2022年某幼儿园幼小衔接工作方案.docx

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1、2022年某幼儿园幼小衔接工作方案一、指导思想幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合 作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的开展创 造良好的条件。我园依托课题幼小双向衔接培养幼儿良好学习习惯 的策略研究开展各项幼小衔接工作，为幼儿顺利升入小学打下坚实 基础，确保幼儿顺利升入小学。二、工作目标（-）积极采取多种方式培养幼儿良好的学习习惯。（二）做好“小鬼当家”小值日活动，培养幼儿自理能力、为他 人服务的能力。（三）借助小学、社区、周边资源建立“幼小衔接共同体”，有 效推进幼小衔接工作。三、具体措施（一）积极采取多种方式培养幼儿良好的学习习惯。养成良好的学习习惯，不仅

2、有助于调动幼儿学习积极性和主动性, 提高他们的学习效率和学习质量;而且有助于进一步培养幼儿的自主 学习能力,促进他们创新思维的开展。此外，相较于其他年龄阶段的幼 儿次班幼儿正处于幼小衔接的重要时期,即将面临学习方式的重大转 变，因此教师有必要在这一时期加强对其良好学习习惯的培养。对于即将升入大班的幼儿来说，良好的学习习惯主要包括听、说、 读、写、遵守规矩等习惯。因此我们针对幼儿的年龄特点及实际情况, 在日常教学上进行了调整。L每日阅读，培养幼儿良好的阅读习惯。每天下午饭后，组织幼 儿绘本阅读，通过教师讲解、幼儿讲述、幼儿提供等形式，鼓励幼儿 认真阅读、大胆表达、讲述等能力。2 .经典诵读，古诗

3、词背诵。每日午睡前教幼儿进行经典诵读，让 幼儿了解中国传统文化，培养爱国热情。3 .多形式开展思维小游戏，培养幼儿逻辑思维能力。将思维小游 戏贯穿到一日活动中，增强幼儿对数字、空间、图形的敏感性以及实 际生活中解决问题的能力。4 .开展“画与话”活动，培养幼儿表达创造能力。每月各班开展 两次绘画与说话活动，班级自定主题，幼儿根据主题自主绘制思维导 图、绘画并讲述自己的绘画内容，由家长记录幼儿语言。5 .开展“幼小衔接”班本课程。将幼小衔接课程内容渗透到一日 课程中，游戏、课程、区域都以“幼小衔接”为主题，全力为幼儿打 造良好的学习环境。（二）做好“小鬼当家”小值日活动，培养幼儿自理能力、为他

4、人服务的能力。1 .注重幼儿自理能力的培养。将“小鬼当家”活动贯穿于幼儿一 日活动中，通过自主取餐、值日、小小监督员、整理书包柜子等活动 锻炼幼儿自理能力，为升入小学打下坚实基础。2 .合理作息培养幼儿良好的时间观念。目前大局部幼儿时间观念 尚浅，教师将通过游戏、幼儿记录等形式让幼儿初步了解时间的重要 性。（三）借助小学、社区、周边资源建立“幼小衔接共同体”，有 效推进幼小衔接工作。1 .发放调查问卷，了解家长对于幼小衔接的困惑，梳理问题寻找 对策，解决家长的实际需求。2 .定期与家长及时沟通，做好家园共育。幼小衔接离不开家园共 同的努力，教师要有计划的做好与家园的沟通，及时反应幼儿在园情 况，确保幼儿良好学习习惯的养成。3 .依托幼儿园幼小衔接课题，幼儿园与小学对接，开展各种形式 的活动如请小学教师（5月）、已毕业的小学生入园为幼儿讲解小学（6 月）、参观小学（7月）等，让幼儿近距离与小学接触。4 .有效与帮扶幼儿园对接，共同研讨交流幼小衔接计划。定期进行交流、提供，促进幼小衔接工作的顺利推进。