以“我的故事”为题写一篇记叙文.docx

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1、训练题目:以“我的故事”为题，写一篇记叙文【题目回顾】：有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始理解到自我，自信 “我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问: 谁能告诉我我是谁？”请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，写一篇记叙文，讲出一段真实的体验 和感受，不少于600字。【思路领航】：走出无知的季节，我们学会思考；步入青春的殿堂，我们开始成熟。人生之路不会总是 坦途，因而在这段崎岖的心路历程中，我们每位中学生都会有一段自己的苦辣酸甜。”一粒沙中有一个世界，一朵花中有一个天堂”，纵然是平凡的小事仍可开掘出新意，莫 认为别人

2、讲过的故事自己再讲就俗了，“世上没有两片完全相同的树叶”。材料虽平常，贵在立 意新，新即脱俗。光阴荏苒，转眼我们已是花样年华的男生女生，回首往事，我们本能够让 记忆的火花迸发，可惜的是，许多同学丢掉了至关重要的打火石。真情时时刻刻都在我们胸中流露。当受人无端责备时，我们为何怨气冲天、横眉瞪眼？ 当作业如潮水般涌来，我们为何大发感慨、喋喋不休？皆由于我们有感而发，但又为何面对 我（自己）的故事”竟无话可说、无真情可言？家家有本难念的经，人人有段辛酸的事。你能 够将烦恼事向读者诉说，你能够在忏悔中升华自己的人格，你能够在“亮美”中再次体验做人的 快乐，你还能够将不讲公德的行为曝光而培养做人的责任感

3、。家庭中的故事，学校里的故事, 成功的故事，失败的故事，快乐的故事，烦恼的故事，同学间的故事，师生间的故事，求知 的故事，情感的故事我们可写的事实在不少，我们要说的话实在太多：活动:畅谈自己的故事或经历。（可结合以下提示，也可另外选择）1、成长的滋味结合自身经历，记叙生活中使自己由不成熟开始走向成熟的事情。我是一个独生子，一直生活在父母无微不至的呵护中，认为自己拥有的一切都是理所当 然的。当父母相继下岗后，我才发现生活的艰辛，才学会关心父母，才开始不再事事依赖父 母。虽然转变过程中我觉得很委屈，但我知道我必须走向成熟。2、高处不胜寒由孤独产生的原因入手，写发生在自己身上的一那么故事。我最近常感

4、到孤独，不是由于我是学习尖子，老师宠爱同学妒忌，而是由于我觉得空虚, 觉得无事可做。周围的同学都埋头苦攻数理，可教材上的、教辅书上的题我早就会了。我也 不能看课外书或者逃学，那既不是我这好学生的所为，也会让师长失望。剩下的似乎只有望 着书本发愣了3、不经历风雨，怎能见彩虹通过叙事来表达成功的不易。人们做任何事都期望成功，但成功的到达却实属不易，并且由于人们对成功的理解并不 一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。4、三千宠爱在一身结合亲自经历，记叙一件或几件相关爱的故事。我家是三代同堂，我是独生子，所以是“三千宠爱在一身”，但不同的人有不同的爱的表 达方式:妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃

5、方正的，爷爷奶奶的爱那么是慈详纵容的5、追忆似水流年结合亲自经历，记叙让自己不能忘怀的人或事物。我现在正慢慢走向成熟，但我却非常怀念以往时光。那时候的我自由自在，没有中考的 压力和走向成熟的无奈，那时候我的快乐是真实的，不像现在疯狂之后感到空虚；那时我对 人是真诚的，伙伴的喜怒我都与他们一起分担，现在人们之间好像都淡淡的6、体验自立写一那么故事，说明中学生自立过程中会遇到的问题。暑假中我背着父母到一家餐馆打工。我在这次经历中理解到社会的险恶，理解到知 识的重要，更理解到自立的不易。7、快乐原来如此简单结合个人经历，记叙一件与快乐相关的事情。快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝

