广东省广州市2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试题.docx

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1、20202021学年广东省广州市七年级(下)期末语文试 卷1.至善学校是一所九年一贯制学校，近日将在沙湾古镇为本校一年级新生举办主题为 “笔开成学，礼润人生”的开笔礼活动。活动伊始，为了让学弟学妹们更好地了解 书法的魅力，进而爱上书法，现场需要你对书法名家进行解说。以下是陈省身同学 所撰写的解说词。其中加点词语的注音和书写全都正确的一项为哪一项()我国书法名家众多，行书大家王羲之可谓是妇儒(ni)皆知，他的书风洒脱飘逸， *遒劲有力，“书圣”之称当(dang)之无愧；而有“颜筋柳骨”之称的颜真卿和 柳公权也同样值得称道，他们呕(du)心沥血，常伴着深霄(X话0)灯火书写， 最终取得了卓(zhu

2、o)越的成就；宋代的米芾也同样成就斐然，他转益多师，认 真咀嚼(jiao)历代书法名家的作品，创作出情感炽(zhl)热的作品正是有 这些书法家和他们家喻(yU)户晓的作品，我们才能在古典文化的长河里熬(4。) 游，才能触摸到书法之魂魄(pd) O .A.B.C.D.2.吕念祖同学为“开笔礼”准备了一个微纪录片，向学弟学妹们介绍了各地开笔礼的 大致情况。以下是纪录片的局部台词，依次填入横线处的词语，最恰当的一项为哪一项( )全国各地的学童开笔礼仪式各有特点。其中山东的开笔礼最为盛大，各个地区仿佛 ，都选择在孔子诞辰这一日开展了形式多样的开笔礼；南京夫子庙的开笔礼那么通过向孔子像行礼、朱砂开智、聆

3、听师长寄语等方式，为当地1000 多名小学生举行了 的入学仪式；而北京的开笔礼还有集乐曲、乐舞、吟诵为一体的舞台表演，他们的表演典雅庄重，。总的来说，开笔 礼流程较多，大局部家长都，他们认为只要是有益于孩子的成长, 就不必拘泥于活动的表现形式。A.心有灵犀虚张声势耐人寻味不以为意B.心安理得轰轰烈烈美轮美奂不以为然C.心有灵犀轰轰烈烈耐人寻味不以为意D.心安理得虚张声势美轮美奂不以为然答案和解析1 .【答案】A【解析】有误，“妇儒皆知”的“儒”应写作“孺”；正确；正确；有误，“深霄”的“霄”应写作“宵”有误，“卓越”的“卓”应读作“zhu6” ；有误，“咀嚼”的“嚼”应读作“juC” ；有误，

4、“炽热”的“炽”应读作“chi” ；正确；有误，“熬游”的“熬”应写作“遨”；正确。应选：Ao此题考查易错的字音、书写。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积 累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法 排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字 义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到 准确无误，这样才能在实际的读写运用中防止错读错写。2 .【答案】C【解析】由各方都“选择在孔子诞辰这一日开展了形式多样的开笔礼”可知第一空填“心有灵犀”；“虚张声势”是贬

5、义词，不符合语境，第二空填“轰轰烈烈”；“美轮 美奂”与前文“典雅庄重”不能搭配，所以第三空填“耐人寻味”；“不以为然”指不 认为是对的，表示不同意，“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 根据语境第四空应填“不以为意”。应选：Co此题考查成语在具体语境中的使用。在平时的学习中，注意理解成语的意思，并且正确 书写成语。解答此类问题，需要在平时的学习中做好积累，正确书写成语，理解成语的 意思。可以从词义、对象、语境、感情色彩等方面来考虑成语是否运用得当。3 .【答案】D【解析】A.有误，语序不当，可以把“我国”放在“一种”前面；B.有误，搭配不当，可以把“树立”改为“明确”，“和

6、”改为“领会”；C.有误，句式杂糅，可以去掉“为目的”；D.正确。应选：Do此题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、 语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句 子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明 确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句 子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干

