《被减数中间有0的退位减法》作业设计—教学设计【教学参考】.docx

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1、被减数中间有0的退位减法作业设计一教学设计【教学参考】被减数中间有0的退位减法作业设计一教学设计【教学参考】被减数中间有。的退位减法教学内容教材77-78页的例题，“想想做做”题目。教学目标1、在熟练计算较简单的退位减法的基础上，引导学生通过自主探索，了解隔位退位减法的开展过程。2、帮助学生理解隔位退位减法的算理，掌握计算方法， 正确进行计算。重点难点1、使学生理解隔位退位减法的算理，掌握计算方法。2、 理解计算过程中从百位退1化成9个十和10个一的算 理。教具准备课件教学过程（一）复习旧知1、 计算（课件出示）2 6 3-16 4过程要求：（1）在练习本上计算。被减数中间有0的退位减法作业设

2、计一教学设计【教学参考】（2）说一说退位减法中应该注意什么。（3）集体订正，教师在白板上演示。2、导入新课教师：这节课我们要进一步学习退位减法。板书：被减数中间有。的退位减法（二）探索新知1、教学例7课件呈现课本例题图。（1） 请学生认真观看情境图，找出题目中的条 件和问题。想一想应该怎样解决这个问题，指名列出算式。板书：204108（2）怎样计算呢？请同学们在练习本上列竖式尝试计算（教师巡视，发 现问题）。（2）用竖式计算（教师和学生合作完成）。板书：百十个2 0 4-10 8完成，再把刚才的过程完整地说一遍。被减数中间有0的退位减法作业设计一教学设计【教学参考】特别强调：百位退一后，百位剩

3、下几，是位是多少;十位退一后，十位剩下几，个位是多少;退位后，每个数位上的数是几减几。即时练习。算一算（课件出示）：5 0 67 0 4- 2 8 3- 3 9 47 0 2-394（1）先请再位同学板演上面两道题，其他学生独立计算。（2）再请两位同学板演下面两道题，其他学生独位计算， 教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。（3）全班反应。逐步检查计算。说一说退位后，每个数位上的数各是几。2、补充练习。课件出示：1000-537 =（1）学生独立完成。一（2）反应，请学生说一说计算的过程，教师在白板上演 7J o被减数中间有0的退位减法作业设计一教学设计【教学参考】（3）教师小结此题：这道题的特点（被减数中间有两个0）个位上是0不够减怎么办？十位上、百位上又都是0,怎 么办？退位后，千位、百位、十位、个位上的数分别是几？（三）巩固练习想想做做第2题（课件出示）。（1）由学生自己找出算式的错误。（2） 师生共同纠错，并说出错误的原因。（四）课堂小结通过这节课的学习，你都学到了哪些知识？（五）布置作业课本78页第3题（提醒学生一定要细心计算）。