xx小学基础教育改革典型案例《家校合作共同推进基础教育改革发展》.docx

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1、家校合作共同推进基础教育改革开展学校和家庭是教育的“两只手”，缺少了哪一只，教育 必将孤掌难鸣。苏霍姆林斯基也屡次指出：教育的效果取决 于学校和家庭教育影响的一致性。完善的家校合作关系能更 好地促进孩子健康成长，能够培养学生良好的行为习惯，能 够优化学校教育环境。在基础教育新课程改革中，家长是极 其重要的角色，发挥着不可替代的作用，学校、家庭只有通 力合作，扩大家校合作的广度与深度，才能共同推进基础教 育改革开展。“教先从家始:家庭是孩子的第一所学校，要使学校 教育到达预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，使家庭 和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，到达教育的 目的。为了能使家庭教育和学

2、校教育目标一致，促进和强化 学校的自我管理，使家庭教育支持学校教育，XX小学根据学 校的实际情况制定了家校共育实施方案，而后又结合XXX等 部门联合下发的文件精神，我校又开展了家校合作，共育 未来的课题研究，并屡次开展活动。通过这些活动逐步实 现家校之间的行动一致、信念一致、志同道合，为学生健康 成长搭起一个精彩的舞台。通过开设家校合作，共育未来家长学堂主要是帮助 我校家长解决其在教育子女过程中遇到的各种问题，提高家 庭教育水平。我们重点围绕以下几点开展活动：1 .转变家校教育观念，提高我校家长的教育能力和水平。2 .关注不同家庭背景下家校合作问题。3 .探索小学阶段不同年级家校合作的方式。通

3、过家校合作，共育未来活动的持续开展想到达的 目标如下：1 .让中华优秀传统文化润泽孩子们的心灵，让师生共读、 亲子阅读成为本校的特色。2 .通过家长学堂的培训、交流活动等对家长建设良好的 家庭教育进行方法指导，让家长学会做合格家长、智慧型父 母。3 .家长学会与子女有效沟通，并与子女建立良好的亲子 关系，进而使家长能更好地了解自己的子女，让家庭教育效 果最大化。4 .促进家校合作，立德树人，德育为先。优化学习和教 育环境，有利于促进学生德、智、体、美、劳全面开展。5.家校合作，相互支持与配合，强化教育的作用。让孩 子、家长和老师积极快乐地学习，健康地成长。本学期我校开展的家校合作，共育未来家长

4、100天 成长活动以培训家长为主，活动每周一次持续进行。系列课 程主要有：第一课：父母的觉醒父母为什么要觉醒？是为了真正实现父母与孩子的共 同成长，也是为了防止父母受到的原生家庭创伤代际传承给 孩子。父母的觉醒与改变是教育的真正开始，父母只有安排 好自己的身心，才能帮助孩子成为一个健全的人。首先让家长认识到家庭教育的重要性，然后引导家长认 识到孩子的问题主要出在家庭，“行有不得反求诸己“，孩子 成长出现问题，不要光指责批评孩子，要从自身找原因。最 后通过“父母六戒”唤醒爱的初心，下定决心，下定决心学 习改变！践行功课：一封家书第二课：如何解决教子难题首先讲父母对孩子一生的影响，帮助家长解决具体

5、教子 困惑，继续引导家长“反求褚己”，通过孩子的问题找出自 己的问题，改变自己，影响孩子。践行功课：智慧之光15条，作业：解决方案表第三课：如何让孩子爱上学习首先通过“种子原理”让家长认识到孩子的天性智慧， 然后通过“学习排除障碍法”，找出影响孩子学习的因素并 找出解决方案，最终让家长认识到：情绪管理是家庭教育和 孩子学习成绩最大的挑战。践行功课：学习障碍排除法作业：完成学习障碍排除表和环境改进表“教育即生长”目的在于过程自身，生长是一个持续不断的过程，孩子的充分生长是孩子与环境相互作用的过程和 结果。要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长, 作为家长，我们更要懂得教育的真谛，把握孩子每