7、是否 搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】A.隶书，“方劲古拙，如龟如鳖”。浑厚有力、厚重健实。B.行书，行云流水、舒展有型。C.楷书，用笔平稳，字体端正，中规中矩，结构严谨。D.篆书，大篆的特点一般可以用“浑厚朴茂、绚煽多姿”八个字来形容。小篆是秦国的 通用文字，大篆的简化字体，其特点一般可以用“均匀齐整、圆转流畅”八个字来形容。 做人的要义是堂堂正正，所以应选C项-楷书。应选：Co【解析】此题考查书法知识。首先判断出四幅字各是什么字体，然后结合字体特点说明 理

8、由即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而 且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查 学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、 流畅地表达自己的见解。5 .【答案】入学诵浩浩九州万代文章【解析】我们从分析上联的结构入手：“开笔”是一个动词指刚刚会写字，我们可以对 “入学”，“识巍巍中华”是动宾短语，我们可以对“诵浩浩九州”，“千年风雅”是 偏正短语，指中华民族的千年文化，我们可以对“万代文章”。故答案：入学诵浩浩九州万代文章。此题考查对对联的能力。对联要求上下联字数相等、结构相同

9、、内容一致，我们可以按 照上联的结构以及内容对出下联。对联是一种源远流长、雅俗共赏的应用文体，它要去言简意赅、对仗工整、平仄协调, 是中华民族的文化瑰宝。6 .【答案】壮士十年归，马上相逢无纸笔，不问苍生问鬼神，箫鼓追随春社近,可远观而不可 亵玩焉【解析】答案：壮士十年归马上相逢无纸笔不问苍生问鬼神箫鼓追随春社近（注意“箫”的书写）零落成泥碾作尘可远观而不可亵玩焉（注意“亵”的书写）此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做 好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注 意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要

10、加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】会当凌绝顶，一览众山小，政入万山围子里，一山放出一山拦【解析】答案：会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）政入万山围子里一山放出一山拦此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做 好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注 意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种 方法可供借鉴：

11、1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【解析】（1）此题考查文言实词的一词多义现象。A.名：知名/名字；.是：都是“判断动词，是”；C.青：青色/蓝色；D.鸿：同“洪”，大/大雁。应选：Bo（2）此题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方 法是“增、册k调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词 多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。句中重点

12、词：舌L,使乱，扰乱。案牍，（官府的）公文，文书。劳，使劳累。 句意：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。句中重点词：云，说。何，什么。之，宾语前置的标志。句意：孔子说：有什么简陋 的呢？（3）此题考查理解课文内容及写作方法的把握。ABD.正确；C.有误，南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用了类比手法，作者以古代名贤自比，说明自己 也有同古代名贤相似的志趣和抱负。应选：Co答案：（1） B（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。孔子说：有什么简陋的呢？（3） C译文：山不在于高，有了神仙就知名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房 子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不

13、到简陋了）.长到台阶上的苔痕颜色碧绿; 草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人， 可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身 体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？ ” “之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者。（之：定语后置的标志）9【答案】【小题1】临摹【小题2】说，告诉【解析

14、】（1）此题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再结合句 意来分析推断词义。句意为：偷偷地临摹了一本。摹：临摹。句意为：详细地告诉了潞国公。白：说，告诉。（2）此题考查分析理解重点语句。本句的意思是“今天我才知道自己官小势微啊”。 从前文可知，面对自己的书籍真品，别人都认为潞国公文彦博的描摹本是真迹，从而感 叹当今世风日下，一切都以人的尊卑贵贱来判断黑白和是非，人贵言重，人微言轻。 答案：（1）临摹 说，告诉（2）大意是：今天我才知道自己官小势微。李世衡因当下世风日下，一切都以人的尊 卑贵贱来判断黑白和是非，人贵言重，人微言轻而发出了这样的感叹。参考译文：李世衡学士，喜欢收藏书籍