6、酿得越久味道越醇香；快 乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存有；快乐如饮料，一经翻开便冒出诱人的沁 凉8、这样的我从对自己的理解出发，用两三个形容词概括出自己的性格特点，然后 围绕着这几点展开表达。我这人有三大特点:热心、独立、爱思考。就拿热心来说吧:邻居家叔叔背煤气罐上楼， 我一看见就马上跑过去帮他抬上来；同学生病我主动地把上课时的笔记送上门去；妈妈家务 忙然而来，我毫不犹豫地下厨做饭9、师生情从自身经历出发，记一件与老师直接交往而又印象较深的事。师生关系是校园里的永恒话题之一:老师们或严厉，或温婉，学生们或文静，或活泼，不 同的性格交汇出不同的乐曲10、改过自新从自己的亲自感受出发，

7、记叙个人的一段经历。我原本是一个成绩优秀、品行端正的学生，因交友不慎而开始变得堕落，成绩更是一落 千丈。在师长的谆谆教导和他人的反面例子的刺激下，终于幡然醒悟。11、作弊记一次考场上作弊的经历。“铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。”12、初二感受进入初二，便没有了初一的悠闲与天真。人生虽然很漫长，但关键处只有几步。而初二就是其中的几步之一，它通向一个莫测的 命运，通向一个多年的梦想，通向一个崭新的天地13、足球的诱惑通过对足球的迷恋说明过度地沉迷于外物会带来不良后果。我因迷恋踢球而荒废了学业14、一件不名誉的事从自身经历出发，记叙一件与名誉有关的事情。人们应当爱惜自己的名誉，

8、就像鸟儿爱惜自己的羽毛15、朋友写一篇有关友情的故事，表现友情的伟大。朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。 朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你提供的人；朋友是你骄傲时提醒你 的人，是你自卑时鼓励你的人16、后悔并不晚记叙一件让自己感到悔恨的事情，说明由悔恨产生的教训会激励人 改进。在生活中，懊悔能促使我们反思，帮助我们总结，激励我们前进写作时需要注意的问题：1、审题不准。题目暗示”当代中学生常是矛盾的“并耍求写“成长中的切身经历”，而有的 同学却写起了幼儿园里的故事，还有的同学写起了他人的故事。2、选材不典型。生活是丰富多彩的，我们写文

9、章却不能面面俱到，应该选取印象最深 的，最能打动人心的，以小见大，以细微处现真情。有的同学把我的故事”从小学写到高中， 成了流水帐。造成文章内容散乱，结构不紧凑，主题不鲜明。3、叙事平淡，缺乏真情实感。没有精彩的描写，没有集中的情节，没有真实的感情， 只是泛泛地写事，缺少形象感、生动感。4、卷面书写要进一步提高。卷面要做到一点不涂不抹不划，书写要做到横平竖直、舒 展大方、饱满圆润、俊秀美观。下面仅就突出的几个方面展开例析，以给大家有所启示。一、多方铺叙，穷形尽相描写人和事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少同学语言表达上的通病。铺 叙是写作中常用的手法，即充分展开表达，使描写的事物十分细

10、腻，形容得十分生动，它是 克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。多方铺叙，一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙。比方，你如果观 看了一场足球比赛，如何在笔下再现足球场看台上的那种热烈、火爆的场面？你能像下面这 位同学的片段描写一样写出球迷们的那种疯狂劲儿吗？球入网的那一刹那，”噢”的一声，整个看台都沸腾了。输球的一方大骂守门员的呆 笨。有的人脸涨得通红，歇斯底里地叫喊着，脖子上绽出了青筋；有的人攥紧拳头，用脚使 劲地跺地，仿佛想把那股子愤懑和不满踩进地底去赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人 脚下仿佛生着一根弹簧，不停地往上跳；有的人仰天大笑，笑得全身发颤，笑得脸上肌肉收 缩在一起，隆起

11、老高；有的人使劲舞动着大彩旗，“呼隆”一下盖过你的头顶，又“呼隆”一下掠 过你的耳际。整个人群就像热分子运动，让人想起集体出巢的蜜蜂，想起锅里翻滚的稀粥， 想起氢气与氯气的大爆炸。每个人都扯着喉咙朝赛场喊，亢奋的、愤怒的，尖嗓门的、哑嗓 门的，平日能言善辩的、沉默寡言的，此刻都提高了十六度，整个的和在一起，沙嗡轰沙嗡 轰地响。那响声被支离成千百万的分子，充满在空气中的每一个角落，如山呼海啸，铺天盖 地，震耳欲聋。谁也听不到旁边的人在说什么。每个人都发出最大的声音，每个人的声音都 被淹没了。每个人的血液都在激烈地奔涌着，每根神经都在高速传递着亢奋的元素，每个细 胞都蹩足了劲在扩张，每个人只管将心

