妈妈您换一个态度我的未来将会天壤之别.docx

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1、昨天看到一位妈妈提供的如何与孩子沟通的一件事，感触很深。如果我们 家长，换一种态度，换一种沟通方式，我们的孩子现在和未来都将会是天壤之 别。睡前梦梦跟我说：“妈妈，我们班上有好几个女同学都梳了披肩发，有个女 生的辫子还扎成了玫瑰花，明天早上我也想梳披肩发。”我问：“你的意思是你很羡慕同学的妈妈能在你同学的头上辫玫瑰花？ ”“恩。”“你还希望妈妈明早也能给你辫个麻花披肩发？ ”“恩。”“梦梦，你注意到吗？你今天的羡慕里只和两个妈妈有关，和你自己一点关 系都没有哦。”梦梦不理解。“你看，如果换成：我很羡慕我的同学能自己扎辫子，我很羡慕我的同学能 自己洗澡，感觉上是不是不一样？”林柢占立夕夕八、O“

2、披肩发，玫瑰花，可以让你的同学看起来好看些，但是你会认为没有披肩 发，没有玫瑰花，你的同学就不美丽了吗？“梦梦摇摇头。这种时候迟早会来的！如果这位妈妈继续用原有的方式去带孩子，孩子会 怎么开展？孩子仍然会玩，孩子会想方法逃过妈妈的训斥。当然，这只是小学 阶段。初中后，孩子无需害怕妈妈了，可能会用语言还击，行为还击，甚至是过 激行为来还击，孩子以后会如何对待自己的爱人和孩子？孩子周边的人的生存 状态和幸福感会是怎样？不说，想来大家也能猜出来。这就是态度的力量。如果一定要把这种好的态度赋予一些教育理念，可以 这么去看这个问题。爸爸允许孩子先玩20分钟，这是赋予孩子游戏的空间，尊重孩子的成长规 律。

3、爸爸提前1。分钟提醒孩子，是让孩子有一个提前的心理准备，不至于一下 子面对不想做的事情发生冲突。时间到了，爸爸仍然同意孩子完成手中的工作，是尊重孩子的劳动成功， 宽容孩子无法马上做到。爸爸最后牵着孩子到书桌边，请孩子选择先做什么， 而不是反复说，现在你该作业了，更没有警告他要好好完成作业，这是给孩子 选择的机会，同时不给他压力让孩子恐惧。有时间管理，有选择的机会，有尊重的态度，有宽容，有不传递恐惧，我 真的相信，这个孩子比另外一种教养方式所带来的状态好很多很多，孩子的心 态、平安感、责任感、动机转移都会非常好非常好。说白了，养孩子，就是把孩子当人对待，你没有权利去控制他，你没有权 利去恐吓他，

4、你只有义务去帮助他们做好，用人应该拥有的态度去对待他们。“妈妈给你讲个故事吧。有个小女孩，总是认为自己不好看，她很不开心， 跟人说话小小声声的，走路也总低着头，有一天，她得到一个非常漂亮的蝴蝶 结，她开心极了，她把蝴蝶结戴头上，蹦蹦跳跳的，外出时，见人就笑，见人 就打招呼，大家见了她，都夸她今天真漂亮！等她回到家，一照镜子：蝴蝶结 没啦！可能在蹦蹦跳跳时弄掉了！可是大家都夸她，这是怎么回事啊？”梦梦说：“神态不一样吧，她那时很自信，很快乐。”“对啊，美丽来自内在，跟有没有蝴蝶结其实没有什么关系。”梦梦问：“那我的内在美吗？能打几分？（打分？内在能打分吗？我想了想，勉强用用吧）“你的内在很美，现

5、在是85分！”（其实每个人的内在都是圆满的，可是在生活中，几乎每个人又觉得有那 么点残缺）“哦，我还以为我有90分妈妈，那你呢？”“妈妈和你一样，目前也是85分。我们会越来越进步的。明天早上你早5 分钟起床，我试着给你编麻花披肩发。”“好！ ”梦梦开心地笑了，一会就进入了梦乡。“知道每个人的内在是圆满的到偶尔感知到自己是圆满的“，再至感知至U 自己是圆满的，并且把它呈现出来，这里面有很长一段路要走，套用无条件 养育里的一句话：这很难，但仍值得我们全力以赴。妈妈，您换一个态度，我的未来将会天壤之别！有很多优秀的父母很厉害，他们天生具有一种能力，就是总是能够用正确 的态度，方法去面对孩子。这种厉害