15、。有一副晋代人物的书法字帖，放在他儿子李绪那儿。 长安的石从事（从事为官职）曾经从李先生那儿借去，偷着描摹了一本，并把它献给了 潞国公文彦博，文公误以为是真迹。有一天潞国公招待客人，拿出了收藏的书画给大家 看，而李学士当时也在场，一看到这幅字帖，吃惊的说：“这字帖是我家的东西，怎么 会突然到这儿来了呢？ ”于是急忙让从人回家，取自己家的来辨验，才知道潞国公所收 藏的乃是描摹本，李学士这才醒悟知道是被石从事传出来的，便详细地告诉了潞国公。 然而在座的宾客像排成墙似的纷纷进来拜访，都说道潞国公收藏的才是真本，而认为李 学士收藏到是描摹本，李学士不由感慨到：“他们人多势众，我自己人少，又怎么能够 申

16、辩？今天我才知道自己官小势微啊。”理解词语的意思，要遵循词不离句的原那么，在具体的语言环境中来分析、推断词义。1。,【答案】此题考查学生对诗句的赏析能力。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。这首诗是诗人初涉 宦海之作。此时年少气盛，抱负非凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万 言书的先声，实行新法的前奏。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站 得高，才能看得远的道理。还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折。因此, 最后两句话运用了借景抒情的表现手法，揭示了的人生哲理是：作者说明自己站的高, 看的远，不怕对改革的

17、非议、阻扰，具有勇往直前、无所畏惧的进取精神。答案：最后两句被后人反复引用并衍生出新的意义。意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线, 只因为如今我站在最高层。衍生义：只有站得高，才能看得远。或者是人在任何时候都 不要惧怕困难和挫折。【参考译文】登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。【解析】这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点 之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝 气蓬勃、胸

18、怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接 前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。诗歌赏析句子的切入点：1、抓关键词语赏析句子；2、从修辞的角度赏析句子；3、从描写方法的角度赏析句子；4、从表达的情感角度赏析句子；5、从蕴含的哲理角度赏析句子。11 【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）此题考查对文章的理解分析能力。A.有误，“而是草本植物”错，由第一段“它既不是草本植物”可知;B.正确;C.有误，“绿色的蝴蝶”比喻的是洋紫荆的叶子；D.有误，由“在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的”可知，此项“可见极耐 严寒”理解错误。应选：B

19、o(2)此题考查语句赏析能力。“要足足闹腾好几个月”把洋紫荆人格化，是拟人的修 辞手法，具有生动形象的表达效果，写出洋紫荆从隆冬到暮春次第开放的情景，流露出 作者的喜爱之情。可据此作答。(3)此题考查对标题的赏析。此题答案不唯一，言之有理即可。如选彩蝶树作标 题，可从叶子的形状像蝴蝶、结尾“站在满树蝴蝶的紫荆树下”照应标题等角度阐述理 由。如选朋友树作标题，可从本文借物抒情，末尾局部以“这样生死与共、肝胆相 照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是确实存在的，它值得讴歌，并且令人想 到可以编出一个美丽的童话”的语句表达了对真挚友情赞美的主旨阐述理由。答案：(1) B(2)这一句运用拟人的修辞

20、手法，把洋紫荆人格化，生动形象地写出洋紫荆从隆冬到 暮春次第开放的情景，表达了作者对洋紫荆的喜爱之情。(3)例如一：我选彩蝶树作标题。因为由文中“简直像是一只绿色的蝴蝶”可知，“彩蝶”以比喻手法描绘了洋紫荆树叶的形状，准确而富有美感、诗意。并且文末“站 在满树蝴蝶的紫荆树下”还与标题形成首尾照应，使文章结构完整。例如二：我选朋友树作标题。因为本文运用借物抒情的手法，表达了对“生死与共、 肝胆相照的友谊”的赞美之情，以朋友树为标题，点明了文章主旨。标题还与文中“又像两个形影不离的好朋友”的语句形成照应，“朋友”也是洋紫荆树叶形状的形象 化表达。文中作者以饱含赞美之情的笔触，生动形象地描绘洋紫荆的

