一年级语文上册我上学了- 我是小学生(第一课时)(教案)1.docx
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1、我是小学生学情分析刚入学的学生程度不一,也有学生还完全不识字,所以老师要范读儿歌,跟着老师 一行一行一起读,最后自己读,让学生边看边读,把声音和文字初步对应起来,形成读“儿 歌的概念,激发其“读儿歌的兴趣。教材分析?我是小学生?是“我上学了单元的第二课。本课通过听读儿歌?上学歌?,翻开小学生活的 新篇章,使儿童在愉快地体验中完成角色转换,知道从如今起,要走向更有规律、更有方案 的小学学习生活。评价任务可以有重点、有顺序的观察图画,说一说自己看到的图画内容。可以正确、流利地朗读儿歌,从朗读中可以感受到成为小学生的自豪和愉悦。可以说出成为一名小学生的根本要求,对自己的小学生的身份有所认同。第一课时
2、教学目的:1 .观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。2 .认识同桌、周围同学及老师。教学重难点重难点:可以正确、流利地朗读儿歌,体会成为小学生的自豪和愉悦。教学过程教学环节板块一联络实际,启发谈话.歌曲导入。播放儿歌?上学歌?。1 .交流:小朋友们,我们每天都来学校上学。你是怎么来学校上学的呢?你的心情是怎样 的呢预设:我是背着书包来的。早上我的爷爷奶奶、爸爸妈妈都来送我上学,他们祝贺我成为小 学生。2 .提醒课题。引导:以前你是幼儿园的小朋友,如今你是小学里的小学生啦!板书课题:我是小学生).齐读课题。【设计意图】采用儿歌导入,继而谈话,让学生畅所欲言,回忆自己亲历的事情,初步感受
3、 自己角色的变化。板块二 观察插图,学习儿歌.观察插图。(1)出示课本插图。2)引导观察:看,有一群小朋友向我们走来了!他们都是谁?他们去干什么呀?他们的 心情是什么样的呢?3)学生交流。提示:引导孩子观察图片孩子的动作和表情,感受小学生上学的快乐) 预设:原来,这些小朋友和我们一样,背上小书包,都是开开心心来上学的。你感受到他们 的开心了吗?4)还有谁在替他们快乐呢?老师朗读?上学歌?。引导:请小朋友们听老师读儿歌,一边 听一边在图片上找出儿歌中说的事物。想一想在上学的路上,小朋友看到了什么?听到了什 么?提示:上学的路上,太阳红红的,花儿笑眯眯的,小鸟陪着小朋友飞呀飞。他们一边欣赏美 景,
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