12、中的狂喜、怨气、兴奋、惋惜一古脑儿倾出来：骂就 痛快骂，笑就放声笑，哭就尽情哭，叫就大胆叫读完这个片断，我们不能不叹服作者行文之细密，表达之细腻。这种细密、细腻的功夫, 除了来自细致的观察外，主要在于作者善于多方铺叙，因而将足球看台上热闹喧嚣的场面描 写得如此震撼人心。作者能全方位、多角度地状写“沸腾的“看台。首先细致地描绘、渲染输球、赢球两方 球迷各自的表情与行为；接着展开联想，以“热分子运动“、”出巢的蜜蜂“、“翻滚的稀粥” 氢气与氯气”的大爆炸作比喻，进一步地渲染喧嚣的场面；然后铺写各色人等合在一起发出” 沙嗡轰”的响声；再进一步描绘那响声充塞全场的广度与程度，最后想象每个人生理、心理、

13、 情绪上的激烈的反映。作者善于采用多种方法来铺叙。如概括描写与细节描写相结合，既有点上的细描，又 有面上的勾勒；还运用了比喻、排比、夸张、反衬等修辞方法。二、真情，佳作的催化剂文章的灵魂在于情真。叶圣陶老先生早就指出：”作文要说真话，说实话，说自己的话”。 新的课程标准对写作教学也提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、 空话、套话二”写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。真情，是文章的生命；矫饰，是文章的大敌。每逢作文，为什么有的同学常常无话可说、 东拼西凑？因为他们不能、或不善翻开自己的情感闸门。鲁迅先生说过，从喷泉里流出来的 是水，从血管里

14、淌出来的是血。写作时无动于衷，文章怎能打动他人？写作经验告诉我们， 带着某种感情，感受事物，那事物就格外鲜明、清晰；回忆往事，往事也如浮雕般地凸现。 这就是情感的催化剂作用。我们的同学正值青春年少，情感奔放，表情外露，极易冲动，大 笑大哭大吵大闹，毫不遮掩。可令人奇怪的是，一旦作文，血肉饱满的个性就消失了，丰富 的情感烟消云散了，剩下的是言不由衷的、干瘪瘪的几句老生常谈。原因何在？一在于写得不真实。写真实，也并非绝对地完全指写真人真事，适当有些夸张、虚构、 润色是允许的，但基本上应该真实，虚构的目的仍然在于表达作者真实的思想感情，虚构不 等同于说假话，不等同于胡编乱造。求真既是作文的准那么，也

15、是做人的准那么；作文和做人， 在求真这一点上是一致的。写真实而是要把笔下的形象写得真实可信。不能想当然地编造情 节，简单地给人物身上贴金。因为情节不合情理，便不可信；给人物身上贴金，看似光辉灿 烂，实是干瘪无力。二在于没有亲身去体验，没有用心去感悟。我们写作文提倡“我笔写我想，我手写我心， ”人人都有出于一己之私的喜怒哀乐，人人都有不宜公之于世的“心灵忏悔”，我们将这些真情 实感稍加提炼，让真实的情感自然流露，自会打动读者，自有佳作面世。”感人心者，莫先乎情。”有了情，我们对生活原先不敏感的心就会变得敏感起来，就会 在心底里涌动起喜怒哀乐。这样即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也会尽显真情的

16、迷 人魅力。要让文章到达事事如亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：材料求独特，情感出新意真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在表达 自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也很多, 这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。角度求小巧，情感见真挚摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，那么越可以把 人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的”于细微处见真情”就是 这个道理。角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定

17、每一个 角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、 引人的一面。情节求曲折，情感宜动人初中作文一般要求写600字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就 会有了与众不同。三、感悟，可以让文章闪光丰富多彩的生活，为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是把那些素 材机械地搬进文章，我想，即使描绘得再具体再形象，也是很难给人以心灵的颤抖、思想的 启迪的。那么，怎样才能使文章闪耀出夺目的光彩，从而震撼读者的心灵、启迪读者的思想 呢？那就是感悟。如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理, 就可以撼人心魄，引人深思。