21、花和叶，并由“朋友树”展 开联想，讲述了自己亲身经历的事情和历史故事，歌颂了生死与共，肝胆相照的友谊。 文章描写细腻、寓意深远，给我们以深刻的启迪。赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词 等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析 句子的方法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见 的有八种（即比喻、比较、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语 境中所起到的作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否认句、排比句、 反问句、倒装

22、句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各 种具体的表现手段，如衬托、比照、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文 等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有 的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部 分。12.【答案】【小题1】略【小题2】生动幽默，富有京味，自然活泼。，在作者看来，大学教授架子很大，与学生 宛然是两个阶级，并且老舍先生是自己最喜爱的作家

23、之一，能有机会与老舍先生吃饭, 自然有受宠假设惊之感。，“全然”表程度，强调了老舍先生丝毫没有大学教授的架子， 突出其蔼然可亲的特点，表达了对老舍先生的赞美、崇敬，也写出“我”的意外之情， 直接证实了 “老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的”，表现了老舍先生平易 近人的特点。老舍先生深入生活、关心底层人民，这是他作品内容、风格的来源，可见 他是一个真正的“人民艺术家”。该段文字表达出作者对老舍先生的崇敬、赞美之情。【小题3】略【解析】（1）此题考查概括文章内容的能力。此题先找到相关事件，再以“什么人什 么事”的模式进行概括。根据第段可概括第一件事为：上大学时，同学请老舍先生吃 饭，“我”

24、作陪。根据第段可概括第二件事为：老舍先生请开会的同行吃一顿地道的 北京饭。根据第段可概括第三件事为：老舍先生为“我”付理发的费用。（2）此题考查对文章的理解分析能力。第题，由“他的语言生动幽默，是地道的北 京话”可得出：生动幽默，富有京味。由“他没有许多作家那种忸怩作态让人读了感到 浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间”可得出：自然活泼。 第题，由“总之，老舍先生成了我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬 意” “在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级”等 内容可知，在作者看来，大学教授架子很大，与学生宛然是两个阶级，并且老舍先生是 自己最

25、喜爱的作家之一，能有机会与老舍先生吃饭，自然有受宠假设惊之感。第题，“全 然”表程度，是“完全，彻底”的意思。结合上文“在旧社会，大学教授架子一般都非 常大”的内容可知，这一词语表现出老舍先生丝毫没有大学教授的架子，突出其蔼然可 亲的特点，也写出“我”的意外之情。第题，可由浅入深地分析其作用。外表上，“摘 抄3”的内容直接证明了 “老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称 他为北京土地爷”；从刻画人物上，“摘抄3”的内容表现了老舍先生平易近人的特点； 结合老舍先生创作风格来看，“摘抄3”的内容表现了老舍先生深入生活、关心底层人 民，是其创作风格的坚实基础，表现出老舍先生是一个名副其

26、实的“人民艺术家”。“能 做到这一步的，并世作家中没有第二人”表达了作者对老舍先生的崇敬、赞美之情。(3)此题考查比较阅读。链接材料“无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶， 送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”取材于生活细节, 表现了叶圣陶先生“待人厚”的特点。本文第段“他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车 夫、旧警察等旧社会的下等人，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他 是大作家、名教授、留洋的学士”也是取材于生活细节，表现了老舍先生熟悉北京生活、 平易近人的特点。可据此作答。答案：(1)上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；老舍先生请开会的同行吃一

