教师资格考试《小学心理学》第五次综合测试卷(附答案).docx
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1、教师资格考试小学心理学第五次综合测试卷(附答案)一、单项选择题(共40题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分,没选或选错均不得分)。1、学习迁移产生的客观必要条件是()。A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度??C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法【参考答案】:C【解析】:学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同 的要素。2、耶克斯多德森定律说明,学习效率和动机水平之间存在()oA、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、平行关系【参考答案】:B3、教师威信的重要来源是()oA、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅
2、力【参考答案】:D【解析】:优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。4、在西方,对学习类型的分类有较大影响的心理学家是()A、加涅【解析】:由“自由联想”或“触景生情”而引起的同忆属于无意回忆,因 为它是自由自发的。33、学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解 释是OA、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制【参考答案】:D34、学习策略是学习者制定的学习计划,包括()。A、意识和能力B、规那么和技能C、认知策略D、经验和方法【参考答案】:B【解析】:见学习策略的基本特征,学习策略是学习者制定的学习计划,由 规那么和技能构成。35、表现为“富贵不能淫,贫贱
3、不能移,威武不能屈”的阶段是()0A、依从B、认同C、内化D、坚定【参考答案】:C【解析】:在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚 定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。36、斯金纳认为行为分为两类,分别是()。A、学习行为和操作行为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反响行为D、操作行为和反响行为【参考答案】:B【解析】:斯金纳是美国著名的行为主义心理学家,他认为,人和动物的行 为有两类:应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的,是不随 意的反射性反响。而操作性行为不与任何特定刺激相联系,是有机体自发做出的 随意反响。37、学生、学习过程和学习
4、情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定 的组合模式就是O OA、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学【参考答案】:B【解析】:学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相 对稳定的组合模式就是课堂结构。38、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜” 概念,这种学习是()A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习【参考答案】:A【解析】:A上位学习,又称归总学习。即把认知结构中已有的概括性较低 的下位概念或命题归入新获得的上位概念或命题中去,从而使新知识总括已有知 识。39、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()oA、
5、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观【参考答案】:B【解析】:态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观 念和信念。40、对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就 测验和()OA、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话【参考答案】:A二、多项选择题1、以下因素属于学习环境的设置的有()OA.流通的空气B.适宜的温度C.空间范围D.室内布置【参考答案】:A,B,C,D学习环境的设置首先要注意调节自然条件,如流通的空气、适宜的温度、明 亮的光线以及和谐的色彩等。其次,要设计好学习的空间,如空间范围、室内布 置、用具摆放等因素。2、小学儿童的社会
6、性开展突出表现在()。A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往【参考答案】:A,D小学儿童的社会性开展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。3、正强化的方法包括()oA、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长的机会【参考答案】:A,B,C,D,E4、以下属于影响迁移的客观因素的是()。A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构【参考答案】:A,B,C认知结构属于影响迁移的主观因素。5、期待包括()oA、过程期待B、结果期待C、方法期待D、效能期待E、自我期待【参考答案】:B,D6、以下技能属于心智技能的是()。A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D
7、、运动技能【参考答案】:A,B,C运动技能属于操作技能。7、学生具有三种最基本的内在动机,即()。A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力【参考答案】:B,C,D三种最基本的内在动机,即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。8、以下属于正式群体的有()。A、班级B、帮派C、小组D、少先队【参考答案】:A,C,D正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有固定的编制,职责权 利明确,组织地位确定。三、填空题1、在技能形成过程中,练习中出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为【参考答案】:高原期2、抵抗外界诱惑的能力主要表达了个体的 o【参考答案】:道德意志3、也称训
8、练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的 经验对完成其他活动的影响。【参考答案】:学习迁移4、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种 o【参考答案】:子目标5、心智动作的形成阶段中 阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。【参考答案】:内部言语动作6、和 是学习策略的核心成分,其中 是更高级的一种策略,教学中常用的谐音、歌谣、口诀等方法都属于【参考答案】:认知策略,元认知策略,元认知策略,精细加工策略;7、根据学习理解程度,学习可以分为 和 两大类。【参考答案】:机械学习有意义学习8、就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象, 如图形、图像、表格和图解等,以加
9、强其深层理解。【参考答案】:生成性学习9、班杜拉认为,强化可以分为三种:一是直接强化,二是替代性强化,三 是 O【参考答案】:自我强化10、是知识应用过程中的首要环节。【参考答案】:审题11、心智动作的形成阶段中 阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。【参考答案】:内部言语动作12、技能即指通过练习而形成的【参考答案】:一种活动方式13、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 学习三类。【参考答案】:行为规范14、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比拟稳定的心理特 征和倾向,在心理学上称之为 O【参考答案】:品德15、是个体对自己的认识和态度,是使人格