6、的能力，在我看来，跟学历没有一毛钱的关系，完完全全是他们 成长环境所带来的良好结果。这里所说的成长环境是什么呢？是父母之间相处 的态度，父母对孩子的态度，父母对问题的态度，父母对世界的态度。也不能说这种家庭就完美无瑕。事实上，这样的父母也好，孩子也好，总 还是有一些遗憾的。比方，对某些事情很没有把握，对某些事情的看法还是会有个人的偏见， 不过那又有什么呢，最主要的是，他们的态度在很大程度上决定了下一代的幸 福感，价值感，而不是他们的认知。之所以想说出这个结论，实在是研究了很多孩子的成长，状态以及家庭环 境，才得出了这么一个大道至简的结论。而其他的教育理念也好，成长规律也 好，在这种好的态度前面

7、，作用力显得非常的苍白。是啊，人活着哪里需要那么多的理念，彼此之间有一个好的态度，人与人 之间才会有情感存在，才会互相珍惜，才不会有伤害。在一个家庭，有一个一年级的孩子，他每天早上都不想起床。作为妈妈，总是会要早起一点的，自己梳洗完毕，然后就叫孩子起床，叫 了几声，没有反响，妈妈又去忙早餐啦。过了 1。分钟，回来发现孩子还没有起 床，就说：快起床，再不起就迟到了 ！妈妈一看时间，恐怕是要晚了，就把孩子拉起来，然后赶紧把衣服给孩子 穿上，然后一边穿一边唠叨：叫你早点睡你不听，马上就要迟到了，说了多少 遍也不听。同样一个家庭，同样一个孩子，还是不想起床。作为爸爸，总是会早起一 点的，自己三下五除二

8、，把自己的事情搞定，然后看好时间，轻轻摇醒孩子， 说：宝贝，早上好有时候，这个孩子会睁不开眼睛，有时候会含糊的说一 声：爸爸早上好，然后倒头就睡。爸爸在他耳边说：我有一个小秘密告诉你，再过1。分钟你就要起床了，你 还可以睡10分钟爸爸去准备早餐了，1。分钟后回到床边，把孩子抱起 来，正式拥抱一下，然后告诉孩子他的衣服放在床边了。然后说，希望你15分 钟内穿好衣服洗脸漱口完毕，然后就去摆放早餐了。10分钟后，孩子坐到了桌子边，开始早餐了。在一个家庭，每天孩子都不想写作业。妈妈也挺忙，一回家就叫孩子写作业，叫完后就忙自己不知所云的事情去 To过了一段时间，就在厨房里大声问孩子，作业做了没有？起初孩

9、子还会 说：一会做。有过几次这样的经历，孩子懒得回答了，故意没有听见，继续玩他的积 木，画他的画。这个妈妈就会气急败坏的跑过来说，你马上把作业给我做了。孩子说，不做，我还想玩呢。这种话总会激怒了妈妈，“我告诉你，今天你 不赶紧把作业做了，明天老师收作业，看你怎么办！、然后就摔门而去Q半小 时后回来，一切照旧。同样一个家庭，每天孩子都不想写作业，爸爸也挺忙，不过孩子回家后， 爸爸不会让孩子马上写作业，而是说，你先玩20分钟，然后再写作业。孩子兴奋的跑去玩积木了。1。分钟后，爸爸过来提醒孩子说，亲爱的，你 还有1。分钟的时间可以玩，然后就要写作业了。1。分钟后，爸爸过去一看，孩子还在玩，就说，来，咱们该写作业了，停 止你手边的工作。孩子说，爸爸你先等等，我把这个楼房搭好就来，爸爸同意了。爸爸等着 孩子完成了手上的工作，牵着他离开了玩具的地方，来到书桌前，问孩子，你 打算先完成语文还是数学，孩子作了一个选择。虽然孩子还是不能听见闹钟就起床，虽然孩子还是不愿意回家就主动作 业。但是，未来的开展会是什么样子？我相信，如果这位爸爸管理的这个孩子，这个孩子迟早有一天会自觉完成 自己的工作的，可能是在小学中年级、高年级、甚至是初中二年级。早晚又有 何妨？