27、顿地道的北京饭；老舍先生为“我”付理发的费用。(2)生动幽默，富有京味，自然活泼。在作者看来，大学教授架子很大，与学生宛然是两个阶级，并且老舍先生是自己最喜 爱的作家之一，能有机会与老舍先生吃饭，自然有受宠假设惊之感。“全然”表程度，强调了老舍先生丝毫没有大学教授的架子，突出其蔼然可亲的特点, 表达了对老舍先生的赞美、崇敬，也写出“我”的意外之情。直接证实了 “老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的”，表现了老舍先生平 易近人的特点。老舍先生深入生活、关心底层人民，这是他作品内容、风格的来源，可 见他是一个真正的“人民艺术家”。该段文字表达出作者对老舍先生的崇敬、赞美之情。(3)两者都从生

28、活细节进行选材。链接材料选取叶圣陶先生坚持送客人到大门外的生 活细节，表现了叶圣陶先生“待人厚”的特点；本文第段选取老舍先生与“下等人” 交往的生活细节，表现了老舍先生熟悉北京生活、平易近人的特点。两者分别表达了对 叶圣陶、老舍先生的崇敬、赞美之情。本文通过记叙在李长之家“我”陪老舍先生吃饭，发现老舍先生谈吐自然，蔼然可亲没.刘家齐同学负责撰写“开笔礼”活动的发言词。以下是发言词中出现的假设干语句, 其中没有语病的一项为哪一项（）A.开笔礼是古代启蒙教育之初举行的“拜师礼”，是一种传统的我国礼仪习俗。B.开笔礼可以让孩子们树立“善” “正”的行为规范和尊师爱学的思想精华。C “正衣冠”环节是为

29、了思忆先祖的优秀品德、让孩童知书明理为目的而设的。D.孩童将写着自己愿望的条幅挂系在古榕树上，期盼自己的美好心愿能够实现。3 .开笔礼上，学校为了让一年级新生更深刻地感悟“人”的含义，感受传统书法文化 的精妙，故安排了书法家现场挥毫。书法家可以书写以下四种不同的书体（如图）。 作为志愿者，你建议他更适合选写哪一种书体（即哪一幅字），并说说你的理由。如自主 1 卬彳 天人 土D 世A俯i4T iz A A 把#俏生舞仰气冷反人公世世戈CD里十八.你在班级里擅长书法，由你写一副对联赠给学弟学妹，以表达你对他们的美好祝愿。请根据所提供的上联，选用以下词语或短语，使之形成下联，并用硬笔正楷字规范 地书

30、写。学成入学诵浩浩九州绽人生漫漫智慧之光万代文章上联：开笔识巍巍中华千年风雅下联：4 .根据所学的课本，补写以下名句名篇中的空缺局部。将军百战死，。（木兰诗）,凭君传语报平安。（岑参逢入京使）可怜夜半虚前席，O （李商隐贾生），衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）香远益清，亭亭净植，0 （周敦颐爱莲说）.根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。杜甫在望岳中表达要攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句是: 有架子，在西四砂锅居老舍先生请大家吃一顿地道的北京饭，还有“我”去理发时，碰 见老舍先生，他替“我”付了钱等事情，表现了老舍先生和蔼、亲切、质朴的性格特点， 表现了 “我”对老舍先生的喜爱

31、、敬仰、怀念之情。解答概括事件类习题，关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容 概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表 述的简洁通顺。13 .【答案】【小题1】(1)此题考查名著人物与情节分析。选文这个故事情节发生在 虎妞难产死亡之后，故事里的“她”是祥子真正喜欢的人一一小福子。(2)此题考查名著人物分析。小说里的祥子刚到北京城的时候，还是一个积极向上、 吃苦耐劳、有梦想的少年，经历了生活的重重打击之后，他变得麻木、懒惰，最后小福 子的死，让祥子彻底丧失了生活的希望，沦为了 “行尸走肉”，据此概括作答即可。答案：(1)小福子；虎妞难产死亡。

32、(2)从“他不像先前那样火着心拉买卖了”中可以看出，祥子懒散了。从“眼睛很明， 可没有什么表情”中可以看出，祥子已经变得麻木了。从“烟卷可是已吸上了瘾”中可 以看出，祥子已经堕落了，他对生活失去了信心。【小题2】【解析 1骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来 自乡间，为生活来到城市，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，是他的愿望。 城市似乎给了祥子实现愿望的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人 抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，仍然不断振作起来，再度奋斗。 而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外