10、各局部整合统一起来 的核心力量。【参考答案】:自我意识16、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,这种方法叫做O【参考答案】:变式17、策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加 新信息意义的深层加工策略。【参考答案】:精细加工18、个体自我意识的开展经历了从生理自我到 ,再到 的过程。【参考答案】:社会自我;心理自我19、布鲁纳的认知发现学习观认为,学生学习包括三个过程,即获得、 和评价。【参考答案】:转化20、目标是最高水平的认知学习结果。【参考答案】:评价21、教学内容一般表现为教学大纲、和 o【参考答案】:教材;课程22、帮助学生形成对教师、或是使学生接受道德教育的前
11、提。【参考答案】:对集体的积极的态度定势心理准备23、依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、 领会、分析、和评价等六个层次。【参考答案】:应用综合24、研究发现,岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高 峰年龄。【参考答案】:7825、皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”,他们通常以“”方式来 考虑问题。【参考答案】:自我中心26、错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的。【参考答案】:知觉27、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱 力主要属于 内驱力。【参考答案】:附属28、自我肯定行为主要表现在三个方面,依次是、 和真实地表达自己的意见和情感
12、。【参考答案】:请求;拒绝29、当刺激持续地作用于人的感官时,人对刺激的感觉能力会发生变化,这 种现象叫做 O【参考答案】:感觉适应30、是指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。【参考答案】:练习31、技能是获得经验、解决问题、变革现实的 o【参考答案】:前提条件32、小学儿童的交往对象主要是父母、和【参考答案】:教师同伴33、品德是 的简称,是社会道德在个人身上的表达,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比拟稳定的心理特征和倾向。【参考答案】:道德品质34、创造性指个体产生新颖奇特、有 的产品的能力或特性【参考答案】:价值35、最有利于学习效果提高的动机水平为 的动机
13、激起水平。【参考答案】:中等程度36、个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为【参考答案】:创造性37、是美国著名心理学家,他采用实证主义的取向,使教育心理 学研究走向了科学化的道路,是科学教育心理学的开创者,是第一个系统论述教 育心理学的心理学家。被称为【参考答案】:桑代克现代教育心理学之父”。38、教师要求某学生,认真完成了作业就可以参加兴趣组的活动,该教师依 据的是。【参考答案】:普雷马克原理39、下位学习包括两种形式,即 和相关类属学习。【参考答案】:派生类属学习40、教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有 o【参考答案】:负相关四、判断题1、记忆一份材料时,中间局部的记忆效
14、果优于开始和末尾局部,这种现象 称为系列位置效应。()【参考答案】:错误2、道德具有社会共同性,因此不具有阶级性。()【参考答案】:错道德虽有其社会共同性,但在阶级社会里,人们的社会关系具有鲜明的阶级 性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性,表现为各个阶级都是以自己的 道德观念来维护自己的阶级利益,各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反 映。3、成就动机理论的主要代表任务是马斯洛。()【参考答案】:错成就动机理论的主要代表任务是阿特金森,马斯洛是需要层次理论的代表人 物。4、最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。()【参考答案】:错最早研究群体动力的心理学家是勒温。5、技能属于动作经验,因
15、此,技能也就是认知经验的知识。()【参考答案】:错技能是一种活动方式,是由一系列动作及执行方式构成的,属于动作经验, 不同于认知经验的知识。6、学习准备是一个动态的开展过程,包括纵向和横向两个维度。()【参考答案】:正确7、高智商不一定有高创造性。()【参考答案】:正确【解析】:创造性与智力并非简单的线性关系,所以高智商可能有高创造性, 也可能有低创造性。8、特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。()【参考答案】:对9、正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估,如谈话、观察等。()【参考答案】:错正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估,采用的工具比拟客观,如 测验、问卷等,谈话
16、、观察都属于非正式评价的手段。B、斯金纳C、托尔曼D、桑代克【参考答案】:A【解析】:加涅对学习做出了学习层次的分类,还根据学习结果进行了分类。5、形象联想的学习策略属于()oA、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、问题解决策略【参考答案】:A【解析】:形象联想的学习策略属于精细加工策略。6、儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出 来,这是()。A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移【参考答案】:C【解析】:爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了,而后在学校 中表现出来,这是行为规范的迁移。7、智力技能包括各种认知因素,其中()占据最
17、主要地位。A、感知B、记忆C、想象D、抽象思维10、教师期望通过四种途径影响课堂气氛,第一是接受,第二是反响,第三 是输入,第四是输出。()【参考答案】:对11、教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。()【参考答案】:对12、群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力,迫使个别人不敢 发表反对意见,即使发表了,也“成不了气候”,不能影响从众的现象。()【参考答案】:错误13、教学活动中,教师按领域原那么和功能安排课堂空间,这两种方法并不相 互排斥,可以组合使用。()【参考答案】:正确【解析】:两种方式各有优势,可以相互补充。14、根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意
18、志型。()【参考答案】:正确15、依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随情境的变化而变化。 ()【参考答案】:正确五、定义题1、评价/反思过程【参考答案】:评价/反思过程:评价/反思过程始终贯穿在整个教学过程中。 它包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判,在教学过程中对教学的监视和 分析以及在教学之后的检验和反思。2、知识直观【参考答案】:知识直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义, 外表特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工 过程。3、课堂管理【参考答案】:教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学 目标的过程。4、个别化教学【参考答案
19、】:个别化教学:让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教 学策略。5、教师威信【参考答案】:教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生 施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。六、概念题1、简述智力与创造性的关系。【参考答案】:研究说明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者 既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下几个方面:低智商不可能具有创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系说明,高智商虽非高创 造性的充分条件,但却是高创造性的必要条件。2、简述教师学习小学教育心理学的意义。【参考答案】:(1)有助于教师
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