说一说）在宇宙的另一边，减法是这样的，;除法 是这

10、样的，。（四）品读结尾，插上想象的翅膀（第1012自然段）.“宇宙的另一边”的习作秘密是什么？1 .仿照课文，拓展想象：在“宇宙的另一边“，他们的 习作课还会写什么，会怎样写？（花 云）I、整体回顾，拓展阅读1 .有感情地朗读课文，说说“我”是一个怎样的孩子？2 .用自己的话说一说，“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？（课后第2题）五、作业布置写一写，你有哪些奇思妙想？和同学们一起交流。【板书设计】宇宙的另一边宇宙的这一边宇宙的另一边想象力丰富、奇妙、有趣我自然界课堂宇宙的另一边说课稿尊敬的各位老师：中午好！非常感谢各位老师在百忙中抽空聆听我的课程，对我的 帮助与指导，谢谢大家！一、说教材今天我执

11、教的是统编版三年级下册第五单元的第一课 宇宙的另一边第二课时。本单元是特殊的习作单元，本 单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排组织学 习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大胆想象 能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰富想象 的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲望。本单元编排了两篇精读课文：宇宙的另一边、我变 成了一棵树；两篇习作例文：一支铅笔的梦想、尾巴它 有一只猫以及一篇自主习作：奇妙的想象，这些读写内 容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现 美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素一一走 进想象的世界，感受想象的神奇。宇宙的另一边是

12、本单元的第一篇课文，是精读课文, 讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在 宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我。所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满 了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。二、说重难点本单元的语文要素有两点：1、走进想象的世界，感受 想象的神奇；2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 围绕这两个语文要素，在课文中逐步落实，本篇文章我最主 要的教学目标是：用自己的话说一说，课文中的宇宙另一边 有哪些秘密。三、说学情由于学生不是第一次接触想象文章，此教学目标对于学 生来说不是很困难，我将重点指导学生如何发现文章中的秘 密，并尝试让学

13、生大胆发挥想象，尝试自己会有哪些秘密, 找到文章中作者写秘密的方法与技巧。四、说教学过程我采用了视频方式导入新课，让学生观看一个小视频, 用课文中的词语来形容视频给自己的感受，学生很容易找到 “浩瀚”二字，同时让学生理解浩瀚二字的内容，接着复习 本课的生字词语，采用结合词语认读生字，生字学习与词语 相结合。学生读课文，感知明白宇宙另一边的秘密是什么，重点 结合图片理解“倒影”的含义，让学生明白后面的内容都是 围绕这样的方式展开的。学生结合表册进一步在读课文的过程中发现秘密，感受变化。在这一阶段的教学中，我鼓励学生自己发现问题，并积 极的自主回答下列问题，将课题发现交给学生，让学生从课文中 发现

14、变化，并尝试用自己有情感的方式读课文，读出有趣和 神奇。最后在通过一个游戏的方式，让学生自己来完成课文的 学习。完成课文的学习之后，让学生自己来说一说，自己还能 有哪些有趣的秘密，和同学一起交流。本课的作业布置也是让学生尝试写一写自己的奇思妙 想，为后面的作文教学打下基础，体会到想象的神奇和有趣。宇宙的另一边教学反思今天，我教学了统编版三年级下册第五单元第一篇课文 宇宙的另一边第二课时。本单元是特殊的习作单元，整 个单元都围绕着想象，展开单元学习。本单元的语文要素是 “走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要素是“发挥 想象写故事，创造自己的想象世界”。在本节课中，我先采用了视频导入的方式，利

15、用生字词 语复习了拼音和生字。接着我紧紧抓住“倒影”二字来展开 教学，学生自学课文，发现想象的神奇与有趣，自己总结三 个方面的内容，学生学习了书本中的内容，就让学生大胆发 挥想象，展开想象。为习作做好准备。在本节课中，我发现了自己还有很多的地方存在缺乏， 主要表现在：1、对学生的评价方面有些不恰当，对于学生的积极表 现，我没能够好好的进行评价，评价的语言不够生动，具体， 没能用评价语来激发学生的学习兴趣，引导学生大胆的学习。 评价学生是一门艺术，课题中老师积极的评价语，对于提高 学生学习的兴趣、活跃课堂气氛、引导课堂趣味等等都有很 好的作用。在今后的工作中，要多听名师课例，特别是贾志 敏老师、于永正老师对于学生的评价语，让评价变成一门艺 术。