33、表的知识，如作者、背景、特色、涉及 人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深 化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。14 .【答案】我也当了一回主角 我们学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个 个身手非凡。张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度惊人，曾一 口气拿下了 100米、200米两块金牌。杨明明写得一手好毛笔字，屡次代表学校参加比 赛，每次都载誉而归。严萌吹拉弹唱无所不精，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”。 奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地 询问他们的解题思路。与他们相比，我真是无地自容

34、，惭愧万分啊!你想想，要才没才，要艺没艺，考试 成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过!真不知道老师为什么要把我分进这组，这 不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？好在天无绝人之路，我这个“配角”翻身的机会终于来了。上个星期天，我们一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都 愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作 方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭 菜、剁肉末，然后再手把手教他们如何包饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们 的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩 服得

35、五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、 济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。哈哈，想不到，我这个做惯了 “配角”的人也当了一回主角。看来，只有平时多学习， 多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。【解析】这是一篇半命题作文。以我也当了一回为题，写一篇文章。题目可以 补充为“我也当了一回主角”“我也当了一回英雄” “我也当了一回老师”“我也当 了一回记者”以“我也当了一回主角”为例进行写作，可以这样理解，生活中，总 不可能所有人都是主角，总有许多人从光鲜亮丽的主角名单上刷下，成为一个不引人注 目的配角。我们也许不是

36、班上成绩最拔尖的，也许不是外貌最靓丽的，也许不是班里舞 蹈跳得最好的。但是作为一个配角，要相信自己是非常重要的。所以在行文过程中，要 注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙比照，突出精彩。即先写别人的 种种精彩，然后再亮出自己的精彩，也当一回主角，使两者形成鲜明的比照，从而引人 注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自己的“无精彩”，然后借助某一 事情不动声色地将自己的精彩推出来，最后“恍然大悟”-原来我也能当主角!如此欲扬 先抑，定能取得很好的表达效果。作者先写同小组其他同学的“精彩”，然而写自己没有“精彩”之处，通过鲜明的比照, 尽力蓄势，突出中心，引发读者的好奇。然后笔

37、锋一转，通过详写看望王奶奶、组织包 饺子的经过，巧妙亮出自己的精彩，让人叹服。最后点题，并用一句富有哲理的话结束 全文，余味无穷。全文语言生动活泼，生活气息浓郁，人物特征鲜明，让人如闻其声, 如睹其容。杨万里在过松源晨炊漆公店中用比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事, 其实做起来并不容易的道理的句子是：“， 8.阅读下面文言文，完成问题。山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无 案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(1)以下句子或成语中，加点词的意义相同的一项为哪一

38、项 A.有仙那么名名不虚传 B.斯是陋室不知木兰是女郎 C.草色入帘青难于上青天 D.谈笑有鸿儒轻如鸿毛 (2)用现代汉语翻译以下句子。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子云：何陋之有？(3)以下对本文的理解和分析，不正确的一项为哪一项 A.开篇以“有仙之山”“有龙之水”比喻“陋室”,暗示“陋室”也具有“名”和 “灵”的特点，从而引出主旨“惟吾德馨”。B.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句是用交往之人的才高德美来衬托陋室主人的德 才兼备，从而表现“惟吾德馨”，说明“陋室”不陋。C.作者用诸葛庐、子云亭做类比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名贤自比，说明 “陋室”的主人在才学与功业方面丝毫不逊色于前贤。D