18、先举一段写事的例子。有个学生在作文中写道：考试时，有道题他忘了，又想起曾在课 桌上写了这一道题的答案，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程中，他展开了激烈的思想 斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌! 失望之际，心情一下子倒觉得轻松起来。结尾他写道：”铃响了，虽然那一个空没有填，但我 觉得没填比填了更好。”无疑，作者对这件事的感受是深刻的，但我们是否可从中悟出更具普遍性的道理呢？比 如，我们可以加上这样一句：”-得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。“如果不加这一句，只能使人感到, 作为学生，应该遵守考场纪律，做人要光明正大等等。加了这一句，就

19、会使人更领悟到：除 了要注意自身的品德修养之外，在对待他人、对待社会、对待自然等方面，不也同样要懂得 珍惜所拥有的最珍贵的东西吗？再举一段写景的例子。夕阳下的炊烟许多同学都见过，但能否从眼前炊烟中感悟出深刻 的情致与事理呢？有个学生写道：”我默默地想，炊烟或许是灶前老母搓成的风筝线，牵着对 游子的挂念；炊烟或许是灶前老母的诗篇，挥洒着写不完的挚爱情感。”作者由炊烟想到灶前 老母，由老母想到游子，进而想到风筝线，-即景生情，景中悟理，赞颂了真挚而伟大的母爱。一个仰望天空的小孩曹体顺一直以来我就是个爱音乐的人，爱得排山倒海，骨子里的坚持在别人看来往往是不可理 喻的。在天空清澈的夜晚，我总会在CD机

20、中放进一张民谣，我总是喜欢扬琴丁丁冬冬的声音 像是一个满腹心事的宋朝女词人的浅吟轻唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡。而我 在沙发温暖的包围中，在雀巢咖啡低调而飞扬的香味中，清清楚楚地知道，窗外的风无比的 清凉，白云镶着月光如水的银边，一切完美，明日一定阳光明媚，我可以放肆得无法无天。我总是以一种抗拒的姿态坐在客厅墙角的沙发里，像个寂寞倔强的小孩子。满脸的抗拒 和愤怒。我那个心爱的蓝白色沙发的对面是堵白色的墙，很大的一片白色，我曾经试图在上 面挂上几幅我心爱的画，可最终我把它们全部取了下来，空白，还是空白，而一旦音乐响起, 我就会在墙上摸到华丽的色彩，凹凸有致。音乐总是给人一般春末夏初的味

21、道，每次听到它的声音我都能敏锐地感受到悬浮在空气 中大把大把的水分子，附到睫毛上便成了眼泪。它总是给我一种向后退的感觉。一退再退， 一直退到有个黑色的角落可以让人依靠，它才肯发出它春水般流淌的声音。孩子通常都具有 抗拒的天性，在我眼中我不知道别人算不算孩子，反正我是个孩子。我总是坐在角落里，营 造并且守候那个角落里我的小幸福，热血沸腾或者全身缰硬怎么都无所谓，总之我不想有人 罪近。音乐真的是一种很好的镇痛剂，对我而言它像一个可供一只四处流浪常常受伤的野兽藏 身的洞穴，我可以在里面舔舔我的伤口。朋友说她可以在音乐里自由飞翔，一直飞过太阳飞过月亮，飞过沧山淡水四季春秋，飞 过绵延的河流和黑色的山峰

22、，飞过乌云散尽飞过阳光普照。我想我没那么自由，我只能在音乐中将身子蜷缩得紧一点更紧一点，我好沉沉睡去，一 直睡到我睁开眼睛的时候一切烦恼统统消失不见。那样我就会很快乐，我就不会再在黑夜里一个人流下眼泪。彩虹下的自己王雪花一阵寒风拂过，将大脑里孤零、泛黄的落叶扫落，随着风声，一页页记载春夏秋冬、喜 怒哀乐的文字，在空中旋舞出一段段优美的弧线，我就站在这中间的“黄金分割点”欣赏，回忆 着如洪水泛滥这排山倒海的文字。信手接住一页略泛苍白的文字，思忆着这份恍如今日的感受。昔日的人生如一个巨大的舞台，自己曾辉煌，寥落过，可升入初中后的自己就命中注定 要用一生来演绎“小丑”的角色吗？或许，自己无力回天般地