6、个阶段, 每个时期，每一天天性的发挥、能力的提升、精神境界 的提高而不是最后的结果。第四课：儿童性情与学习力管理本堂课主要讲情绪管理，儿童性情与学习力管理，让家 长认识到“学习好不好，在心不在脑”，学习好的基本前提 是好性情，然后教给家长管理情绪的具体方法。践行功课：小人国游戏，情绪管理四部曲第五课：如何提升孩子学习力“心是脑之体，脑是心之用”，学习力的根本是注意力 的管理，所谓定能生慧，这堂课主要教给家长培养孩子心之 定力的具体方法。践行功课：注意力管理法，作业：新家规学习第六课：如何与孩子沟通好的关系来自好的沟通，亲子关系也是这样。沟通是双 向的，有说有听叫沟通，听比说更重要。本堂课首先让

7、家长 体验单方面说教的危害，然后教给家长“听和说”的沟通方 法。践行功课：说教体验，倾听四部曲，说话四部曲 第七课：如何创造美满夫妻关系“夫妻好，全家好，夫妻闹，全家糟”，夫妻关系是家 庭的核心关系，只有夫妻关系好了，才能给孩子创造良好的 成长环境。本堂课主要通过自省和感恩的君子之道，唤醒爱, 创造美满夫妻关系。践行功课：自省20条，感恩20条，一封家书第八课：孝亲尊师，天地大道亲子关系是果，夫妻关系是枝干，和父母的关系是根。 孝道是一切关系的根源，是家庭和谐幸福的根本。本堂课主 要讲孝道，唤醒爱，感恩父母，同时要感恩老师，给孩子做 最好的典范。践行功课：自省20条，感恩20条，一封家书第九课

8、：积善之家建设易经中说：“积善之家必有余庆，积不善之家必有 余殃”，“善”是中国人骨子里的信仰和美德，本堂课指导家 长和孩子一起建设积善之家，用“善德”滋养孩子生命，忠 厚传家远，诗书继世长。本堂课围绕中国人治家的两个核心 “以德传家+诗书传家”，建设新时代幸福家庭。践行功课：积善计划，日行一善第十课：如何用正能量影响孩子让家长认识到：孩子就像一个空瓶子，装什么就是什么, 所以要给孩子装上正能量。正能量影响孩子的三个途径，一 是正方面语言与行为；二是完整陪伴；三是经典学习。践行功课：语言行为修正表，陪伴计划，能量瓶。第十一课：核心价值观在家庭中的落实给家庭“安装”中国人的软件系统，用传统美德和

9、社会 主义核心价值观指导新时代幸福家庭建设。践行功课：核心社会价值观落实计划第十二课：全面养育之道，养育国之栋梁最后一堂课，主要讲全面养育之道，让家长“不忘 立德树人初心，牢记为党育人，为国育才使命”，培养大器 之才，养育国之栋梁！开启“新家庭学习计划”，建设新时 代书香门第！本堂课建议带着孩子一起学习。践行计划：八段养育法，新家庭学习计划。目前，我校家长们的学习热情持续上升，除了完成每堂 课的作业，还坚持天天找孩子及家人的三条优点，体会到了 幸福感，孩子有了明显的进步，可以说我们学校的家校合作 已经取得了阶段性的成果。家校共育，关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度， 影响着孩子的成长和开展

10、。学校教育是主体，是对学生进行 素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的 必要补充。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能 到达“1+12”的效果。活动中关注孩子情感的交流、关于 教育目的的探讨、关乎成长经历的提供等，都能在教师与家 长之间架起一座心心相通的桥梁。家校共育，目标在“育工 说到底，家校双方的目标是 一致的，都是为了孩子健康成长、全面开展。真正的家校合 作，需要学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获 得家长对学校管理和开展的认同，也需要家长了解学校的教 育教学目标，使家庭教育配合学校教育。在此基础上，划好 家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分 工、职责边界，才能各负其责、同向而行。学校和家庭的教育不缺位、不错位，坚持问题导向、目 标导向、效果导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点， 才能促进孩子健康成长，取得教育高质量开展的新突破，更 好地推进基础教育改革开展。