39、.作者通过生活环境、日常生活、交往人物三个方面来表现陋室的特点，含蓄地表 明了高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。9 .阅读下面文言文，完成问题。李学士世衡喜藏书，有一晋人墨迹在其子绪处。长安石从事尝从李君借去，窃摹 一木，以献文游公，以为真迹。一日潞公会客，出书画，而李在坐，一见此帖，惊 曰：“此帖乃吾家物，何忽至此？ ”急令人归取验之，乃知潞公所收乃摹本。李方 知为石君所传，具以白潞公，而坐客墙进，皆言潞公所收乃真迹，而以李所收为 摹本。李乃叹曰：“彼众我寡，岂复可伸？今日方知身孤寒。”【注释】李世衡：疑即李士衡。墙进：指人多拥挤如墙，更有人翘足探视如爬墙。(选自沈括梦溪笔谈补笔谈卷二

40、)(1)请解释以下加点词的意思。窃摹一本具以白潞公*(2)文末“今日方知身孤寒” 一语的大意是什么？李世衡为何发出这样的感叹？10 .阅读下面古代诗歌，回答后面的问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗哪两句被后人反复引用并衍生出新的意 义？它们在原诗中是什么意思，后来又衍生出怎样的意义？11 .阅读以下短文，完成问题。人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆一一原名“羊蹄甲”的花，却 常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在 乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不 过是极

41、为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站 在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界，也令人禁 不住想起云南著名四方的蝴蝶泉洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘 起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。 三色董在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上, 也是合适的。不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称 做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩 缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春

42、，洋紫荆陆续开花，紫色、 红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种,花期 竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是 南国的报春使者！紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每 片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起 来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了 一个浑名，叫做“朋友树”。在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花 树，特意起了个带“荆”字的名字。抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺 牲了。他的妹

43、妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里 带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！ 在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，打量它那一串串彩蝶似的 花朵，观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、 肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：在古老的年代，有这么一对 侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人 民纾难,为至友复仇。他们死后被葬在一起,埋骨的地方就长出这么一株紫荆树一一 朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去 这样生死与共、肝胆相照的友谊

44、，这样动人的故事，人世间，生活里是确实存在的， 它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。(选自文学随笔精品大展)(1)以下对本文的理解与分析，正确的一项为哪一项A.洋紫荆既不是灌木，也不是乔木，而是草本植物。B.洋紫荆花冠别致，上方一片翘起，四片分裂两侧。c.洋紫荆得名的原因是它开花时像一只绿色的蝴蝶。D.洋紫荆在寒风凛冽的春节前开花，可见极耐严寒。(2)文中画线的句子主要运用了什么修辞方法？请结合文章的内容，具体分析其表 达作用。从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好 几个月。(3)如果你是本文的作者，你会用

45、彩蝶树还是朋友树作为本文的标题？请 说说你的理由。12 .阅读下面文字，完成问题。我记忆中的老舍先生季羡林我从高中时代起，就读老舍先生的著作，什么老张的哲学赵子曰 二马，我都读过。到了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我 一定先睹为快，什么离婚驼骆样子等等，我都认真读过。最初，由于水平 的限制，他的著作我不敢说全都理解。可是我总觉得，他同别的作家不一样。他的 语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点儿山东俗语。他没有许多作家那 种忸怩作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在 字里行间。他的幽默也同林语堂之流的那种着意为之的幽默不同。总之，老舍先生 成了

46、我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中， 到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年 暑假我都回去。李长之是济南人，他是我的唯一的一个小学到大学“三连贯”的同 学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会, 大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授 吃饭，我真有点受宠假设惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学 教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿 锵有致，听他说话，简直就像是听音乐

47、，是一种享受。从那以后，我们就算是认识 了。以后是激烈动乱的儿十年。又见了老舍先生，距上第一次见面已经有二十多年了。 我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得起50年代初期召开 的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士以及曲艺界的名人，都 被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姐妹，老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、 吕叔湘先生、黎锦熙先生等都参加了。这是解放后语言学界的第一次盛会。当时还 没有到达会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。 有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道, 老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然容许。 老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为北京土地爷。他结 交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会 的下等人，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教 授、留洋的学士。能做到这一步的，并世作家中没有第二人。这样一位老北京想请 大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白 煮肉，当然是老舍先生做东。从饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因