23、苦笑着垂下眼帘默许了，面对学习 上的失意，自己就像是一个迟到的乘客，面对“轰鸣”而去的列车，无奈后便成了失落，久了也 就成了心头一幅惯例的”煞风景”的画卷了，那浓浓的画料外表总是一层挥之不去的像忧愁般的 苍白。于是扪心自问下：我是谁，究竟怎么了？只会在彩虹消逝的瞬间才匆匆赶来，既而便是 自责的懊悔，怨天尤人。于是无数的雨空下我都抱着总只遇到彩虹消逝时的懊悔与失落。然而，一天我早早地在一个雨后的早晨抱膝而坐，静默地小心翼翼地等待一个很久不见 的美丽，如同一个游子多年后回到故乡般地喜悦和激动，我憧憬、向往着，心里复杂而矛盾。终于，我看到了，七彩之光，夺目照人，体内积蓄已久的失落与懊悔已被喜悦、激动

24、这 催化剂变成了一种自信的冲动。于是，多年后不能忘记的一个雨后晴空，一个如霹雳般催我 奋进的警钟-最美不过彩虹关。我见到了心中最美的彩虹，同时，也灌注了自信的清凉之水， 而那个跨跃在雨后晴空的彩虹便是泉眼。我拥有了自信，便像是拥有了一面铜镜，虽然以后的风吹雨打或一路阳光的日子里，还 在迷茫着：我是谁。但是，我拥有自信便可看清那游离在稀薄空气里的细小微粒，谁是尘埃, 哪是病毒，分辨了覆盖我的一层薄纱，难道还看清我吗？心头中摇摇欲坠的画卷上不知何时挂上了美丽的彩虹，从此，心系彩虹，永无忘记。雨，终究会停闫哈那天天气很差。几片云彩不知是因为什么原因吵起了架，并且赶走了太阳，然后挤在一起，最后就有了

25、雨。开始时，雨淅淅沥沥，可后来就像突然爆发一般，瓢泊而至，一如我的心情。雨水和泪 水混在一起，从我脸上流下，流到嘴里时竟没有什么感觉，脑子里仍旧想着出家门前的一幕 幕。我向妈妈历数进入初中以来的种种压力，说自己很累，每向前迈一步都是多么的困难。 然后作为休息，我翻开了电视，准备放松一下疲惫的身心。可妈妈突然把电视关上，用一种 责备的口气说：”这就是你所说的累吗？我无言。接着妈妈开始向我讲述我本应该承受的辛苦, 来储藏更多的原料去描述明天的蓝图。但这每一个字都被我强有力的自我保护外套所拒绝， 我在想着“自我“。我已有自我意识，不愿去接受那些本不属于“今我”的东西，更何况倔强的内 心此时正在为刚刚

26、那一声关上电视的响声而愤愤。尽管内心如排山倒海般翻涌，可我外表却 显得异常冷静，我已学会了承受，而且我不敢想象反驳后是否雨会更加强烈，只好任凭它一 滴滴紧促地打在心上。随后，一阵关门的响声暂时隔绝我和家两个世界。我站在门外，接着门又被无声地翻开, 从妈妈的手中递过一把伞。我犹豫片刻后接过。就在接过的一刹那，我原本坚定的保护外套 开始破碎，我好像不再那么坚信”我就是我二打着伞出了门，眼里不知怎么仍涌有泪珠，脑子里开始模糊、空白，我就这样走在通往 学校的路上。内心的滋味不知是叫懊悔、迷茫还是无奈。突然一声“吱”的急刹车声使我为之一振，不容我闪开，裤子上已印有了“花纹，我回头 后看到了一张写满歉意的

27、脸，此时的我好像很漠然，只淡淡地说了句”没事“，然后继续着我的 路。不知走了多久，原本十分钟的路程已被拉长。失去了原来简单的意义。走到学校时，我 浑身湿漉漉的，头发上的雨水一滴滴滴落，小小的伞根本遮不住那么大的雨。我也无奈啊！到了教室后，心才不再在半空中飘荡，因为我看到了一摞摞书和一张张待完成的试卷， 我明白了自己的定位：我是一个期待着考上理想高中的初二学生。雨还在下着，淅淅沥沥，但我明白，它终究会停。那夜，梦飞走了葛苗苗夜，漆黑一片，静得怕人，晚风拂过，带着丝丝凉意，它吹干了我的泪水，却吹不跑深 藏的悲凉，那夜，一个美好梦想将被埋葬。回想着白天的一幕幕，却似叫人悲哀欲绝。一张48分的试卷拿在

28、手中如同千斤巨石。 我哭了，但我没有流泪，因为我的心在滴血。那种痛苦如撕心裂肺般疼痛，真叫人心寒。或 许气壮山河的嚎淘大哭可以减弱心中如火山爆发般气势的怒火，但我没有，我以超凡的抑制 力控制了波涛滚滚的泪水。我太虚伪了，我不想让自己的痛哭带来旁人假惺惺的劝解与抚慰。 我不露声色地呆呆坐立着，而心却冰凉透底。甚至当别人寻问自己的成绩时，还挂上世界上 最虚伪地笑容，答道“惨不忍睹”。确实，我感到自己是世界上最不幸的人，没有任何人感到我 的失常，我算什么。毫无睡意，我在默默忍受着世界万物的嘲弄。书中一切虚无飘渺的格言丝毫不能弥补我 受伤的心。眼下的现实我是败者，而且很惨。这是无法改变的。想想平时的努

29、力就如废水般 付诸东流了吗？我相信我是明智的播撒者，辛勤的管理员，但却又是一无所有的混蛋，我颗 粒无收。我付出了常人的汗水，我没有浪费时间，但时间却辜负了我。失败的野草肆意地生 长着，把我的梦想带走了。我的梦，遥远的梦。想想现在的我一无所有，徒有空骸。我的心 情坏到了极点，没有任何事情可以引起我的注意。夜，越来越可怕。几声凄凉的犬吠让我心寒，我想放弃，我想解脱痛苦，学业不成，可 以另谋生计呀。行行都能出状元，更何况我这并非差到极点了。但是我的梦想，富丽堂皇的 大学学校却又要可望而不可及了。以前的自信与铮铮誓言早已荡然无存，我已承受不了再次 的沉重打击。我不想拥有失败这一笔大的财富。我梦已去，但

30、却不失为一追梦者，我意识到了自己愚蠢的举动：让昨日的沮丧令今天的 梦想黯淡无光。静静地夜晚，是你夺走了我的梦，却又赋予了我追梦的意识。我是一滴雨张慧敏窗外，空中布满了乌云，把天地围了个严严实实，一张帘遮开了人与人。我心里也堆满 了乌云，压得我透不过气来。只是，我欲哭无泪。还有什么比学校生活不如意更能让我心烦意乱的呢？开学那么久了，我始终找不到自己 的位置，不知应处于何种心境来应对一次又一次的打击。或许，我只是一只曾经较大的雨滴, 只是最终总要归于平凡的水坑。我叹了口气，又继续看着窗外一圈又圈的涟漪。“敏敏，快来帮我拿一下东西！”妈在叫我。我停止了思绪，急忙跑出去。“妈妈，怎么买这么多菜？ ”“

31、你上学那么累，犒劳你J望着妈妈忙里忙外的身影，我的鼻子一阵发酸。我挪到妈妈身边，轻轻地说：“妈，没 必要，我不累。”妈妈回过头，看了我一眼，说：“那可不行，可不能累坏了我最棒的小女儿。”原来我还有这样一个“最棒”，我赶紧假装不经意地揉了揉眼睛。“不过，”妈妈接下来说：“你上学的时候，可不能老想着自己是最棒的，一旦得不到第 一心里就难受J我睁大眼睛，有急忙低下头，不敢直视妈妈那双能看穿人心思的眼睛，只有大堆到达惊 讶在心中翻腾。“谁能保证自己永远是最棒的。第一只有一个，你得不到第一会难受，那别人呢？次次 得不到第一的人不是比你更难受吗？ ”我又使劲揉了揉眼，却无济于事，泪水涌了出来。同时，我觉得心中的乌云在变薄、 变淡、散开、消失。曾经，我的心中有一架不公平的天平。一开始，我心中的天平称的我分量很重很重，似 乎足以超过全世界。后来，我又称得我分量很轻很轻，似乎一粒尘埃足以将我抬起。现在， 我明白了，这一切都是我的心在作祟。我没有认清自己，因而错误地估计了自己的分量。一个人的生活中，有成功时，也有失败时。我不应因一次成功而看中自己，更不能因一 次失败而看轻自己。窗外，雨还在下，但是乌云在变淡。我是一滴雨，但是，雨的不平凡不会因落入水坑而 消失。即便融如大海，我也仍旧会是一滴不平凡的水滴